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  • 2021-11-23 发布

新教科版科学四年级上2.1感受我们的呼吸优质课件

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2.1 感受我们的呼吸 教科版科学 四年级上册 2.1 感受我们的呼吸 2020年新教科版科学四年级上册 我们为什么要呼吸? 科学聚焦 想一想这两个小朋友,现在最想做的是什么? 我们为什么要呼吸? 科学聚焦 是因为我们不能在水中呼吸,所以必须将头探出水面 才可以。 其实,无论白天还是夜晚,我们都 在呼吸。不间断的呼吸成为我们的 重要活动。这是为什么? 认识呼吸器官 观 看 视 频 科学聚焦 认识呼吸器官 科学聚焦 呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。人与高等动物用肺呼 吸,低等动物靠皮肤呼吸,植物通过表面的组织进行气体交换。 人体呼吸时主要参与的器官:肺、气管 和膈肌。肺是气体交换的场所,气管是 气体流通的通道,而膈肌是帮助呼吸的 肌肉,吸气时收缩,呼气时舒张。 科学探索 探索一:感受我们的呼吸过程。 (1)把双手放在肋部,感受吸气和呼气时胸部的变化。 (2)双手放在腹部,感受吸气和呼气时腹腔的变化。 提示:一呼一吸算一 次呼吸。 实验分析与结论 科学探索 实验分析 实验结论 (1)吸气,是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进 入肺的过程。此时胸腔扩张,腹部收缩。 吸气时胸腔扩张,腹部收缩; 呼气时胸腔收缩,腹部放松。 (2)呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔 呼出的过程。此时胸腔收缩,腹部放松。 氧气与二氧化碳的作用 科学聚焦 氧气是维持生命所必需的物质。 二氧化碳是植物制造养料所必需的 原料。 这两种气体对生命具有重要的意义。 氧气与二氧化碳的作用科学聚焦 地球上,除了人需要氧气以外,其他动物也 需要氧气才能生存,就连河里和海里的鱼也 离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进 氧气,呼出二氧化碳。而植物还有一个特殊 的本领,它们能够在阳光下进行光合作用, 吸收二氧化碳,释放出氧气。这样,空气中 的二氧化碳不会越来越多,氧气也不会用完。 氧气与二氧化碳的作用 科学聚焦 探索二:模拟人体呼吸的实验 科学探索 模拟人体呼吸的实验 观 看 视 频 科学聚焦 科学探索 探索二:模拟人体呼吸的实验。 (1)手放在小塑料瓶外壁,按压外 壁观察里面气球气管有什么变化。 (2)松开手,观察里面气球又有什 么变化。 实验分析与结论 科学探索 实验分析 实验结论 手按压小塑料瓶外壁时,里面气体被压缩去挤压气球,气 球内的气体顺着吸管排出;松开手后,小塑料瓶内的气体 扩展,在气压作用下,外面的气体引着吸管进入气球内。 手按压塑料瓶外壁模拟呼气,手松开后模拟吸气。 科学探索 研讨一:参与呼吸的器官有哪些?它们的作用是什么? 人体的呼吸器官有:鼻腔、咽、喉、 气管、支气管、肺。 呼吸器官的共同特点是壁薄、面积 大、湿润、有丰富的毛细血管分布。 每个呼吸器官都有着重要的作用。 鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进 入人体内的通道,肺是气体交换的场所。 科学探索 研讨一:参与呼吸的器官有哪些?它们的作用是什么? (2)咽、喉能让气体进入气管。 (1)鼻腔里有纤毛和黏液,对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。 (3)气管是圆筒形的管道,上接咽、喉,下段分为左、右支气管。 (4)左、右支气管伸入肺,并在肺里分成许多更细的支气管。 (5)肺里密布着毛细血管,空气中的氧气经过肺进入血液,血液中的二氧化碳进 入肺,然后排出体外。 (6)膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉,可以帮助呼吸,在吸气时收缩,呼气时舒张。 科学探索 研讨二:关于呼吸,你还想了解哪些事情? 科学拓展 科学零距离 人和动物都必须呼吸,否则就会死亡,植物也 不例外。植物每天也要吸入氧气,呼出二氧化 碳。不同的是,白天植物进行光合作用,需要 吸入大量的二氧化碳,排放大量的氧气。这时 候,虽然它们也呼出二氧化碳,但是排放的氧 气是呼出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上, 植物继续呼吸,在吸入氧气的同时,会排出二 氧化碳,所以卧室尽量不要放绿色开花植物, 以免晚上与我们争夺氧气。 植物呼吸也需要氧气 通过本节课的学习,我们知道了呼吸是人体的重要活动,呼吸的过 程是气体交换的过程,氧气对于生命具有重要的意义;鼻腔、口腔 、气管、肺等器官共同参与呼吸活动;我们进行了人体呼吸 的模拟实验,了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 课堂总结 2.1 感受我们的呼吸 板书设计 呼吸 (1)一呼一吸为呼吸。 (2)呼吸器官:肺、气管、支气管。 (3)呼吸过程 完成课后同步练习题 课后作业