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- 2021-11-23 发布
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语文园地二
【教学目标】
1. 培养学生善于思考,善于提问的好习惯。
2. 了解并分辨形近字。
3. 掌握排比句和设问句的特点和作用,并学会运用。
4. 掌握日积月累的句子。
【教学重点】
1. 学会辨析形近字。
2. 掌握排比句、设问句的用法。
【教学难点】
了解形旁和声旁表示的不同意义,并能给他们组词。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】
1课时
【教学过程】
内容
一、 交流平台
1. 师:同学们有没有发现本单元课文后面都会提出关于课题的问题,不同的人读同一篇课文,会有不同的思考和启发。你们现在已经知道了哪些理解课文的方法?
2. 生自由回答,师总结。(针对课文内容、写法、词语、生活经验、标题……)
3. 师:发现问题、提出问题才能不断地解决问题,一篇课文它从不同的角度出发,所收获的也不同。在平时的学习中,养成多问几个为什么的好习惯,这样才能对知识的把握更透彻。
二、 识字加油站
1. 课件出示教材中的词语,生齐读。
驻 钞 培 赌 氛 账 贺 樟 杠 狡 猾
1. 生观察第一组词语,师引导学生理解形近字。
(1)师讲解什么是形近字。(指几个字形结构相似的字,而它们的含义不一样。)
(2)师引导学生发现它们相同的地方是哪里?
(3)生交流汇报,师总结。(笔画;字形相近,读音不同;字形相近,读音相同)
3. 生观察第二组词语,师引导学生发现部首的含义。
(1)师讲解“贝”在古代的含义,引导学生体会“木”“犭”在词语中的含义及关系。
(2)生试着找出其他的字来分析。
三、词句段运用
1. 师出示第一组句子,引导学生比较句子的表达差异。
(1)指名生回答。
(2)师指导并揭示答案。(排比句就是把三个或三个以上的结构相同的句子组成一个句子,第一组的排比句句型是“……没有…………没有…………没有……”;第二组的排比句型是“……时候叫…………时候叫…………时候叫……”,排比句的不仅结构整齐,而且还郎朗上口,气势更为强烈。)
2. 师出示第二组句子。
师:这组句子我们在平时的学习中提过好几次,你们还记得吗?(设问),它的特点是(明知故问,自问自答)。
四、日积月累
1. 师出示日积月累内容,生先自读一遍,再齐读两遍。
2. 分组讨论这句话的意思,并体会其道理。
(1)生讨论交流,师巡视教室。
(2)生汇报成果,师查漏补缺。
(3)师引导学生并揭示答案。(第一句意思是遇到疑难要向别人请教,自己的学识也会渊博精深;主观武断就办不成大事。第二句的意思是要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。第三句的意思是即便是有智慧有才能的人,也是不学习就不会有所成就,不请教别人就不会解惑。第四句的意思是人不是生下来就知道很多知识的,谁能没有困惑呢?)
(4)生说自己的启示,师总结。
(5)师:多学多问才能使我们一直进步,这是古人早已证明了的求学之道,我们在学习中也要秉持着这样的态度。
【板书设计】
课文内容
写法
解读课文的方法 标题
生活经验
……
形旁
识字加油站
声旁
排比句
词句段运用
设问句
【教学反思】
本单元的语文园地的知识大多是对之前所学课文内容的回顾总结,学生整体的掌握情况是不错的,课堂氛围活跃,讨论积极。但是在教学中对于相关知识的练习较少,没有达到一个巩固的作用。