部编版三年级上册语文第四课《 古诗三首》课件 (5) 18页

3 、古诗三首 人教版 · 三年级下册 第二课时 课时目标 1.会写9个生字，掌握生字书写。 （重点） 2.学习《赠刘景文》《夜书所见》。 （ 难点） 出示课题 思考：秋天除了美景外，还能表达哪些情感？ 想一想： 这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？ 解读课文 图上画了什么？ 看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 解读课文 日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？ 师：看到这幅图你会想到哪句诗？ “荷尽已无擎雨盖。” 解读课文 解读课文 解读课文 你们看这菊花怎样了？ 解读课文 “菊残犹有傲霜枝” 解读课文 “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时” 拓展延伸 与秋天有关的诗： 如：杨万里《秋凉晚步》： 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 赞美秋天的还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！ 学习《夜书所见》 你知道这首诗的作者是谁吗？你了解他吗？他是在什么情况下写下这首诗的呢？ 题目是什么意思呢？ （1）“书”在这里是什么意思呢？（写） （2）“所见”呢？（所看到的）。 （3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？ 赏析感悟 赏析第一、二行诗： “ 萧萧梧桐送寒声，江上秋风动客情。 ” 梧桐树的叶子在秋风的吹动下，发出了什么声音呢？ （萧萧） 第二行诗句这里的“客”是指谁呢？为什么说诗人是“客”？ （因为他身在异乡） 假如你就是这个独自在外地作客的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？有了这样孤单寂寞的心情就会很容易想起了什么呢？ 赏析感悟 赏析第三、四行诗： 正当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么呢？ 发挥想象，你还能猜想孩子在玩些什么呢？ （想起他的家乡和自己的童年） 诗人看到孩子们高兴的情景，想起了自己的童年，他那孤独的心，顿时变得亲切了。请用自己的话说说这两行诗的意思吗？ 课堂小结 秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情。 板书设计 《赠刘景文》 《夜书所见》 荷 菊 见：梧叶 促织 一灯明 秋之美 听：寒声 橙 橘 思乡之情 感：动客情 课时作业 一、选词填空：橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝 秋末时节， 虽然___荷花___凋谢， ___荷叶___枯萎; ___菊花___开败，只剩下那傲寒斗霜的____花枝__。但是，这时节却正是___橙子___金黄和___橘子___青绿的时候。 二、根据诗文内容填空。 1．《赠刘景文》的作者是 宋代 诗人 苏轼 ，诗中描写了诗人对秋天美景的喜爱之情，也表达了诗人对好友刘景文的鼓励 之情。 2.《夜书所见》的作者是__宋__代诗人__叶绍翁__，诗中描写的景物有__梧桐叶__、__江上秋风___，描写的人有_____主人公、儿童_____。 三、将古诗二首背诵给下来，并将喜欢的名句抄写一遍。