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  • 2021-11-20 发布

部编版四年级上册语文《 蝴蝶的家》课件 (3)

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最新人教版部编语文四年级上册课前预习课件 8. 蝴蝶的家 预习目标 1. 正确认读 “避、撼、喧、素、污、雀、炊、檐” 等 12 个生字,理解 “震撼、素洁” 等词语。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文,能用 3-5 句话复述课文讲了一件什么事? 1. 读 轻声自由读课文,再想一想课文主要讲了什么。 要求:要一口气读完,如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题,请暂时放过。读后,请一定要想一想课文主要讲了什么,或者印象最深的是什么,说不出来没关系,只要你认真想了就可以。 2. 标 给课文每个自然段标上序号。 要求:按顺序细心地标上序号,不能错标或遗漏,开头空两格,就是自然段的标志。 ①它们的家会不会是在桥下面呢?这也未可知,但是有一点可以确定:这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀!那它们会不会是藏在树叶下面?这倒有些说得过去,但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家呀!我真为蝴蝶着急了。 ②一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜,不像家 雀 儿似的,一下雨就飞到人们冒着 炊 烟的屋 檐 下避雨。一定是这样的。” ③她的话说得倒是不错,但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我,我就不着急了。 2. 标 给课文每个自然段标上序号。 要求:按顺序细心地标上序号,不能错标或遗漏,开头空两格,就是自然段的标志。 ④我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? ⑤我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。 ⑥但是,一位小朋友非常确信地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢?也不能避雨。松林里呢,到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 3. 画 在课文中画出生字、生词,并读一读。 要求:浏览课文,按顺序找到生字(“我会认”和“我会写”的生字都要找),并用横线画出生字所组成的词语,一边画,一边小声读一读。 绿色 字为写字表字(含识字表); 红色 字为识字表字; 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲 避 起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震 撼 着,雨点密集地 喧 嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样 素 洁,一点儿水都不能沾 污 上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。 但是,一位小朋友非常确信地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢?也不能避雨。松林里呢,到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 3. 画 在课文中画出生字、生词,并读一读。 要求:浏览课文,按顺序找到生字(“我会认”和“我会写”的生字都要找),并用横线画出生字所组成的词语,一边画,一边小声读一读。 绿色 字为写字表字(含识字表); 红色 字为识字表字; 它们的家会不会是在桥下面呢?这也未可知,但是有一点可以确定:这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀!那它们会不会是藏在树叶下面?这倒有些说得过去,但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家呀!我真为蝴蝶着急了。 一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜,不像家 雀 儿似的,一下雨就飞到人们冒着 炊 烟的屋 檐 下避雨。一定是这样的。” 她的话说得倒是不错,但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我,我就不着急了。 4. 认 认识课后识字表生字,总结识字方法。 要求:能准确读出“我会认”的生字,给生字组两个词,一个课文里面的,一个课外的。 避 喧 素 撼 污 炊 檐 雀 bì xuān sù hàn wū chuī yán qiǎ o 5. 记 尝试记生字,理解词语。 要求:利用参考书或字典,查出“我会写”的字的音序和部首,分别写在每个字的左上角和右上角;学会联系上下文,初步理解字词的意思。 【 低沉 】 天气阴暗,云层厚而低。 【 震撼 】 震动;摇撼。 【 密集 】 数量很多地聚集在一处;稠密。 【 喧嚷 】 (好些人)大声地叫或说。 【 轻盈 】 形容身材苗条,动作轻快。 【 素洁 】 素净洁白。 【 沾污 】 弄脏;使有污点。 6. 诵 放声、正确、流利读两遍课文。 要求:遇到难读的字词句要反复读,(如果除了课后生字外还有不认识的字,就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。 但是,一位小朋友非常确信地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢?也不能避雨。松林里呢,到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 6. 诵 放声、正确、流利读两遍课文。 要求:遇到难读的字词句要反复读,(如果除了课后生字外还有不认识的字,就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 它们的家会不会是在桥下面呢?这也未可知,但是有一点可以确定:这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀!那它们会不会是藏在树叶下面?这倒有些说得过去,但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家呀!我真为蝴蝶着急了。 一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞。它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。” 她的话说得倒是不错,但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我,我就不着急了。 7. 练 针对本课重点进行课前小练。 一、在带点字的正确读音后面划“√”。 震撼 gǎn ( ) hàn ( ) 玷污 wū ( ) kuī ( ) 家雀 qiǎo ( ) què ( ) √ ∙ ∙ ∙ √ √ 7. 练 针对本课重点进行课前小练。 二、比一比,再组词。 避( ) 憾( ) 喧( ) 僻( ) 撼( ) 宣( ) 躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告 7. 练 针对本课重点进行课前小练。 三、写出下面词语的同义词。 躲避 —— ( ) 确信 —— ( ) 猛烈 —— ( ) 柔弱 —— ( ) 逃避 确定 激烈 娇弱 8. 查 查阅相关资料,了解作者及写作背景。 蝴蝶: 全世界大约有 18000 种蝴蝶,中国有 2000 多种。蝴蝶一般色彩鲜艳,身上有许多色彩丰富的条纹,翅膀和身体有各种花斑,最大的蝴蝶展翅可达 31 厘米,最小的只有 13 毫米。 本节预习到此结束!