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  • 2021-11-23 发布

部编版三年级上册语文《一块奶酪》教案 (1)

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‎11 一块奶酪 说课稿 一、说教材 ‎ 1、教材简介 本课是三年级语文上册第三单元的一篇略读课文,是一个童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质。教学《一块奶酪》这篇课文,其目的是让学生进一步了解童话的特点,为今后的学习奠定一个良好的基础。‎ 根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容,结合学生的年龄特点和认识规律,我制定了本科的教学目标 ‎2、教学目标 ‎1).认识12个汉字, 掌握多音字“处、稍”的意义和用法。‎ ‎2).快速默读课文, 围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息, 说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。‎ ‎3).学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。‎ ‎3、教学重点:‎ ‎1).认识12个汉字。‎ ‎2).快速默读课文, 围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息, 说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。‎ ‎4、教学难点:‎ 学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。‎ 二、说教法和学法 语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体,为了让学生充分理解本节课的教学内容,结合三年级学生阅读实际情况,教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,是学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。那么在学法上,新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。于是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。、‎ 三、说教学过程 围绕以上教学目标、教学重难点,我将分以下几个方面涉及本节课的教学过程。‎ 一、创设情景,导入新课。‎ ‎1.同学们,你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说?(课件出示1)蚂蚁图片。‎ ‎2.讲故事导入课题。‎ ‎3.板书课题.一块奶酪(学生齐读课题)‎ ‎(板书:一块奶酪)‎ 二、听读感知 ‎1.听范读, 画出生字词, 读准字音、注意字形, 想一想:蚂蚁们做了什么事?‎ ‎2.学生借助拼音自读课文, 一边读一边动笔圈画出陌生的词句。‎ 三、生字认读, 读准字音 ‎1.课文中有很多生字, 有些还比较难, 不知道在朗读的过程中你都认识了吗?谁可以给大家领读一下。‎ ‎2.出示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。‎ 宣布 诱人 舔一下 强大 犯罪 禁令 处罚 稍息 犹豫 跺脚 聚集 毅力 ‎3.去掉拼音, 小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。‎ ‎4.读生字, 随机点击小蚂蚁把食物搬回家。‎ 四、了解内容 有感情地朗读课文, 思考:课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?你喜欢文中的蚂蚁队长吗?说说理由。‎ ‎1.学生根据阅读成果填空。‎ 课文主要写_______指挥小蚂蚁们_______时, 一块_______引发了一阵风波。‎ ‎2.出示问题, 小组根据问题研读课文。‎ ‎(1)蚂蚁队长公布了什么纪律?‎ ‎(2)蚂蚁队长遇到了什么难题?‎ ‎(3)蚂蚁队长是如何处理难题的?‎ ‎(4)最后的结果怎样?‎ 五、严明纪律 ‎1.蚂蚁队长公布了什么纪律?‎ 你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明?‎ 预设:只许出力, 不许偷嘴。谁偷了嘴, 就要受到处罚。‎ ‎2.情景展示:“要是偷嘴的是您呢?”“照样要受惩罚。”这段对话说明什么?‎ 预设:纪律面前人人平等。‎ ‎3.随文识字:掌握多音字“处”。‎ ‎4.朗读课文, 小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。‎ 六、遇到难题 ‎1.蚂蚁队长遇到了什么难题?‎ 画一画, 读一读, 读出蚂蚁队长的为难。‎ ‎2.读句子:“丢掉, 实在太可惜;趁机吃掉它, 又要犯不许偷嘴的禁令。”说一说你的理解。‎ 预设:怕浪费, 又怕违反禁令。‎ ‎3.小组交流:如果你是蚂蚁队长, 此时你会怎么做?‎ 学生自由发言。‎ ‎4.遇到这样的难题, 队长是怎样做的呢?‎ ‎(1)学生朗读队长让大家休息的句子, 明白大家放下奶酪, 却不走开的原因是因为大家都惦记这“奶酪渣”。‎ ‎(2)学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子, 揣摩队长的心意:他想干什么?‎ 预设:队长想吃掉“奶酪渣”, 又不想让大家说他违反纪律。‎ ‎5.随文识字:掌握汉字“稍”的意义和用法。‎ ‎6.学生朗读蚂蚁队长让大家回来的句子, 想一想:蚂蚁队长想干什么?‎ 抓住重点体会蚂蚁队长的做法。‎ 命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣, 不仅体现了队长爱惜粮食,‎ ‎ 还能看出队长爱护幼小的美好品质, 更重要的是队长没有违反纪律。‎ ‎7.想一想, 为什么大家干活的劲头更足了?‎ 预设:蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神, 让小蚂蚁们受到鼓舞。‎ 七、拓展延伸 ‎1.你喜欢蚂蚁队长吗?从蚂蚁队长的行为中, 你感受到了什么?‎ 预设:蚂蚁队长严于律己、以身作则。‎ ‎2.生活中你还见过像蚂蚁队长一样的人吗?‎ 学生自由交流。‎ ‎3.想一想:当奶酪成功搬进洞里后, 大家会对蚂蚁队长说什么呢?‎ 学生小组交流后发言。‎