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- 2021-11-23 发布
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第
1
课时
第
2
课时
激趣导入
童年游戏
第
1
课时
说说玩陀螺的技巧。
不同时期的陀螺
陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,形状上半部分为圆形,下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成,玩时可用绳子缠绕,用力抽绳,使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制,利用发条的弹力旋转。
20
陀 螺
初读课文
读准字音,遇到生字圈出来,多读几遍。
通读课文,遇到难懂的地方多读几遍。
在有疑问或有体会的地方作上批注,可以是一个词语或者一段话。
兵
恨
帅
彻
溃
誉
豪
丑
我
会
认
shuài
chè
chǒu
钉
( )组词:钉子
( )组词:钉扣子
dīnɡ
dìnɡ
旋
( )组词:旋转
( )组词:旋风
xuán
xuàn
多音字
否
况
兵
败
旋
仍
尤
恨
预
溃
品
帅
丑
豪
我
会
写
重点
指导
书写指导:
左窄右宽,左短右长,“疋”捺画伸展,长而有力。
xuán
旋
重点
指导
书写指导:
左窄右宽,“ 冫”收笔对齐,右部舒展。
kuànɡ
况
重点
指导
书写指导:
左窄右宽,右部撇在竖中线上起笔,折笔要自然。
rénɡ
仍
重点
指导
书写指导:
左窄右宽,横钩不宜过长,最后一笔为点。
yù
预
再读课文
默读课文,思考:本文的线索是什么?试着用一句话概括事件。
本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺,为“我”带来了胜利的喜悦。
(
说
)陀螺
——
(
做
)陀螺
——
(
得
)陀螺
——
(
斗
)陀螺
——
(
悟
)陀螺
浏览课文,梳理文章思路。
在括号里填上恰当的字。
在课文的开始,作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了?
自己削不出好陀螺,叔叔答应送一只陀螺。
陀螺做好之后呢?
作者得到了自己心心念念的陀螺。
作者最初做陀螺的目的是什么?
和别人比赛,也就是斗陀螺。
最后作者赢了还是输了?
赢了。
课后作业
书写本课生字词,小组间相互报听写。
复习导入
第
2
课时
否
况
兵
败
旋
仍
尤
恨
预
溃
品
帅
丑
豪
听写生字
品读课文
默读课文,找出你喜欢的句子或段落,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由。
先在小组内交流,然后再全班交流。
默读第
4
自然段
从这段话中我们读出了作者对陀螺的
________________
。这时候作者的心情是
_____________
。
渴望、盼望
懊恼、郁闷
从哪句话可以看出来?
最后一句话可以看出。
因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
比喻
还可以看出作者对陀螺的
酷爱
。
这句话运用了什么样的修辞手法?还可以看出什么?
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔,一位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。
“我”非常
期盼
陀螺的出现。
在这段时间“我”的心情是怎样的?
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!
这句话里面哪个词语可以看出“我”非常兴奋?
手舞足蹈
马
一显身手
上
作者为什么会有这样的表现?
因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠,而第
2
自然段有这么一段话:好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。“我”很满意这样的设计,所以很兴奋。
我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞,这时“我”的心情又是怎样的呢?
沮丧
“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么?
因为“它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。
“我”的心情如何?
兴奋、自豪
这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
这句话是什么意思?
这句话是说不能以貌取人,就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为,对待别人,仅凭外貌是看不出他真实的实力的。
小结
所以在平常的生活中,我们评价一个人时,不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀螺”中领悟到的。
拓展延伸
课外阅读:高洪波
《
我喜欢你,狐狸
》
课后作业
玩一次陀螺,把自己的所看、所想、所悟记录下来。
热衷
陀螺
介绍陀螺
制作 玩法
赛陀螺 抽陀螺
得陀螺
期待 手舞足蹈
快乐的游戏
深刻的领悟
做陀螺
费尽心思
懊恼
削不出
受挫
斗陀螺
遭到嘲笑
自豪
取得胜利
板书设计
声 明
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