三年级语文上册专项复习分类训练：易错题 8页

1、 ‎ 按要求写句子。‎ ‎“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。（缩句）‎ ‎ ‎ 缩句对三年级的孩子来说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上的钟声敲响了。”需多练习，多讲解。‎ 2、 选字填空。‎ 带 戴 爱（ ） （ ）领 （ ）红领巾 皮（ ）‎ 学生对“爱戴”一词不甚了解，很多人选错。‎ 3、 造句。‎ 引人注目—— ‎ 使劲—— ‎ 学生在写句子时错误百出，或运用不当，或有错别字等等。需平时多说多练。‎ 4、 读一读，填一填。‎ 通过仔细观察，我发现草地的颜色和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像 ，可以 。当 时，草地 ；当 ‎ ‎ 时，草地 。‎ 学生添字漏字的情况较多。‎ ‎5、照样子，把句子写具体。‎ 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！‎ ‎（1）啊， 这么美， ！‎ ‎（2）啊， 这么深， ！‎ ‎（3）啊， 这么清， ！‎ 学生受思维限制，写出来的话要么前言不搭后语，要么千篇一律。错误率很高。‎ 6、 照样子写词语。‎ 红艳艳 ‎ 白发苍苍 ‎ 干干净净 ‎ 部分学生出现错别字，尤其是“白发苍苍”ABCC式的词出错的较多。‎ ‎ ‎ 6、 读一读，写一写。‎ （1） 男孩说：“没……我没看见。”‎ 我从“……”里体会到 。‎ ‎（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。‎ 我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想 ‎ ‎ 。‎ 学生的理解能力不够，有的是懂意思但不会表达。写出来的答案较简单。‎ ‎ ‎ 7、 我的发现。‎ 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”‎ ‎“一定会飞回来！”小男孩肯定地说。‎ ‎“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”‎ 我想选一种形式学一学。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生对提示语在中的形式掌握不好。‎ 8、 找一找，写一写。‎ 课文中有许多描写心情的词语： 、 、 、 等。‎ 我还知道一些描写心情的词语： 、 、 、 ‎ ‎ 、 。‎ 课文中描写心情的词语较隐蔽，有的是表情词，因此需要老师点拨。‎ ‎ ‎ 9、 照样子填一填。‎ 黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄 白 （ ） （ ） （ ）‎ 紫 （ ） （ ） （ ）‎ 灰 （ ） （ ） （ ）‎ 学生平时的积累太少，他们只会用“深”、“浅”来形容。‎ 10、 你知道别的小动物是怎样过冬的吗？接着往下写。‎ ‎ （小蚂蚁） ‎ ‎ 。‎ ‎ （ ） ‎ ‎ 。‎ ‎ （ ） ‎ ‎ 。‎ 学生课外知识缺乏，很多人都重复书上的内容。‎ ‎ ‎ 6、 照样子写句子。‎ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。‎ 用加点的三个词说说你喜欢做的事情。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生写的句子容易前言不搭后语。‎ 新课标第一网 7、 照样子写词语。‎ 千呼万唤 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）‎ ‎ 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）‎ 一紧一松 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）‎ ‎ 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）‎ 学生写的时候乱写一气，不考虑可用不可用。‎ ‎ ‎ 8、 照样子写词语。‎ 暗红 ‎ 金黄色 ‎ 苹果绿 ‎ 学生对于样子的结构没理解透就出现了这样那样的错误。‎ 9、 发挥想象，把句子补充完整。‎ 柔软的柳枝像 。‎ 红红的桃花像 。‎ 草丛里的蘑菇像 。‎ ‎“红红的桃花”作比学生觉得很困难。‎ 10、 找出下列每组中与众不同的词语。‎ ‎（1）橘子 李子 荔枝 芒果 水果 （ ）‎ ‎（2）蜜蜂 蚂蚁 大雁 蜻蜓 蝴蝶 （ ）‎ ‎（3）梨花 礼花 桃花 菊花 水仙 （ ）‎ 第二题中选“蚂蚁”的同学很多，应该是“大雁”，因为它是鸟类。‎ ‎ ‎ 6、 春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。‎ 小草 ‎ 桃花 ‎ 柳枝 ‎ 燕子 ‎ 溪水 ‎ 青蛙 ‎ 学生写出来的往往没用上拟人的手法，太平淡。‎ ‎ ‎ 7、 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。用“因为……所以……”来说说这句话。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8、 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。‎ ‎“玩出了大名堂”是指 。‎ 学生填得不全面，也有很多人填错。‎ ‎20、蜜蜂靠的不是 ，而是 的本能。‎ ‎ 不是 ，而是 ‎ ‎ 。‎ 学生在仿写句子时要么一味地模仿，要么毫无意义。‎ 21、 写近义词。新课标第一网 证实（ ） 推测（ ） 准确无误（ ）‎ 大概（ ） 包括（ ） 确确实实（ ）‎ ‎“准确无误、确确实实”这两个词学生找不出好的近义词。‎ 22、 按要求改写句子。‎ 我在它们的背上做了白色的记号。（改为“把”字句和“被”字句）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 这个句子改写起来有难度，故错误率很高。‎ ‎ ‎ 21、 照样子写词语。‎ 始终 是非 ‎ 摇晃 温暖 ‎ 学生找不到词语的规律，出错的很多。‎ 22、 根据课文内容填空。‎ 它把红色给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 ‎ ‎ 。这火红的枫树让人想起了唐代诗人杜牧的著名诗句“ ，‎ ‎ 。”‎ 学生在积累诗句方面还比较欠缺。‎ 23、 填一填，读一读。‎ 学无（ ）（ ） 风 ( )露（ ） ( ) ( )渊博 风尘（ ）（ ）‎ 毫无（ ）（ ） （ ）（ ）兼优 前几个词书上出现过，最后一个学生因缺乏积淀，就不会填。‎ 24、 读读写写。‎ 第一类：一二相反 第二类：二四相反 第三类：一三相反 学生积累的词语太少，需老师提供词语给他们。‎ 25、 按课文内容填空。‎ ‎1、《望天门山》的作者是（ ）。这首诗主要描绘的是（ ）的景色。‎ ‎2、《饮湖上初晴后雨》的作者是（ ）。这首诗主要描绘的是（ ‎ ‎ ）的湖光山色。‎ 学生对诗的意境不会正确地表达而出错。‎ 26、 读句子，按要求填空。‎ 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。‎ 这里的省略号表示（ ）。“绿色的海洋”指（ ），说明（‎ ‎ ）。‎ 省略号的用法第一次出现，需老师具体讲解。‎ ‎ ‎ 21、 小练笔。‎ 最 的要算 了。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 学生会填第一句话，但后面的分述部分写不好，需老师辅导。‎ 22、 选词填空。‎ 普通 鼓励 姿势 热烈 祝愿 慢吞吞 ‎（1）开学典礼上，校长（ ）我们在新学期里取得更大的进步。他的讲话赢得了大家（ ）的掌声。‎ ‎（2）他虽然在一所（ ）中学上学，但是成绩非常好。我（ ）他将来能考上重点大学。‎ ‎（3）平时，她的动作总是（ ）的，写字的（ ）也不太对。‎ ‎“鼓励”和“祝愿”调错的同学很多。‎ 23、 给带点的字选择正确的解释。‎ ‎（1）天门中断楚江开（ ）A隔绝 B戒除 C判定 ‎（2）水光潋滟晴方好（ ）A方法 B当 C刚刚 ‎（3）欲把西湖比西子（ ）A将要 B需要 C想要 ‎（4）山色空蒙雨亦奇（ ）A奇妙 B奇特 C奇怪 学生不会联系整句话的意思去选而出错。新课标第一网 24、 选择合适的词语填空。‎ 活泼、愉快 亲切柔和 干脆有力 喜爱 ‎（1）这段话表达了作者对小兴安岭 的感情。‎ ‎（2）第一句话中“新的枝条”“嫩绿的叶子”以及流着的小溪应该读得 ‎ ‎（3）“抽出”这个词应该读得 ‎ ‎（4）小鹿的动作神态应该读得 ‎ 学生朗读不到位，选错的同学很多。‎ 25、 给加点的字选择恰当的解释。‎ 挺：（1）量词 （2）伸直或凸出 （3）很 （4）硬而直 ‎1、大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （ ）‎ ‎2、上课时，小明总是挺直了身子认真听讲。 （ ）‎ ‎3、解放军叔叔肩上扛着一挺机枪。 （ ）‎ 学生把2、4两个意项搞错的很多。‎ ‎ ‎ 21、 写出下列词语的近义词和反义词。‎ ‎ 近义词 反义词 集合 （ ） （ ）‎ 招架 （ ） （ ）‎ 进攻 （ ） （ ）‎ 紧张 ( ) （ ）‎ 学生的词汇量很少，不是写错就是写不出。‎ 22、 在括号里填上合适的关联词。‎ ‎（1）（ ）科利亚不动脑筋，（ ）不会找到匣子。‎ ‎（2）（ ）时间一天天过去，人也一天天长大，（ ）步子也在渐渐变大。‎ ‎（3）（ ）他们家的房子还在，（ ）屋里的东西被法西斯抢走了。‎ 给几个关联词让学生选，尚且能做，让他们自己填就有一定难度，有不少同学填得闹出了笑话。‎ 23、 根据课文内容填空。‎ 许多年过去了，陶罐 ，而铁罐却 。‎ 这个故事告诉我们 ‎ ‎ 。‎ 学生心里知道但不能很好地表达出来。‎ 24、 填一填，读一读。www.xkb1.com ‎（1）百尺竿头， 。‎ ‎（2） ，金无足赤。‎ ‎（3）千里之行， 。‎ ‎（4）谦受益， 。‎ ‎（5）少壮不努力， 。‎ 后两句学生没有学到过，需要老师讲解。‎ 25、 扩写句子。‎ （1） 英子坐在教室的一角。‎ ‎ ‎ ‎（2） 她走上了讲台。‎ ‎ ‎ 学生只扩了一处，要求扩两处。‎ ‎ ‎ 21、 按要求写句子。‎ （1） 这个实验终于在中国首次获得成功。（缩句）‎ ‎ ‎ （2） 这次实验终于获得成功了，这位教育家怎能不激动呢？(换一种说法)‎ ‎ ‎ 缩句对学生来说有难度，错的人很多。改写情况较好。‎ 22、 阅读片段，回答问题。‎ 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”‎ ‎“不假思索”的意思是 ，这说明小女孩在危险来临时， ‎ ‎ 。‎ 学生不会联系上下文来理解意思，死记硬背的很多，后面的空格有部分人填得不规范，不完整。新课标第一网 ‎ ‎