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- 2021-11-23 发布
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去年的树
新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师,只活了短短
30
年,却留下了
110
多篇童话,
60
篇小说,约
600
多首诗,
60
年后还在感动着我们,犹如化成灰烬的火柴,留下的火还在灯中跳跃,带来光明。
我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。
……
假如几百年几千年后,我的作品能够得到人们的认同,那么我就可以从中获得第二次生命!从这一点上来说,我是多么幸福啊!
——
新美南吉
本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢?
认读识字
融
伐
剩
煤
róng
合
化
shèng
余
下
fá
砍
木
méi
气
矿
寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下
伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏煤油灯
知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛
寒冷
—
( ) 朋友
—
( )
融化
—
( )
近义词
酷寒
消融
好友
反义词
朋友
—
( ) 融化
—
( )
寒冷
—
( )
敌人
炎热
凝固
鸟儿到南方去之前答应好朋友树( )。第二年春天,鸟儿从南方回来,却发现( ) 。她四处寻访,问了( ) 、( ) 和( ) ,知道( ) 。于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前 ( )。
还要回来唱歌给他听
树不见了
树根
大门
小姑娘
树变成了灯火
唱起了去年的歌
课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上, 天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱
。
鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。
门先生
,
我的好朋友树在哪儿,你知道吗?
天天
天天
读
1~4
自然段
鸟儿和树是一对 的好朋友?
形影不离
难舍难分
心心相印
情同手足
《
赠汪伦
》
李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 。
《
赠大树
》
小鸟
小鸟展翅将欲行,忽闻林中踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及大树送我情 。
细读第五自然段
春天又来了。原野上
.
森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找他的好朋友树来了。
(
感受春光的美好,感受鸟儿的美好憧憬
)
(
过渡段
)
春天又来了。原野上,森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。
大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧!
我的好朋友
——
树,你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧!可是我却来了,你高兴吗?你肯定会张开双臂拥抱我的!
我一定要给你一个惊喜,我不但要唱去年的歌给你听,我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的!我们又可以朝夕相伴的在一起了!
树啊,我是你最知心的朋友,是始终如一的朋友,你看,我又给你唱歌来了!
春天来了,鸟儿从南方飞回来了,它边飞边
想: 。
细读第
6
自然段
可是树却不见了,只留下树根在那里。
朝思暮想,怀着美好心愿赴约,想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友
——
树,这时鸟儿会是怎样的心情啊
?
失望
···
惊讶
···
焦急
可是,树不见了,只剩下树根留在那里
。
好朋友,你在哪里?
大树的日记
2013
年
11
月
14
日 晴
今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒,拖出了森林。我真不明白,人类为什么要这样对待我们呢?总有一天,我也会像我的朋友一样被拖出去,但我舍不得这片土地,更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊!乞求你们能手下留情,让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我,会有多么伤心啊!求求你们了!哪怕只让我最后再看他一眼,听他唱一句我喜欢的歌,我就心满意足了。
当鸟儿没见着大树时,它到底会做什么呢?怎么做呢?默读第
7~14
自然段
四次对话
鸟儿与树
鸟儿与树根
鸟儿与门
鸟儿与小女孩
再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。
好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧
“
伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”
“
立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”
树根( )回答:
小鸟( )地问:
“
门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
“
树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
“
火柴已经用光了。可是,
火柴点燃的火,还在这盏
灯里亮着。”
“
小姑娘,请告诉我,
你知道火柴在哪儿吗?”
“
伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。
”
(
无奈、伤感)
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”(急切)
“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。” (平淡)
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗
?”
(哀伤)
“
立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
”
(
)
“
火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”(同情)
着急
鸟儿两次寻找树的句子(
9.12
自然段)
不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险
(想象说话,你从中你体会到了什么?)
鸟儿向山谷里飞去。
鸟儿向村子里飞去。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火
看
了一会儿
。
唱完歌了,鸟儿又对着灯火
看
了一会儿,就飞走了
。
这两次“看”
体现出鸟儿分别想对大树说些
什么?表达了鸟儿对大树的什么情感?
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她唱起了去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
看
看
(仔细辨认、心情急切)
(深情注视、难舍难分)
鸟儿睁大眼睛看,仿佛在说
______________
。
鸟儿盯着灯火看,仿佛在说
______________
。
第一次“
看
”:
是鸟儿费尽周折,终于找到自己好友的时候
——
虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说:“树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!”
第二次“
看
”:
鸟儿实现了自己的诺言,为大树唱了歌。仿佛在说:“树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了朋友!”
这两个“
看
”
字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
省略号省略的是什么
?
把你想到的讲给同学听。
1.
小鸟为火苗唱歌之后
,
小鸟对火苗说道
……
2.
火苗听了小鸟的歌
,
想起了难忘的往事
……
3.
火苗听了小鸟的歌
,
说道
……
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍,因为他们是( );
小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大 树,因为他们是( );
如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌,因为他们是
——
( )!
好朋友
好朋友
好朋友
本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
读了童话故事,你懂得了什么?
信守诺言
珍惜友情
愿友谊天长地久
朗读感悟
默读课文,把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来,反复读一读。
真正的朋友是离别后的牵挂,是彼此间的珍爱,是有诺必践。
课堂讨论
课文为什么取名为
《
去年的树
》
而不是
《
今年的树
》
或
《
小鸟和树
》
比较
《
去年的树
》
与
《
今年的树
》
提问:今年还有树吗?
比较
《
去年的树
》
与
《
小鸟与树
》
作为读者,你肯定还有很多话想说,你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。
我想对小鸟说
……
我想对大树说
……
我想对作者说
……
我想对伐木工人说
……
读了课文你有什么话想说说吗?
你的疑问,你的感受,你的收获
……
拓展阅读
1.
幸福的时候需要忠诚的友谊,患难的时刻尤其需要。
--
(古罗马)塞涅卡
2.
友谊是人生最大的快乐。
--
(英)
3.
与朋友交
,
言而有信。 -
(
春秋
)
子夏
4.
真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而互相要求点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事 。 -
(
俄
)
别林斯基
作业布置
给小鸟的一封信
你的朋友
:
树
2013
年
10
月
14
日
愿我们的友谊地久天长
!
可爱的小鸟
:
你好吗
?
我
‥‥‥
1
、阅读新美南吉的童话。
《
狐狸阿权
》 《
小狐狸买手套
》 《
白蝴蝶
》 《
花木村和盗贼
》 《
蜗牛的悲哀
》
2
、把学完课文的感受写下来。
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