人教版三年级语文下册1燕子剖析 49页

1 燕子 学习目标 1. 会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写词语。 2. 理解课文内容，感悟燕子的活泼机灵和春天生机勃勃的景象。 燕 yàn 燕 郑振铎 现代著名 作家 。 1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。 俊俏 jùn qiào 吹拂 fú 乐 谱 pǔ y ū n (晕倒 ) （头晕）(晕头转向） (晕头晕脑) 晕 yùn （红晕） (月晕) (小圆晕) (晕车) (晕船 ) （晕血) gān （旗杆）（桅杆）（电线杆） 杆 ( 较长的棍子 ） gǎn ( 一杆枪 )( 枪杆 ) 1. 器物上像棍子的细长部分： （ 杆秤 ）（区别于台秤等）（ 笔杆儿 ）（ 杆菌 ） 2. 量词，用于有杆的器物 ：（ 一杆笔 ）（ 一杆步枪 ） 我会读 燕 子 聚 拢 增 添 掠 过 稻 田 尾 尖 偶 尔 沾 水 一 圈 荡 漾 疲 倦 音 符 演 奏 赞 歌 燕子　乌黑　轻快　翅膀　剪刀　尾巴　活泼　机灵　微风　赶集　聚拢　增添　生机 掠过　稻田　　偶尔　一圈　音符　演奏　赞歌一转眼 五线谱 光彩夺目 词语积累 俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） 符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ） 凑（ ） 形近字组词语 俊俏 峻岭 骏马 俏丽 悄然 稍微 聚拢 笼罩 垄断 吹拂 仿佛 沸腾 符号 附加 乐谱 普通 沾染 粘贴 奏乐 紧凑 gān （旗杆）（桅杆）（电线杆） 杆 gǎn ( 一杆枪 )( 枪杆 ) （ 杆秤 ）（ 杆菌） （笔杆儿 ） （一杆笔 ）（ 一杆步枪 ） 秆 gǎn 稻麦等植物的茎 ：（麦秆儿）（麻秆儿）（高粱秆儿）（烟秆）   竿 gān   竹子的主干： （竹竿）（立竿见 影）（揭竿而起）  特指“钓鱼竿”： （垂竿）（投竿）（竿钓）  俊俏 — （ ） 聚拢 — （ ） 生机 — （ ） 掠过 — （ ） 近 义词 俏丽 生气 聚集 拂过 反 义词 偶尔 — （ ） 增添 — （ ） 俊俏 — （ ） 机灵 — （ ） 经常 丑陋 减少 死板 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 1. 一身 乌黑光亮 的 羽毛 ，一对 俊俏轻快 的 翅膀 ，加上 剪刀似 的 尾巴 ，凑成了 活泼可爱 的小燕子。 2. 才下过几阵 蒙蒙的 细雨 。 微风 吹拂着 千万条 才展开 带黄色的 嫩叶的 柳丝 。 青的 草 ， 绿的 叶 ， 各色鲜艳的 花 ， 都像 赶集似的 聚拢来，形成了 光彩夺目 的春天。 3. 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 我会读句子 去。 填空 《燕子》一课赞美了（ ）的春天景色，分别写出了燕子外形（ ）、飞行（ ），停歇（ ）的特点，表达了作者对大自然、春天的（ ）之情。 返回 《燕子》一课描绘了（ 光彩夺目 ）的春天景色， 分别写出了燕子 外形 （ 活泼机灵 ）、 飞行 （ 轻快灵巧 ）， 停歇 （ 姿态优雅 ） 的特点 ，表达了作者对大自然、春天的（ 热爱 ）之情。 课文主要内容 细读课文，合作探究 1. 认真默读课文第 1 自然段，作者从哪些方面写出燕子的外形特点？边读边画出有关词句，写一写批注。 2. 自读第 2 自然段，课文是通过哪些景物来展示春之美的？找出相关的词句，在旁边写上简单批注，练习读出“春光美”。 3. 联系课文插图，自由读读课文的第 3 、 4 段，思考：燕子飞行和停歇时有什么特点？画出相关词句，写下自己的感受。 1. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 2. 学习作者细致地观察和具体生动地描写事物的方法，产生热爱大自然及春天的思想感情。 学习目标 一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 外形美 一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（ 俊俏轻快 ）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵 ）的小燕子。 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身 乌黑光亮 的羽毛，一对 俊俏轻快 的翅膀，加上 剪刀似 的尾巴，凑成了 活泼可爱 的小燕子。 返回 　　 我能仿写一段动物的外形： 一身（ ）的皮袄，美观大方，一双（ ）的眼睛，加上四条（ ）的腿，凑成了那样（ ）的青蛙先生。 。 小练笔 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动物。 春之美 春天 来了 ! 快来 欣赏 美景哟！ 春天 来了 ! 快来 欣赏 美景哟！ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 才下过几阵蒙蒙的细雨。 微风吹拂着 千万条才 展开 带黄色 的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好? 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵 蒙蒙的细 雨。 微 风吹拂着 千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。 青的 草， 绿的 叶， 各色鲜艳的 花， 都像赶集似的 聚拢来，形成了 光彩夺目的 春天。 返回 春天的景物 蒙蒙 的细雨 微 风 千万条 才展开带 黄色 的嫩叶的柳丝 青 草 — 绿 叶 — 各色 鲜艳 的花（ 赶集 似的） 小燕子 —— 为春天 增添 生机 光彩夺目的春天 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？ 燕子的飞行美（ 动态美 ） 在微风中，在阳光中，燕子（ 斜着 ）身子在天空中（ 掠过 ）， 唧唧地叫着 ，有的由这边的稻田上，（ 一转眼 ）飞到了那边的柳树下边；有的横（ 掠 ）湖面，尾尖偶尔（ 沾 ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子 飞行 快、灵活 的特点，也 写出了燕子 自由自在的愉快 心情。 燕子的歇息美（ 静态美 ） 几对燕子飞倦了， 落 在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几 痕 细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了 一支正待演奏的春天的赞歌 。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 多么像五线谱呀 ! 春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。 蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！ 湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿佛 ______________________ 。你看，还有几条小鱼 ______________________ 。 我也来说一说。 天空 _______________ ，大雁 _______________ 。 用一段话写一写 “ 我眼中的春天 ”。 小练笔 再见！