教科版三年级上册科学《寻访小动物 》教案 (2) 3页

身边的科学 《寻访校园中的小动物》的教学设计 适合年级：三年级上册二单元第一课 背景和目标： 以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围 环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更 多的生活在附近环境中的小动物的信息。 本课内容分四部分。第一部分是讨论校园里有哪些小动物；并认识一些常见 的小动物。第二部分是认识昆虫的一生要经过变态。第三部分是提出观察中要注 意的事项。 教学目标： 1、科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生 长着不同的动物。 2、过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，认识常见小动 物。认识昆虫的一生要经过变态。提出寻访中可能碰到的问题及解决问题的方法。 3、情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形 成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 教学重点：认识常见的小动物。知道昆虫一生要经过变态。 教学难点：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物， 珍爱生命，保护生态环境的意识。 教学设计： 一、理解什么是小动物 1、教师先做个游戏性的测试： 一听到“动物”这个词，我们的脑海里立即浮现出来的是什么动物？ 如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？ 如果说“小动物”，我们想起的又是哪些动物？ 2、通常我们是用例举法来区分大动物和小动物的。 学生一般说的最多的是动物园中的大型动物，而这节课我要带领学生寻访的 是校园中的小动物。 板书：寻访校园中的小动物 二、回忆和整理学生已有知识，认识一些常见的小动物。 1 小动物最喜欢住在校园的什么地方? 2、观察校园里的花坛、菜园、草地、大树下的小动物。 （1）花坛中有什么小动物？你认识吗？（课件：蝴蝶、蜜蜂、蜈蚣） 介绍：蜈蚣。蜈蚣是一种多足动物，有毒，看到蜈蚣是一定要小心，千万不 要去捉它，碰它，以免受伤。 （2）菜园里有什么动物？你见过吗？（课件：菜粉蝶、蚯蚓、蝗虫） 介绍：蚯蚓和蝗虫。 （3）草地上有什么动物？你认识吗？（课件：蜻蜓、蚱蜢、蛇） 强调：蛇有毒，爬得较快，在草地上观察是一定要小心，看仔细，避免被蛇 咬。小动物你不去伤害它，它一般不会主动攻击。 （4）大树上有什么小动物？你看过吗？（课件：毛毛虫、白蚁、蝉） 介绍：白蚁。 3、认识一些常见的小动物。 课件：蝈蝈、螳螂、天牛、蟋蟀、黄蜂、蜜蜂、多足虫、马陆、椿象、蟑螂、 蜗牛、蜘蛛。 三、认识昆虫的一生要经过变态。 1、观察图片，了解菜粉蝶、蝴蝶 、蚕蛾、苍蝇、蚊子的幼虫和成虫。 2、变态：像菜粉蝶、蝴蝶、苍蝇、蚊子这样的动物，它们的幼年期和成年 期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。 自然界中有不少动物的一生要经过变态。 3、你还知道哪些动物一生要经过变态？ 四、寻访校园小动物。 1、寻访活动的准备——观察和调查的方法 （1）寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论。 主要任务：了解这个季节里，我们能在附近观察到哪些小动物。 其他任务：各小组和个人自己设置。 计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部的分工，调查记录的选 择或设计等。 （2）观察调查过程中可能遇到的问题和问题解决方法的讨论。 不知道名称的小动物的记录问题。 一些难于接近的小动物的观察问题。 2、寻访活动的准备——注意事项 （1）寻访活动中的安全问题。 哪些场所隐藏着危险？哪些活动可能出安全事故？哪些小动物有可能造成 对人的伤害？ 从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，做哪些规定？ （2）关注和爱护小动物。 我们所观察的是一个生命体。和我们人一样，所有的生命体只有一个生命。 （3）保护观察调查地的环境。从学做一个合格的观察者开始。 3、到校园里寻访小动物 学生以小组为单位，观察记录校园里的小动物。教师可以以学生的记录表评 价学生的学习表现。另外，可以安排在 1 周左右的时间里交一份寻访小动物活动 的调查记录。 五、总结。 通过本课的学习，我相信同学们会更加爱护小动物，关注小动物，和小动物 交朋友。