部编版三年级上册语文第四课《 古诗三首》课件 (9) 22页

古诗三首 4 山行 [ 唐 ] 杜牧 初读感知 品读释疑 结构主旨 助读资料 当堂检测 第一课时 你知道这是什么季节吗？ 秋季 这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！ 杜牧 : （ 803-852 ）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 走近作者 学习目标 1. 会认本课 12 个生字，会写 13 个生字。 （重点） 2. 背诵课文，默写 《 山行 》 。 （重点） 3. 初步感知古诗大意。 （难点） 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 石子小路。 【 寒山 】 【 石径 】 【 生 】 【 坐 】 因为。 深秋时节的山。 产生，生出。“白云生处”指山的深处。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 寒 冷 书写指导： 上下宽中间窄，中间是三横两竖，下边的撇和捺要舒展。 寒 hán 结构： 上下 组词： 严寒 寒冬腊月 造句： 今天的天气特别寒冷。 音序： H 部首： 宀 石 径 书写指导： 左窄右宽，左边是彳，右上边第二笔点在撇的下边中间位置、上边不交叉。 径 jìng 结构： 左右 组词： 径直 大相径庭 造句： 我沿着这条石径爬上山顶。 音序： J 部首： 彳 歪 斜 书写指导： 余字第二笔捺变为点，竖钩连接上横，下横稍长，斗字的中竖要长。 斜 xié 结构： 左右 组词： 斜线 目不斜视 造句： 这棵大树长得有些歪斜。 音序： X 部首： 斗 霜 冻 书写指导： 整体笔画多、要写紧凑，雨字要写扁一些、下框变为冖。 霜 shuāng 结构： 上下 组词： 盐霜 饱经风霜 造句： 经过霜冻以后，这些树叶 都掉了。 音序： S 部首： 雨 诗意： 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。 山行 【 唐 】 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗的前两句 ： “寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应“远”字，写出了高而缓的山势。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。 课文整体感知 诗的后两句 ： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：①点明写傍晚之景。②傍晚晚霞和枫叶互相辉映，枫林格外美丽。③诗人傍晚还舍不得登车离去，表达对红叶喜爱。④停车久，观察细才能悟出 “ 霜叶红于二月花 ” 这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这是全诗的中心句。 “ 红于 ” 是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅秋景图，表达对红叶的喜爱之情，赞美秋天的美丽。 《 山行 》 这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？ （核心问题） 这是课后第 2 题哦！ 《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ——《 秋夕 》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 —— 《 寄扬州韩绰判官 》 积累： 诗人杜牧写秋景的诗句还有： 寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家 山行 热爱 《 山行 》 是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了 热爱大自然的情感 。 表达了作者怎样的思想感情？ （串珠问题 1 ） 《 山行 》 是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然了解，渴望走进大自然的愿望。 课堂小结 背诵课文。默写 《 山行 》 。 点拨： 背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。 这是课后习题 1 哦！