小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》单元整理课件 15页

我们要会用 高、低、强、 弱、悦耳、 动听、刺耳、 难听、嘈杂 等科学词汇 来描述声音。 通过探索，我们观 察到发声的物体都 在振动，振动停止， 声音就消失了，由 此我们推断声音是 由于物体的振动产 生的。 声音需要通过物质进行传播——物体振动时引起它周围物质的振动，并 通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 声音可以在气体、液体和固体中传播。 物体振动 ↓ 周围空气振动 ↓ 鼓膜振动 ↓（听小骨） 内耳 ↓（听觉神经） 信号 ↓ 大脑接受 （感受到声音） 声音的强弱——音量 物体振动的幅度 振动幅度 越大 振动幅度 越小 声音越强 声音越弱 声音的高低——音高 物体振动的快慢 声音越高 声音越低 振动越快 振动越慢 一些乐器靠弦的 振动发出高低不 同的声音，弦的 粗细、振动部分 的长短以及松紧 程度的改变，都 可以使音高发生 改变。 我们可以根据音 高与振动物体间 的秘密，设计制 作方案，选择合 适的材料制作、 改进自己的小乐 器，使它发出有 规律的、高低不 同的声音。 整理：本单元主要科学概念 检测： 你能用本单元所学来解决下列问 题吗？ 1.在看电视时我们会根据需要调节 （ ），这是由物体振动的（ ） 决定的。 A.音量 B.音高 C.幅度 D.快慢 A C 2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中 一根管子发出更高的声音，他可以（ ）。 A.将这根管子剪短一点 B.换一根更长的管子 C.用更大的力去吹 D.换一根更粗的管子 A