部编版三年级上册语文《 灰雀》教案 (15) 4页

年级：‎ 三 备课教师：‎ ‎ ‎ 组 学生：‎ ‎ ‎ 课 题 灰雀 课时 ‎2‎ 上课时间 年 月 日 ‎ 课型 精读课 学习目标 ‎1、认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写郊外、胸脯、或者、面包渣、欢蹦乱跳、自言自语等词语。‎ ‎2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。‎ ‎3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。‎ ‎4、分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。‎ 重难点 重点：有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气。‎ 难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。‎ 学习方式 自主合作、探究式学习 学习过程 导学过程 第一课时 ‎ 学 法指 导：‎ 启发谈话 生朗读，‎ 师巡视 检查朗读情况 字词检验，引导学生注意字形、词意。 ‎ 组内完成，组员互查，组长检查。‎ 一、看图导入，交流资料。（大屏幕展示列宁图片）‎ 二、通读课文，初步感知 ‎1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。‎ ‎2．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。‎ ‎3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。‎ ‎ 4、学习字词 ‎（1）、指名读生字，新词。‎ ‎ (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。（领读、开火车读……）‎ ‎5、再读课文，说说自己读懂了什么？‎ 时间是一年冬天，列宁在公园里看见了_____________，他很_______。经常给_______带来面包渣和谷粒。一天，列宁发现______________，他很______________，一个小男孩说灰雀一定______________。第二天，列宁果然_________。‎ 三、读课文，完成学后自测题。‎ ‎1、读拼音、写汉字。（我能把课文生字写正确）‎ jiāo sàn huò xiōng pú ‎( )外 （ ）步 （ ）者 （ ）‎ huàn kuài yán hán zhā chéng ‎（ ） （ ） 面包（ ） 真（ ）‎ ‎2、加上不同偏旁组成新字，再组词。‎ 交____ ( ) 支____( ) 印____( )‎ 查____ ( ) 昔____( ) 成____( )‎ 第二课时 ‎ 学法指导：‎ 在朗读中体会列宁和男孩的心理感受 自主、合作、探究：‎ ‎1、分角色朗读课文 ‎2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。‎ ‎3、我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从 ‎ ‎ ‎ 这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。4、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？‎ ‎5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？‎ 我知道是因为 ‎ ‎ ‎ ‎6、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。‎ 我发现 ‎ ‎ ‎ 学生达标，能力测读 ‎ ‎1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了树林。看,它们又在枝头欢唱了。如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢？‎ 我想对列宁说；“______________________________________。”‎ 我想对小男孩说；“_____________________________________。”‎ 2、 春暖花开之际，芍药盛开，一位中年妇女正准备摘芍药花。请你用委婉、得体的语言劝说她不要摘花。‎ 板书设计 ‎5灰雀 灰雀 放 ‎ ‎ ‎（喜欢） （爱） 捉 ‎ ‎ ‎ 列宁 小男孩 教学反思