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  • 2021-11-23 发布

部编人教版语文四年级上册教学课件-语文园地一

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同学们,这一单元我们学习了哪些课文?这些课文是自然景观。 作者是怎样描写这些自然景观的呢?今天我们学习“语文园地一” 的内容解决这些问题。 揭题导入 学用结合 1.同学们,你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水, 在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水,你们游 览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢? 2.课文《观潮》一文中第4自然段:“那条白线很快地向 我们移来,……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用 了形象的比喻,把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述, 展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 作者是怎样描写想象画面的? 看到…… 3.课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的 鸣叫声…… 作者又是怎样描写想象画面的? 听到…… 4.读了文章你还能“闻”到什么? 闻到…… a.小组交流 b.构思巧妙、大胆合理,感情真实。 c.介绍时,要观察生活,表现生活,想象不是胡 编乱想。 d.要表达出自己的真情实感。 5.学生以四人为小组共同交流,互相评议。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 (1)读一读,理解词语含义:自己自由读一读,做到理解含义。 人声鼎沸: 形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。 词句段运用: 震耳欲聋: 欲: 快要,就要。形容声音很大。 响彻云霄:彻:贯通;云 霄:高空。形容声音响亮,好像可以穿过云层,直达高空。 窃窃私语: 窃窃:形容声音细小;私:私下;语:说话。背地里小声说话。 鸦雀无声: 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静, 人们默不作声。 (2)想一想:这些词语你想到了什么画面? 人声鼎沸可以想到观潮 时的热闹场景。 鸦雀无声可以想象到教室里同学 们认真学习时的情景。 (3)说一说:先小组内各交流,再选小组代表说一说。 出示词语。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会 一会儿工夫 (4)说一说每组加点词语的意思。 理解加点字的意思,对比不同。第一组中的词语表示时间短。 第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。 (5)拓展运用 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语,说出你的想 法。 冲过去 跑过来 奔过来 走过来 ②读一读,用上加点的词语造句,说一说你的日常生活。 一阵风吹过,天空顿时尘土飞扬。 我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。 书写提示 1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注 意什么? (1)字的中心要在横格的中线上,保持水平。 (2)字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定 的距离。 (3)认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯。 保持平衡 保持距离 2.写一写 (1)先照着字帖写,一边写一边念笔画名称。 (2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪 个笔画没有写好,再重写。 日积月累 鹿 柴 空山不见人, 但闻人语响。 返景入深林, 复照青苔上。 1.朗读这首诗。 2.作者简介:王维,字摩诘,汉族,河东蒲州(今山西运 城)人,祖籍山西祁县,唐朝诗人,有“诗佛”之称。苏轼评 价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 开元九年(721年)中进士,任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表, 今存诗400余首,重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。 一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有 人在说话,但看不见人。 三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林, 照在青苔上。 3.展开想象,感悟诗情。 请学生看书中插图,结合诗句内容,思考:这首诗 讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。 4.学生读读背背 5.测试学生背诵情况。 课堂小结 我们这节课学会了怎样描写想象画面,学 会了运用表示时间的词语,学会了怎样在横格 中书写规范规则,同学们都表现的很棒,希望 下节课继续努力,还学习了一首古诗,希望同 学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问 题。