四年级科学上册第二单元冷和热5水在加热和冷却后第2课时教案苏教版 3页

‎2.5水在加热和冷却后 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎2/2课时 课 题 ‎2.5水在加热和冷却后 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能够通过对蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的来源。‎ ‎2、能够设计并完成影响蒸发快慢因素的实验。‎ ‎3、知道自然界中水的循环过程。‎ 重 点 难 点 ‎ 能够通过对蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的来源 ‎ 能够设计并完成影响蒸发快慢因素的实验 教 学 方 法 实验探究 教 具 ‎ 两只大小不同的盘子、湿抹布 实践 活动 检 查 板 书 设 计 ‎2.5水在加热和冷却后 ‎ ‎ ‎ 加快蒸发的方法有：① 温度高 ‎ ② 蒸发面积大 ‎ ③ 有风 ‎ ‎ 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、认识蒸发现象 ‎1、提问：空气中的水是从哪里来的？‎ ‎2、学生讨论交流 ‎3、观察教材中的图片，认识到我们的周围存在着广泛的蒸发现象。‎ 二、探究蒸发的快慢与哪些因素有关 ‎1、提问：蒸发的快慢可能与哪些因素有关？‎ ‎2、学生提出假设。‎ ‎ ‎ ‎ 学生讨论 ‎ 观察图片 3‎ ‎3、学生设计实验，提醒学生要控制变量 ‎4、学生实验 ‎5、小结：蒸发的快慢与蒸发面积、空气流通程度及周围的温度有关。‎ 三、水的变化及循环 ‎1、提问：水有哪些基本形态？‎ ‎2、学生讨论：‎ ‎（1）它们在什么情况下互相转化？画在实验记录上。‎ ‎（2）为什么年年下雨，雨却总是下不完？‎ ‎（3）水在自然界是怎样循环的？‎ ‎3、总结：‎ ‎ ‎ 学生实验 ‎ 学生讨论 教学反思 3‎ 3‎