人教美术四上美术的节奏设计 2页

美术的节奏 教学目标：‎ ‎    1、观察、体验美术作品中的节奏感。 ‎ ‎    2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。‎ 教学重点：‎ ‎    对美术节奏的理解 ‎ 教学难点：‎ ‎    用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。 ‎ 课前准备：‎ ‎    教具：课件、彩纸、剪刀、作品若干。 ‎ ‎    学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。‎ 教学过程：‎ 一、 导入：‎ 同学们好，首先老师先给大家放一段音乐，仔细听音乐，认真看图片。（挺叽叽喳喳波尔卡曲）‎ 学生看图。‎ 好，你觉得刚才那段音乐更贴合左右哪一组图呢，为什么？（同学回答）老师总结：刚才那段音乐节奏感很强，正好匹配左边这两幅图热闹的群鸟图，节奏原本是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律，音乐的节奏感表现在跳动的音符上，美术的节奏表现在画面的形式上。‎ 草原的树木，山峦的起伏，大自然中的花花草草，无不蕴含着奇妙的节奏变化，今天我们就一起来学习美术的节奏这一课。‎ ‎（板书：美术的节奏）‎ 二、 课堂新授：‎ 二方连续 1. 首先，老师这里有两张图形，请你根据我敲击的声音判断，我敲击的是哪一幅图？‎ ‎（老师敲击），师：很简单就能听出来，谁来用语言叙述一下，你如何根据声音联想到第一幅图的？（同学回答）‎ 2. 请同学敲击出第二幅图的声音。（师生互动）‎ 师：今天咱们学习的可不是简单的敲敲打打，而是一个新的知识：二方连续。（板书：二方连续）请同学们找一找它们的共同点，说一说什么是二方连续。（同学讨论回答）‎ 老师总结：二方连续是指一个单位纹样有规律的反复排列，产生优美的，富有节奏感的带状纹样，俗称花边。‎ ‎3.只要留心观察，不难发现二方连续纹样之所以好看是因为它有非常多的结构变化。请同学来连连线找出它对应的骨架。（师生互动，找出对应的骨架）‎ 四方连续 4. 我们继续来扩展，把二方连续变一变，大家看这几张图形又有什么特点？‎ ‎（师生互动找出四方连续的特点）‎ 5. 板书四方连续：讲一个单位纹样从上下左右四个方向延伸，形成面的感觉，美术中称为四方连续。‎ 生活观察 6. 那么在生活当中你在哪里见过二方连续和四方连续的图案？（学生讨论举例）‎ 老师这里也有一些图片，我们一起来看一看？那咱们今天学习的内容跟生活连接的非常紧密，老师班上就有小同学就遇到了难题，他有一个很实用的笔筒，但一直不是特别满意，大家看它有点单调，需要一些装饰才更漂亮，我知道咱们四年级的同学非常热心，那你们帮帮这位同学好吗？‎ 三、 研究方法 1、 老师这里有一条长长的纸条，我怎样能剪出好几个相同的图形？同学讨论，总结。可以用折纸法来剪。‎ 2、 用拓印法绘画 四、 作业要求 完成一张二方连续或四方连续的作品。要求颜色美观，规整。‎ 五、 作业讲评 六、 拓展：可以用刮蜡画或纸浮雕的形式来做一做。‎ 七、 小结：今天我们这位小同学如果知道你们给他的笔筒设计了这么多的图案，一定非常的高兴。希望同学们今后能多留心观察生活当中美的节奏，创造出更有趣的作品来。‎