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- 2021-11-20 发布
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笔的世界
上冶完小 能建峰
教 材 :人美版十一册第 13 课
课业类型 :设计•应用
教材分析 :
对于学生,笔是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上
也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课
《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生
接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。
而在第 10 册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计
的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养
创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。
教学目标 :
1、知识目标: 了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功
能。
2、技能目标:学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔。
3、情感目标: 养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要
以人为本。
教学重、难点:
1、教学重点 :了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计
笔。
2、教学难点 :了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设
计,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
教学设计:
一、导入激趣
1、猜谜语:大哥说话先脱帽(钢笔)二哥说话先喝水(毛笔)
三哥说话先用刀(铅笔)四哥说话雪花飘(粉笔)
猜四个我们每天都接触的物品。
2、小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改
变。那么,这节课就让我们一同走进笔的世界,让我们更深入的去了解我们学习
中的好伙伴吧!
二、笔的历史
看一看 :展示收集的各类笔:毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,
展示一个笔的发展历史。
三、奇特的笔
1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能。
① 拆一拆:在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造。
② 智力闯关:
问题一:除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?——笔芯,基本用途:书写
问题二:笔盖、按钮有什么用途?——出笔芯
问题三:橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适
③ 小结:不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外
在的形状和功能设计都是为这一点服务的。
2、探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化。
① 展示笔不同外形的创意设计。
② 小结论:笔的造型美是遵循一定得原则,也就是设计建立在笔实用性的基础
上,进行科学的设计。色彩要和谐、整体。
3、探究笔的功能美
①、播放几张多功能笔作品,介绍各种笔的功能特点。
②、纠错示范:(看图)说一说这支笔设计的好吗?
为什么?
小结:任何商品在设计的时候,都要以人的使用舒适、
使用方便及礼觉美感等为设计原则,即以人为本的设
计理念。笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。
四、综合探索——造型美与功能美的结合
1、看一看:欣赏优秀笔的设计:分别从大师、老师、学生的作品切入,拉近学
生与设计的距离感。
2、说一说:说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结,为学生整理下设
计思路。
五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计
1、创设情境:晨光笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。
2、创作要求:
① 创意:独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
② 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明。
3、开新产品设计发布会,展示评价。
① 展示:把自己画好的笔,贴在老师事先准备好的设计本上,进行展示。
② 评价:挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?
改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?
教师总结:通过今天的学习,我们学会了笔的设计,在我们生活中还有许多与设
计相关的东西,只要同学们善于去寻找,去发现,相信不久的将来你也能成为一
名优秀的设计师。