部编版三年级上册语文《 我们眼中的缤纷世界》教案 (7) 5页

留心事物 细致观察 ‎ ‎——《我们眼中的缤纷世界》教学设计 设计理念：‎ ‎《语文课程标准》指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”本次习作教学设计，通过创设情境，引导学生从多个角度观察事物，拓展学生的习作思路，激发学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心，让学生拥有轻松的习作心态，易于动笔，乐于表达，培养习作能力。‎ 教学内容：‎ 本次习作选自统编教材三年级语文上册五单元习作：《我们眼中的缤纷世界》，观察印象最深的一种事物或一处场景写下来。 ‎ 教学目标：‎ ‎1、调动学生多种感官进行细致地观察，激发观察兴趣。‎ ‎2、分享观察所得，尝试习作。‎ 教学重难点：‎ ‎ 调动学生多种感官进行细致地观察，分享观察所得，尝试习作。‎ 教学过程：‎ 一、 谈话导入，激发兴趣 1、 孩子们，‎ 这段时间老师留心观察了不少身边的事物，这是我在上班途中看见的一棵银杏树，我发现了银杏树的叶子变黄了，就像一把把小扇子；这是我在山坡上看到的一只小白兔，我发现它的眼睛是红红的，就像两颗红宝石；我还仔细观察了我们学校大课间的情景，我发现孩子们做操做得多认真啊！这就是老师眼中的缤纷世界。（师边说边出示图片）相信，你们眼中的缤纷世界一定更美，用一两句话和大家分享一下吧。‎ 1、 学生交流。预设：很多孩子都观察了身边的植物，你有留意过身边的动物吗或你有留意过上学路上或学校门口或课间操是什么样的情景？‎ 2、 细心的孩子有这么多的发现，真了不起！是呀，小动物是那么的有趣可爱，植物是那么的生机勃勃，不同的地方会发生各种新奇的事情。教师出示图片，这就是我们眼中的缤纷世界。师板书：我们眼中的缤纷世界 二、回忆例文，提炼方法 ‎1、现在正是金秋时节，许多花都凋谢了，但菊花却还在秋霜中竞相开放，正如苏轼所说：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这节课，我们就来细致地观察菊花吧！师边画简笔画边讲述菊花，这是菊花的花瓣，这是菊花的枝干和叶子。‎ ‎4、怎么去细致地观察呢？请大家回忆一下《我爱故乡的杨梅》一文，作者细致地观察了杨梅的什么？‎ ‎6、学生汇报（外形、颜色、味道），你还记得它的外形吗？，它都有哪些颜色？它是什么味道？‎ 教师出示表格 孩子们学得好认真啊，作者正是从杨梅的外形、颜色、味道进行细致地观察，才会把杨梅写得如此的具体生动形象。‎ 三、细致观察，快乐表达 ‎ 1、这节课就让我们向《我爱故乡的杨梅》的作者那样细致地观察菊花，也许你还会有更多的发现。看，老师给你们带来了一组菊花的图片，请大家仔细观察，看看它最吸引你的是什么？‎ 教师边出示图片边用语言描述。（看！山坡上，田野里，家家户户的庭院里都盛开着一朵朵五颜六色的菊花，这是大自然送给秋天最好的礼物！）‎ ‎2 、交流颜色 生：我觉得菊花的颜色好多啊！师板书：色 教师出示图片 师：请大家仔细观察，它都有哪些颜色呢？‎ 生：红的、白的、黄的等。 ‎ 师：红得怎么样？白得像什么？黄得似什么？粉得如什么？评价：你巧用比喻的修辞手法，把菊花的颜色写得这么形象生动。你的想象力真丰富，把菊花的颜色当成火，雪，黄金来写。‎ 生：（红如火，白如雪，黄如金）‎ 师：菊花有那么多的颜色，你可以用哪些四字词语来形容一下呢？（五颜六色，五彩缤纷，五光十色，色彩斑斓）如果先说到了四字词语，就顺势引导。‎ 师：菊花的颜色这么多，这么美，你能用几句话连起来把菊花的颜色说一说吗？自由说，指名学生说。小结写法：先概括再具体或先具体到概括。‎ 3、 师：菊花不仅颜色多、美，而且形状也各不相同。‎ 交流形状或样子 师板书：形 师：接下来，请仔细观察下面这组图片，看看菊花都有哪些形状？‎ 师出示图片，学生观察。‎ 学生汇报 ‎ 预设：菊花的花瓣形状各异，有的像，有的像，有的像。评价；你连花瓣都看到了，观察得真仔细。‎ 师:你看到的是菊花全展开时的样子，再看其他两朵。（半开半掩的 花骨朵儿)‎ 师:再仔细观察菊花开放时是什么样子的?学生汇报 评价：你的想象力真丰富，把菊花的形状和烟花联系起来想象。比喻、拟人的修辞手法。你观察得多仔细啊，正因为你的仔细观察，才会有这么奇特的发现、有趣的发现，奇特的发现。‎ 师：你能用“有的，有的，还有的，”连起来把菊花的形状说一说吗？‎ 小组说，汇报交流 师加以引导 ‎4 、刚才我们用眼睛仔细观察了菊花的颜色、形状（板书：看）其实，观察一种事物除了用眼睛看以外，还可以用鼻子来闻呢？（板书：闻）你们想闻一闻吗？‎ 教师把菊花拿给部分孩子闻一闻 师问：你闻到了什么（一股清香味迎面扑来），顿时，你有什么感觉？如果一阵微风吹来，菊花的香味会怎么样，会引来哪些小动物在菊花上干什么？（你的身体，心情。神清气爽，心旷神怡，如醉如痴 开心，舒服。）‎ 教师小结：孩子们用眼睛观察了菊花的颜色和形状，用鼻子闻了菊花的味道，观察一种事物，还可以用耳朵听，用手摸，用嘴巴尝一尝，有时还可以发挥我们的想象呢！师打省略号 四、自由习作，展示交流 ‎1、同学们通过细致地观察，对菊花有了更多更深地了解。接下来请你们拿起手中的笔，把刚才观察到的，加上你的想象，‎ 温馨提示：选择菊花的一个方面写下来。你可以选择颜色来写，也可以选择形状来写，还可以选择气味来写，如果有困难的同学，你可以根据老师的提示来写。‎ ‎2、学生自由习作，配乐，师巡视，适时点拨（标点，想象不一样）‎ ‎3、展示交流，评价 生读，师评，生评 五， 教师总结，布置习作 这节课，我们细致地观察了菊花颜色的五彩缤纷，形状的千姿百态，气味的芳香扑鼻，如果再给这样一个片段加上一个精彩的开头、巧妙的结尾就是一篇很美的文章了。‎ 其实，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，让我们留心事物，细致观察，用我们学到的方法描绘我们眼中的缤纷世界吧！‎ 板书设计：我们眼中的缤纷世界 菊花 色 看 形 闻 味 摸。。。。。。‎ 留心事物 细致观察