部编版四年级上册语文《 蝙蝠和雷达》课件 (5) 17页

6 蝙 蝠和雷达 我爱学字词 biān fú qǐ jí ruì dāng 蝙 蝠 启 动 立 即 敏 锐 铃 铛 ying zhèng zhàng yíng píng 苍 蝇 证 明 障 碍 荧 光 屏 词语解释 横七竖八 有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横 杂乱 。 敏锐 反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。 障碍物 起妨碍或阻碍作用的东西。 荧光屏 一种涂有能产生荧光物质的屏幕。示波 器和 电 视机等都有此装置，用来显示波形或 图像。 帮你学课文 快速浏览课文，边读边想 ： 1 . 蝙蝠探路和雷达工作的原理是什么？ 2. 科学家是如何做试验的？ 默读课文，概括每段大意： 第一部分（ 1—2 ）： 写飞机夜间飞行是从蝙蝠身上的得到 的启示 。 第二部分（ 3—7 ）： 写科学家的实验得出结果。 第三部分（ 8 ）： 写科学家模仿蝙蝠探路的方法， 给飞机装 上了雷达 。 朗读课文 提出问题 1. 本文题目是 “ 蝙蝠和雷达 ” ，第一段却写飞机，这样写的作用是什么？ 答： 课文开头并没有直接介绍蝙蝠和雷达 ， 而是描述飞机夜航的状况 ， 这样可以激发读者的阅读兴趣 ， 增强读者的好奇心和求知的欲望 。 2. 课文中科学家进行了哪些实验？最后是如何得出结论的？ 答：科学家共进行了三次实验,第一次实验的方法是蒙眼睛，实验的结果是铃铛一个也没有响。第二次实验的方法是塞耳朵,结果是铃铛响了 。 第三次实验的方法是封嘴巴,结果是铃铛响了。最终结果证明蝙蝠能在夜间飞行依靠的不是眼晴,而是嘴巴和耳朵的配合。 3. 蝙蝠在夜间是如何飞行的？ 答：蝙蝠一边飞行，一边从嘴巴里发出超声波，超声波向前传播时，遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就会改变飞行方向。 4. 课文是按照什么顺序来写的？ 答：课文是按照 “ 提出问题一分析问题一解决问题 ”的顺序来写的。 提 出问题 —— 飞机如何在夜间安 全飞行 蝙蝠和雷达 分析问题 —— 三次实验 解决问题 —— 给飞机装上雷达 读了本文，你还知道哪些发明是受了动物的启示？ 1. 直升机 —— 根据蜻蜓的体态和平衡研发出来的。 2. 声纳系统 —— 根据海豚启发。 3 . 船桨 —— 仿照鱼鳍。 拓展延伸 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —— 苏轼 《 惠崇春江晓景 》 随堂演练 一、辨音组词 。 biān （ ） 沿 （ ） 蝠 （ ）写 dāng （ ）时 裤 （ ） 铃（ ） zhèng （ ） 据 （ ） 钱 （ ） 当 二、选音填空。 xì jì 1.人和人 只有 真诚相处， 才能 建立起亲近友好的关系 （ ） 。 2. 他到现在还是不会将鞋带系 （ ） 在一起。 参考答案：一、 边 蝙 编 当 裆 铛 证 挣 正 二、 1. xì 2. jì 课后习题解答 1. 分小组整理问题清单,想一想可以从哪些角度提问。 参考答案：如科学家做了几次实 验，方 式和结果分别是怎样的? (从内容提问 )； 蝙 蝠 和雷 达之间有什么关系? (针对题目提问 )； 科 学家的实验方法叫什么？（针对方法定义提问）。 2.下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发? 小组问题清单 ●无线电波跟超声波是一样的吗? ●课文 的题目是“蝙蝠和雷达”，为什么一开始要写飞机？ ● “ 蝙蝠探路” 的原理海可以用在生活中的什么地方 ? …… 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。 第2个问题 是 从课文的写法上来提问的 。 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 参考答案 ： 启发是我们可以从不同的角度提问题,提问题的角度可以是针对课文内容的,可以是针对写作方法的，也可以从生活出发、联系实际。 思考问题和提出问题的角度多种多样，不能拘于一格。 3.读下面的片段,试着从不同角度提出问 题，和 同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根,而是茎，它们躲在泥土里变了模样,你不要把它们认错了。这种变了模样的茎,有一个总的名称,叫作变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫做块茎;荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎;洋葱和大蒜头,长得一瓣一瓣的,好像鳞片一样,叫作鳞茎;藕和生姜长得像根一样,就叫作根状茎。 —— 选自朱 江的《它们是茎,还 是根?》，有改动 参考答案:针对片段内容进行提问:变态茎分为几种 ? 针 对写作方法提问:片段为什么不直接介绍变态茎呢 ? 从 片段中得到的启示:生活中还有哪些食物属于变态茎呢?