部编版四年级上册语文《 蟋蟀的住宅》教案 (5) 4页

‎《蟋蟀的住宅》教学设计 ‎【教材分析】 ‎ ‎ 《蟋蟀的住宅》是人教版四年级上册第二组课文中第三篇精读课文。这组课文以个”观察与发现专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。《蟋蟀的住宅》写了非常有特色的动物，容易激发学生阅读的兴趣。选编这篇课文的目的，一是学习课文时仔细体会作者是怎样观察的，激发学生观察周围事物的兴趣，二是体会作者怎样运动富有情趣的语言来表达。‎ ‎【学情分析】‎ ‎ 本学期接任四年级语文来，发现本班的学生在有着强烈的好奇心，具备初步观察能力、思维能力、语言能力，能自行探究知识。在“生本教育”的理念下，尝试开始进行阅读教学，让学生初步接触并适应生本课堂，逐步培养独立或合作学习课文的阅读能力，激发孩子阅读和观察的兴趣。。因此，本课的教学初次采用课前先完成“学前小研究”，课中教师引导学生交流展示，课后延伸阅读，拓展观察的教学方式，进一步提高学生的语文素养。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。‎ ‎2、有感情的朗读课文，初步学习圈点勾画，读懂懂蟋蟀的“住宅“是怎样建成的。 ‎ ‎3、体会并学习蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯 ‎【教学重点】  引导学生理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。‎ ‎【教学难点】学习抓住特点，形象描述事物，感受作者认真细致观察的品质。‎ ‎【教学准备】设计“学前小研究”，制作PPT。‎ ‎【教学课时】两课时 ‎【教学过程】‎ 第一课时 4‎ 教学要点：‎ ‎1.了解课文内容。‎ ‎2.引导学生理解蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀如何建造住宅。‎ ‎3、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。‎ 一、课前学生交流课外阅读的书目。　　‎ 二、走近作者，走进蟋蟀的住宅 　　‎ ‎1.法布尔是法国著名的昆虫学家，他迷恋昆虫研究。曾经用自己的积蓄买下一块荒地，专门放养昆虫。在这片荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫的许多秘密，创造了著名的《昆虫记》。《昆虫记》既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。读起来饶有趣味。‎ 今天，我们就通过他的一篇文章，了解其中一种昆虫：，走进它们的“住宅”。请读课题：7、蟋蟀的住宅。‎ ‎2.质疑：从课题中，你知道了什么？（主要描写蟋蟀的住宅，拟人手法的运用）‎ 三、观察蟋蟀的住宅 ‎（一）默读课文，想想课文写了哪几部分的内容？请用小标题概括出来。‎ ‎（先引导用最简洁的话语概括出来）‎ ‎（二）借助小标题，概括课文的主要内容。‎ ‎（三）在作者的眼中，蟋蟀的住宅是一个怎样的？请同学们再次用心默读课文，用“ ”画出有关句子，然后结合以下问题在小组内说说你的想法。‎ 思考： ‎ 我从这 部分的句子 “ ” ‎ 中的词语 感受到蟋蟀住宅 的特点。通过对比，我认为蟋 蟀 。 ‎ ‎1.默读思考。‎ ‎2.小组交流。‎ ‎3.班上交流：指名到讲台前交流，在交流中感悟理解重点句子，学习对比的手法，领悟蟋蟀住宅选址特点，体会蟋蟀不可随遇而安精神。‎ 预设交流以下重点句子：‎ ‎（1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”‎ ①根据学生交流随机出示句子，读句子。‎ ②谈感受：从句子中你感受到蟋蟀住宅有什么特点？你是从哪些词语感受到的？了解蟋蟀选址谨慎认真的态度，不肯随遇而安。点拨：蟋蟀要精心建造自己住宅。明白所以蟋蟀的“住宅”是住宅，而非洞穴。‎ 4‎ ‎ ③再读句子：用你的朗读表达你的感受，好吗？‎ ④请学生板书自己蟋蟀住宅的特点关键词。（排水优良 温和阳光 舒服等）‎ ‎（2）“在朝着阳光的堤案上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一直宽，这便是蟋蟀的住宅。”‎ ①根据学生交流随机出示句子，读句子。‎ ②谈感受：从句中你感受到蟋蟀住宅有什么特点？你是从哪些词语感受到的？引导学生理解归纳蟋蟀住宅外部的特点。 ‎ ③再读句子：用你的朗读表达你的感受，好吗？‎ ④板书蟋蟀内部的特点。（隐蔽、干燥、九寸深、一指宽、有门、有平台等）‎ ‎（3）这屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是简朴的、清洁、干燥、很卫生。‎ ①根据学生交流随机出示句子，读句子。‎ ②谈感受：从句中你感受到蟋蟀住宅有什么特点？你是从哪些词语感受到的？引导学生理解归纳蟋蟀住宅内部的特点。 ‎ ③再读句子：请用你的朗读表达你的体会。个人读，齐读。‎ ④）板书蟋蟀内部的特点。（简朴、清洁、干燥、伟大的工程卫生等）‎ ‎4.教师小结：‎ 通过交流，我们清楚地知道：通过作者的观察，蟋蟀的住宅是这样的：选址慎重、排水优良、有温和的阳光，外部隧道隐蔽，住宅九寸深一指宽，有门又有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。这座住宅真可以算是伟大的工程了。‎ ‎（四）找出蟋蟀是动工建造住宅的句子，根据学生交流随机出示句子。‎ 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。‎ 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。‎ ‎（五）颁奖：我们参观了蟋蟀的住宅，选择一个角度来颁奖。颁什么奖，请你想一想，然后写上一段颁奖词。（角度：蟋蟀的住宅、蟋蟀、法布尔）‎ ‎（六）读完了这一课，你对观察事物有了什么样的体会？请谈一谈。‎ ‎1、生谈感悟 ‎2、联系实际提出要求：多观察，多记录。 ‎ 4‎ 四、拓展延伸：‎ ‎1、资料袋内容 ‎2、法布尔的作品：《昆虫记》。 ‎ ‎　　‎ 板书：‎ ‎7、蟋蟀的住宅 ‎ ‎ 法布尔 ‎ 蟋蟀出名：不光唱歌 还由于住宅 ‎ ‎（引起下文） ‎ 住宅特点 选址：慎重 排水优良 温和阳光 ‎ ‎ 外部：隐蔽 九寸深 一指宽 有门有平台 ‎ 内部：简朴、清洁、干燥、很卫生 ‎ 建造住宅 十月动工 ‎ 挖掘过程 ‎ 不断整修 ‎ ‎ 第二课时 教学要点：‎ 1. 检查复习生字新词。‎ 2. 有感情地朗读课文。‎ 3. 课外阅读交流。‎ 教学过程：（略）‎ 4‎