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  • 2021-11-20 发布

部编版三年级上册语文《 金色的草地》教案 (8)

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课题 金色的草地 课堂类型 新授课 学科 语文 授课班级 目标制定依据 课程标准的相关要求 ‎1、掌握本单元13个生字。读读写写14个词语。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。‎ ‎2、《金色的草地》主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地,每当蒲公英开放的时候,草地就变成了金色,“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它,但是有一次我发现了草地颜色的变化,还通过仔细观察发现了变化的原因,由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。‎ ‎3、解读:“识字写字”是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养,四下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图,既理解文本内容,又能理解语言,继而积累语言 ‎ 1. 教材分析 作为本册第一组第二篇课文,本文语言平实,内容也比较简单。教学重点是通过对内容的理解,能够增强对大自然的热爱的情感,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。‎ 2. 学情分析 ‎ 识字和写字在中年级仍是一项重要的教学任务,要十分注重培养学生独立识字的能力。本课的生字比较多,涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法识记。在读文时,请学生边读边思考,自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处,使学生通过这样的比较,能尽快进入课文所描写的情境中。‎ 学习目标 ‎1、会认13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲”等词语;‎ ‎2、有感情的朗读课文,练习复述片断,培养学生的口头表达。‎ ‎3、培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察事物的习惯。‎ 重点难点 ‎ 重点:有感情的朗读课文,练习复述片断,培养学生的口头表达。‎ 难点:培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察事物的习惯。‎ 学 习 过 程 教学环节 学习活动 评 价 教师活动 评价方式 评价要点 环节一 检查预习。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语,认读生字表中的13个生字,读准字音,认读词语表中的词语.(完成目标一)‎ 指名解释,集体读,指名读 准确说出“一本正经”等词语的意思,认读14个词语表中的词语。‎ 带领学生认读生字,指名学生回答词语的意思,检查预习情况 环节二 ‎1.自由朗读全文,遇到难读的句子多读几遍。‎ ‎2. 个别读、分组读、齐读、带读,练习正确流利地朗读课文。分角色朗读课文(完成目标二)‎ 个别读,小组读,分角色读 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复,有感情。(评价目标二的朗读任务)‎ 引导学生读书,注意学生的朗读语气,字音准确和语句通顺。‎ 活动三 学习课文,细读以下几个句子: 1.当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 2.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。‎ 学习课文,分析回答以下问题:1.课文主要写了哪两件事?‎ 教学发现草地会变颜 学生回答问题,以读促学,以读促悟 通过对句子和问题的理解回答,体会这些句子的含义。‎ 引导学生读好句子背后的情感。‎ 色,再写是怎样发现草地变色的原因的,可抓以下几点:1、“我”先发现了什么?又发现了什么?两次发现有什么不同? ‎ 活动四 ‎1、学了课文,你从中受到什么启示? ‎ ‎2、说说蒲公英为什么会成了我们最喜爱的一种花?‎ ‎3、为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起床?‎ 小组交流、回答问题 小组讨论,分组回答,畅谈个人见解 引导学生体会可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。‎