四年级上册英语人教精通版知识要点 12页

Unit 1 This is my new friend. 一、核心词汇 1.国家 America美国 England英国 Singapore新加坡 Canada加拿大 China中国 2.职业名词 postman邮递员 driver司机;驾驶员 teacher教师 farmer农民;农场主 doctor 医生 nurse护士 3.家人 brother兄弟 sister姐妹 4.其他 boy男孩 girl女孩 good好的 friend朋友 二、拓展词汇 American美国人 Englishman英国人 Canadian加拿大人 Chinese中国人 reporter记者 worker工人 actor演员 visitor访问者,参观者 director导演 fireman消防员 三、核心句型 1.—Where are you from?你来自哪里? — I’m from Beijing, China.我来自中国北京。 解读:此组对话是询问对方来自哪里的句型及回答。 举一反三:—Where are they from?他们来自哪里? — They are from Canada.他们来自加拿大。 2.—Who’ this boy?这个男孩是谁? — He’s my brother.他是我的弟弟。 解读:此组对话是对不知道的人进行提问的句型及回答。 举一反三:—Who is this girl?这个女孩是谁? — She’s my sister.她是我的妹妹。 3.—What does your mother do?你的妈妈是做什么工作的? — She’s a nurse.她是一名护士。 解读:此组对话是询问他人职业的句型及回答。 第1页 举一反三:—What does your father do?/ What’s your father’s job?/What’s your father?你的爸爸是做什么工作的? — He is a policeman.他是一名警察。 四、了解句型 1. This is my new friend.这是我的新朋友。 解读:向别人介绍他人的时候就可以用“This is +人名/身份.” 拓展:“This is +人/物.”还可以用来代指离自己较近的人或物。 2. Glad to meet you./Nice to meet you.很高兴见到你。 解读:当第一次与朋友见面的时候可以用“Nice to meet you.”回答用“Nice to meet you, too.”也可以说“Glad to meet you.”回答时用“Glad to meet you, too.” 3. Welcome to our home, Jim!欢迎来到我们家,吉姆! 解读:“Welcome to +地点.”表示“欢迎来到某地”, welcome也可以单独使用, 表示“欢迎”。welcome还可以用在“You’re welcome.”句子中,表示“不客气”,用 来回答“Thank you.” 拓展:别人对我们表示欢迎,我们应该说“Thank you.” 举一反三:— Thank you.谢谢。 — You’re welcome.不客气。 4.— Is he a driver?他是一名司机吗? — No, he is a teacher.不,他是一名老师。 解读:此组对话是询问他人是否做某种工作的句型及回答。 举一反三:— Is he a policeman?他是一名警察吗? — No, he isn’t.不,他不是。 5. Be careful!小心! 解读:此句是祈使句,是用来表达命令和建议的句型。 6. That’s my father.那是我的爸爸。 解读:向别人介绍离自己较远的人时,可以用“That is +人名/身份.” 第2页 Unit 2 What’s your number? 一、核心词汇 1.数词 one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 2.名词 class班级 grade年级 二、拓展词汇 classroom教室 start开始 wake叫醒 late晚的 have有;吃;喝 三、核心句型 1.—Which class are you in?你在哪个班? — I’m in Class One, Grade Four.我在四年级一班。 解读:此组对话是询问他人在哪个班级的句型及回答。 举一反三:—Which class are you in?你在哪个班? — I’m in Class Three, Grade Four.我在四年级三班。 2.—What’s your number?你的号码是多少? — I’m number thirteen.我是十三号。 解读:此组对话是询问他人号码的句型及回答。 举一反三:—What’s your number?你的号码是多少? — I’m number ten.我是十号。 3.—What’s seven and eight?七加八等于几? — It’s fifteen.等于十五。 解读:此组对话是英语中加法的句型及回答。 举一反三:—What’s nine and ten?九加十等于几? — It’s nineteen./Nineteen.等于十九。/十九。 4.—What’s the time?几点了? — It’s 7:20.七点二十了。 解读:此组对话是询问时间的句型及回答。 举一反三:—What’s the time?几点了? 第3页 — It’s 6:20./6:20.六点二十了。 四、了解句型 1. Pleased to meet you!见到你很高兴! 解读:此句是初次见到别人的打招呼用语。 2. How about you?你呢? 解读:此句是反问对方的句子。常用于对方问自己的问题,自己回答后,反问对方。 3. That’s right!正确! 解读:此句是表达赞同对方的句子。 4. Good morning, class!早上好,同学们! 解读:此句是早上见到他人的打招呼用语。 5.— Have some milk.喝点牛奶吧。 — No, thanks.不了,谢谢。 解读:“Have some…”是建议对方吃(喝)些东西的句型。 第4页 Unit 3 It’s a pineapple. 一、核心词汇 1.水果 pineapple菠萝 lemon柠檬 watermelon西瓜 kiwi fruit猕猴桃 apple苹果 pear梨 orange橙子;橘子 banana香蕉 2.蔬菜 carrot胡萝卜 cucumber黄瓜 green pepper青椒 potato土豆 tomato西红柿 eggplant茄子 二、拓展词汇 peach桃 cabbage白菜 cherry樱桃 grape葡萄 strawberry草莓 三、核心句型 1.—What’s this?这是什么? — It’s a pineapple.这是一个菠萝。 解读:此组对话是询问离自己较近的物品的句型及回答。 举一反三:—What’s this?这是什么? — It’s an apple.这是一个苹果。 2.—What’s that?那是什么? — It’s a watermelon.那是一个西瓜。 解读:此组对话是询问离自己较远的物品的句型及回答。 举一反三:—What’s that?那是什么? — It’s a lemon.那是一个柠檬。 3.—What’s this in English?这用英语怎么说? — It’s a potato.这是一个土豆。 解读:此组对话是询问如何用英语表达离自己较近物品的句型及回答。 举一反三:—What’s this in English?这用英语怎么说? — It’s a watermelon.这是一个西瓜。 4.—What’s that in English?那用英语怎么说? — It’s a carrot.那是一根胡萝卜。 解读:此组对话是询问如何用英语表达离自己较远物品的句型及回答。 举一反三:—What’s that in English?那用英语怎么说? — It’s a pineapple.那是一个菠萝。 5.— Do you like eggplants?你喜欢茄子吗? — Yes, I do./No, I don’t.是的,我喜欢。/不,我不喜欢。 解读:此句是询问对方是否喜欢某物的句型及回答。 第5页 举一反三:— Do you like apples?你喜欢苹果吗? — Yes, I do.是的,我喜欢。 四、了解句型 1. Oh, it’s a big watermelon.哦,它是一个大西瓜。 解读:此句是形容物品(单数)特征的句型。 2. I like cucumbers, too.我也喜欢黄瓜。 解读:此句是表达某人也喜欢某物的句型。 3.— Let’s play a chain game.让我们来玩一个连接游戏。 — OK!好的! 解读:此句是向对方提出建议做某事的句型及回答。 4. I’m Micky.我是米基。 解读:此句是进行自我介绍的句型。 第6页 Unit 4 How’s the weather today? 一、核心词汇 表示天气的形容词 snowy下雪的;多雪的 fine晴朗的 nice好的;令人愉快的 warm温暖的 cool凉爽的 hot炎热的 cold寒冷的 sunny晴朗的 cloudy多云的;阴天的 windy有风的;多风的 rainy下雨的;多雨的 二、拓展词汇 snow雪;下雪 sun太阳 moon月亮 earth地球 cloud云 wind风 rain雨 水;下雨 三、核心句型 1. It’s fine today.今天晴朗。 解读:此句是表达天气情况的句型。 举一反三: It’s hot today.今天很热。 2. Mum, it’s warm here.妈妈,这里很暖和。 解读:此句是表达某地冷暖情况的句型。 举一反三: It’s cold in Beijing today.北京今天很冷。 3.— How’s the weather today?今天的天气怎么样? — It’s sunny.今天晴朗。 解读:此组对话是询问天气情况的句型及回答。 举一反三:— How’s the weather today?今天的天气怎么样? — It’s windy.今天有风。 四、了解句型 1.— Let’s play with my kite.让我们放风筝吧。 — Great!好极了! 解读:此组对话是邀请某人一起做某事的句型及回答。 2.— Shall we go to the zoo?我们去动物园怎么样? — OK!好的! 解读:此组对话是向对方提建议的句型及回答。 3. Good idea!好主意! 第7页 解读:此句是赞同别人提议的简单句,常用于别人提出建议后,自己表示赞同。 4. Mum, can I have some cold water, please?妈妈,请问我能喝点凉白开吗? 解读:此句是向对方表示请求和允许的句型。 5. Put on your shirt, please.请穿上你的衬衣。 解读:此句是表示命令和建议的祈使句,以动词原形开头。 6. What?什么? 解读:此句是表示一种强烈反应的简单句。what是询问事或物的特殊疑问词,可 单独使用,单独使用时,表示对某事的一种强烈反应,带有质问、感叹等感情色彩。 第8页 Unit 5 I like those shoes. 一、核心词汇 cap(无边的)帽子 hat(有边的)帽子;礼帽 T-shirt T恤衫 dress女服;连衣裙 blouse女衬衫 jacket短上衣;夹克衫 raincoat雨衣 sweater毛线衫;毛衣 skirt短裙 shirt衬衫 shorts短裤 jeans牛仔裤 socks短袜 shoes鞋子(shoe的复 数) 二、拓展词汇 coat上衣 vest背心;汗衫 pants长裤 三、核心句型 1. It’s sunny today.今天天气晴朗。 解读:此句是表达天气情况的句型。 举一反三: It’s rainy today.今天有雨。 It’s cool today.今天天气凉爽。 2. Put on your cap, please.请戴上你的帽子。 解读:此句是建议、命令对方做某事的祈使句。祈使句以动词原形开头,常省略主 语 you。 举一反三: Stand up, please.请起立。 Let’s play a game.让我们玩个游戏吧。 3.—What’s in the box?盒子里有什么? — It’s a dress.有一条连衣裙。 解读:此组对话是询问在某地有什么的句型及回答。 举一反三:—What’s on the desk?桌子上有什么? — It’s a book.有一本书。 4. Can I help you?有什么需要帮忙的吗? 解读:此句是招呼顾客的礼貌用语。广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局、办事处 等场所,有时也用于询问别人是否需要帮助。 举一反三:— Can I help you?有什么需要帮忙的吗? — I want a pair of shoes.我想要一双鞋。 5. Please show me that jacket.请让我看看那件夹克衫。 解读:此句是请求对方向自己展示某物的句型。 第9页 举一反三: Please show me your new dress.让我看看你的新连衣裙吧。 Please show me your homework.让我看看你的作业吧。 6.— Can we look at the blue shorts?我们能看看那条蓝色的短裤吗? — Here you are.给您。 解读:此组对话是询问对方自己是否可以看某物的句型及回答。 举一反三:— Can I look at the shoes?我能看看这双鞋吗? — Here you are.给您。 7.—May I try the shoes on?我能试穿这双鞋吗? — Certainly.当然可以。 解读:此组对话是向对方表示请求的句型及回答。 举一反三:—May I use your dictionary?我可以用用你的词典吗? — Sure!当然可以! 四、了解句型 1.—Where is my hat?我的帽子在哪里? — Here it is.在这里。 解读:此组对话是询问某物在哪里的句型及回答。 注意: Here you are.意思是“给你”。 2. Oh, I can’t walk!哦,我不能走路了! 解读:此句是表达某人不会做某事的句型, can意思是“能够;会”,其否定形式为 “can’t”,意思是“不能;不会”。 3. You look funny.你看起来很滑稽。 解读:此句是表达对方看起来怎样的句型, look意思是“看起来”,后面接形容词, 意思是“看起来……”。 第10页 Unit 6 I’m tall. 一、核心词汇 big大的 small小的 long长的 tall高的 short短的;矮的 fat胖的;肥的 strong强壮的 thin瘦的 new新的 old旧的;老的 happy幸福的;快乐的 二、拓展词汇 little小的 heavy重的;胖的 weak虚弱的 sad难过的;伤心的 young年轻的 三、核心句型 1. Look at the elephant.看这头大象。 解读:此句是表达看某人或某物的句型。 举一反三: Look at the old man.看那个老人。 Look at the tigers. They are sleeping.看那些老虎。它们正在睡觉。 2. It has big ears.它有大耳朵。 解读:此句是表达某物(人)有……的句型。 举一反三: I have long hair.我有长头发。 She has big eyes and a small mouth.她有大眼睛和小嘴巴。 3. I’m short and fat.我又矮又胖。 解读:此句是表达某人(物)体貌特征的句型。 举一反三: I’m thin.我瘦。 You’re fat.你胖。 They’re short.他们矮。 4. Happy New Year!新年快乐! 解读:此句是向他人表达新年祝福的句型。 拓展:表达圣诞快乐,要用Merry Christmas! 举一反三: Happy Mid-Autumn Day!中秋节快乐! Happy Spring Festival!春节快乐! 四、了解句型 1. It’s so big.它如此大。 解读:此句是形容某人或某物体型特征的句型。 2. How tall I am.我多高呀。 第11页 解读:此句是 how引导的感叹句。 3. We’re both tall.我们两个都很高。 解读:此句是表达两人都……的句型。both表示“两者都”,用在 be动词之后。 4. We look short and fat.我们看起来又矮又胖。 解读:此句是表达某人(物)看起来怎么样的句型。 第12页