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  • 2021-11-23 发布

部编版三年级语文上册8去年的树

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去年的树 新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师,只活了短短 30 年,却留下了 110 多篇童话, 60 篇小说,约 600 多首诗, 60 年后还在感动着我们,犹如化成灰烬的火柴,留下的火还在灯中跳跃,带来光明。 我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。 …… 假如几百年几千年后,我的作品能够得到人们的认同,那么我就可以从中获得第二次生命!从这一点上来说,我是多么幸福啊! —— 新美南吉 本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢? 认读识字 融 伐 剩 煤 róng 合 化 shèng 余 下 fá 砍 木 méi 气 矿 寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛 寒冷 — ( ) 朋友 — ( ) 融化 — ( ) 近义词 酷寒 消融 好友 反义词 朋友 — ( ) 融化 — ( ) 寒冷 — ( ) 敌人 炎热 凝固 鸟儿到南方去之前答应好朋友树( )。第二年春天,鸟儿从南方回来,却发现( ) 。她四处寻访,问了( ) 、( ) 和( ) ,知道( ) 。于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前 ( )。 还要回来唱歌给他听 树不见了 树根 大门 小姑娘 树变成了灯火 唱起了去年的歌 课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上, 天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱 。 鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。 门先生 , 我的好朋友树在哪儿,你知道吗? 天天 天天 读 1~4 自然段 鸟儿和树是一对 的好朋友? 形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足 《 赠汪伦 》 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 。 《 赠大树 》 小鸟 小鸟展翅将欲行,忽闻林中踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及大树送我情 。 细读第五自然段 春天又来了。原野上 . 森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找他的好朋友树来了。 ( 感受春光的美好,感受鸟儿的美好憧憬 ) ( 过渡段 ) 春天又来了。原野上,森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。 大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧! 我的好朋友 —— 树,你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧!可是我却来了,你高兴吗?你肯定会张开双臂拥抱我的! 我一定要给你一个惊喜,我不但要唱去年的歌给你听,我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的!我们又可以朝夕相伴的在一起了! 树啊,我是你最知心的朋友,是始终如一的朋友,你看,我又给你唱歌来了! 春天来了,鸟儿从南方飞回来了,它边飞边 想: 。 细读第 6 自然段 可是树却不见了,只留下树根在那里。 朝思暮想,怀着美好心愿赴约,想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友 —— 树,这时鸟儿会是怎样的心情啊 ? 失望 ··· 惊讶 ··· 焦急 可是,树不见了,只剩下树根留在那里 。 好朋友,你在哪里? 大树的日记 2013 年 11 月 14 日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒,拖出了森林。我真不明白,人类为什么要这样对待我们呢?总有一天,我也会像我的朋友一样被拖出去,但我舍不得这片土地,更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊!乞求你们能手下留情,让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我,会有多么伤心啊!求求你们了!哪怕只让我最后再看他一眼,听他唱一句我喜欢的歌,我就心满意足了。 当鸟儿没见着大树时,它到底会做什么呢?怎么做呢?默读第 7~14 自然段 四次对话 鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩 再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。 好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧 “ 伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。” “ 立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?” 树根( )回答: 小鸟( )地问: “ 门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” “ 树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。” “ 火柴已经用光了。可是, 火柴点燃的火,还在这盏 灯里亮着。” “ 小姑娘,请告诉我, 你知道火柴在哪儿吗?” “ 伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。 ” ( 无奈、伤感) “门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”(急切) “树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。” (平淡) “小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗 ?” (哀伤) “ 立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀? ” ( ) “ 火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”(同情) 着急 鸟儿两次寻找树的句子( 9.12 自然段) 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险 (想象说话,你从中你体会到了什么?) 鸟儿向山谷里飞去。 鸟儿向村子里飞去。 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火 看 了一会儿 。 唱完歌了,鸟儿又对着灯火 看 了一会儿,就飞走了 。 这两次“看” 体现出鸟儿分别想对大树说些 什么?表达了鸟儿对大树的什么情感? 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。 看 看 (仔细辨认、心情急切) (深情注视、难舍难分) 鸟儿睁大眼睛看,仿佛在说 ______________ 。 鸟儿盯着灯火看,仿佛在说 ______________ 。 第一次“ 看 ”: 是鸟儿费尽周折,终于找到自己好友的时候 —— 虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说:“树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!” 第二次“ 看 ”: 鸟儿实现了自己的诺言,为大树唱了歌。仿佛在说:“树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了朋友!” 这两个“ 看 ” 字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。 省略号省略的是什么 ? 把你想到的讲给同学听。 1. 小鸟为火苗唱歌之后 , 小鸟对火苗说道 …… 2. 火苗听了小鸟的歌 , 想起了难忘的往事 …… 3. 火苗听了小鸟的歌 , 说道 …… 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍,因为他们是( ); 小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大 树,因为他们是( ); 如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌,因为他们是 —— ( )! 好朋友 好朋友 好朋友 本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。 读了童话故事,你懂得了什么? 信守诺言 珍惜友情 愿友谊天长地久 朗读感悟 默读课文,把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来,反复读一读。 真正的朋友是离别后的牵挂,是彼此间的珍爱,是有诺必践。 课堂讨论 课文为什么取名为 《 去年的树 》 而不是 《 今年的树 》 或 《 小鸟和树 》 比较 《 去年的树 》 与 《 今年的树 》 提问:今年还有树吗? 比较 《 去年的树 》 与 《 小鸟与树 》 作为读者,你肯定还有很多话想说,你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说 …… 我想对大树说 …… 我想对作者说 …… 我想对伐木工人说 …… 读了课文你有什么话想说说吗? 你的疑问,你的感受,你的收获 …… 拓展阅读 1. 幸福的时候需要忠诚的友谊,患难的时刻尤其需要。 -- (古罗马)塞涅卡 2. 友谊是人生最大的快乐。 -- (英) 3. 与朋友交 , 言而有信。 - ( 春秋 ) 子夏 4. 真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而互相要求点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事 。 - ( 俄 ) 别林斯基 作业布置 给小鸟的一封信 你的朋友 : 树 2013 年 10 月 14 日 愿我们的友谊地久天长 ! 可爱的小鸟 : 你好吗 ? 我 ‥‥‥ 1 、阅读新美南吉的童话。 《 狐狸阿权 》 《 小狐狸买手套 》 《 白蝴蝶 》 《 花木村和盗贼 》 《 蜗牛的悲哀 》 2 、把学完课文的感受写下来。