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  • 2021-11-23 发布

四年级上册科学课件-1热空气和冷空气

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相信同学们一定还记得:空气有哪些性质? 空气是一种无色、无味、透明的气体; 空气是实实在在存在的,空气要占据空间; 空气有重量,很轻; 空气会流动;空气流动形成风。 空气能压缩;压缩的空气有弹性。 …… 今天,我们将对空气进行进一步的研究。 热空气和冷空气 实验探究 实验探究一 研究热空气的流动 实验1: 燃烧蜡烛时,感觉热空气在哪里呢? 注意:注意点火方法,手不要放在离火源过近的位置。 热空气主要在蜡烛的上方 热空气流动主要是向上流动 实验2: 探究纸蛇是否运动及其原因 注意:纸蛇不要停放在离火源过近的位置,以免烧着。 现象 原 因 纸蛇 向 四周 转动 蜡烛的火焰使周围的 空气变热向上升, 使纸蛇动起来。 实验3: 探究纸杯是否运动及其原因 注意:纸杯不要停放在离火源过近的位置,以免烧着。 现象 原 因 火焰上方的 纸杯 慢慢向上升 火焰使周围的空气变热向上升, 使火焰上方的纸杯动起来。 实验4: 观察冷热空气的流动(课本第7页) 冷瓶 热瓶 瓶 子 中 的 空 气 如 何 流 动 ? 实验4: 冷瓶 热瓶 瓶 子 里 的 空 气 是 这 样 流 动 : 小结一下: 从前面的实验中,你们知道 热空气和冷空气各有什么特点? 热空气轻,向上流动; 冷空气重,向下流动; (注意:它们是同时进行流动的。) 二、探讨一下: 热空气和冷空气有什么用途? 1.利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。 2.利用热空气上升的原理发明了“热气球”。 3. …… 三、继续研讨: 大自然中的风是怎样形成的? 小结一下: 风是这样形成的: 阳光照射到地面上,温暖的地面加热它上面的 空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又 开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留 下的空间。空气总是在循环运动的流动的空气 就是风。 课堂总结: 通过这节课的学习,你了解了哪些知识?