四年级上语文课件习作：我的心儿怦怦跳_人教版（2016部编版） 24页

习作：我的心儿怦怦跳 第1课时 第2课时 同学们，你们有过“心儿怦怦 跳”的时刻吗？ 参加运动会，登上领奖台 第一次采访他人 犯了错误 …… 激动 紧张 害怕 选一件令自己心儿怦怦跳的事 情写下来，写清楚事情的经过和当 时的感受。 我的心儿怦怦跳 写作的对象是“我”，通过写清楚 一件事，写出自己的感受。因此同学们 要写清楚事情发生的时间、地点、人物、 起因、经过、结果，不能颠三倒四，只 有这样才能把事情写具体、写清楚。 同学们，老师和大家一样，也有自 己的喜怒哀乐。我先用“那一刻我害怕 了，因为……”“那一刻我惊呆了，因 为……”来说说自己的经历，大家再仿 照着说一说。 这样的事情，我相信你们也有 过，让我们打开记忆的大门，一起 来说一说吧。 请同学们也用“那一刻我害怕 了，因为……”“那一刻我惊呆了， 因为……”的相同句式来分析吧。 我们每个人都有自己的小故事，这些 故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的 喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦 跳”的事情里就藏着特别的自己。 每次遇到这些让我们心儿怦怦跳的 事情，我们的心跳就会加快。现在就让 我们一起来绘制自己的“心跳图”。 请同学们借助“心跳图” 讲述令 自己心儿砰砰跳的一件事。 要求：讲清事情，讲出感受，并找 到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做 标记。 好的习作，总是离不开好的开 头和好的结尾，同学们请看下面的 开头和结尾，说说好在哪里。 1.打开记忆的闸门，我经历了许 多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了 许多许多…… 好的开头 2.对我来说，演出是经常发生的事 儿，可谁也不会知道我每次表演前的心 都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺 节，我就出了“大乱子”。 3.相信当你激动时，你的心儿一定会 怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定 会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也 一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我 的“心跳经历”。 1.经历了这次的“心跳经历”后，我 明白了一个道理：只要平时基本功扎实了， 任何卷子都难不倒你！ 好的结尾 2.直至现在，回味起比赛紧张的场 面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了 那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参 加比赛，我一定会信心倍增的！ 3.现在回想起这件事，我的心还是 紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动…… 好的作文开头总是一下子就能点明 文章的题目，抓住读者的心。同时作文 的开头和结尾常常互相呼应。 怎么写能让大家体会到你当时 的感受呢？ 从不同角度写出自己的感受。 （1）心儿乱了：不以为然——压力 大——紧张——慌乱——羞惭 （2）身体变了：头昏昏的——手脚 冰凉——后背汗渍渍的 （3）手脚动了：手脚僵硬——手一 会儿放在裤兜，一会儿放在胸前——手 指灵活起来 在借助“心跳图”分享时，我们发 现心跳最厉害的地方，就是让我们感受 最深的时刻。在这个地方就要多写写， 写出自己当时的感受，写出当时的气氛， 同时，要多多借鉴别人的好的开头和结 尾，写好后多多修改，这样才能不断提 高习作能力。 俗话说“文章不厌百回改”，好文章 是改出来的。接下来请同学们修改自己的 习作。 1.读读句子，看看是否通顺，是 否病句，检查标点是否正确，发现问 题就要改正。 2.恰当运用修辞手法，增强语言 的感染力。 u优秀习作展示 u学生互相批改习作