• 4.80 MB
  • 2021-11-23 发布

人教部编小学三年级语文上2花的学校

  • 33页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
上节课我们学习了《大青树下的小学》,同学们还知道哪些学校呢? 幼儿园 中学 小学 大学 新课导入 2 花的学校 —— 泰戈尔 1. 认识 “ 荒、笛 ” 等 5 个生字,会写 “ 落、荒 ” 等 13 个生字,掌握一个多音字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能够想象出课文描写的画面。 3. 感受花孩子的活泼、调皮,会用拟人的修辞手法描写身边的事物。 学习目标 泰戈尔 作者名片: 享誉世界的印度 诗人、哲学家,曾于 1913 年获诺贝尔文学奖。 代表作品: 《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲 《 人民的意志 》 被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。 走进作者 泰戈尔访问中国 口笛 中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料:红木、竹子等 类型:两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛 知识锦囊 初读课文 1. 自由读,要求读准字音,读通句子。 2. 和同桌合作读,注意读出感情。 3. 默读,标注出重点语句和不懂的地方。 荒 野 罚 站 衣 裳 墙角 碰触 口 笛 放 假 轰响 簌簌 双臂 hu ā ng dí f á shang qiáng chù b ì sù h ōng jià 能够 猜谜 gòu cāi 字词学习 luò 结构 huāng dí wǔ 落 荒 笛 舞 臂 bì 上下 kuáng 结构 qiáng jià suǒ 左右 gòu cāi 狂 墙 假 所 够 猜 扬 yáng 互 结构 独体 hù 听老师范读课文,感知课文内容,想象诗歌所描绘的画面。 整体感知 读 1-4 段,思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的 , 它们跑出来干什么? 课文解读 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 从这句话中你可以看出什么? 交代了花儿出来的时间是在六月。 拟人句: “ 润湿 ”“ 走过荒野 ” 生动形象表现出六月的美好, “ 吹着口笛 ” 可以看作对花儿的欢迎。 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 你发现了什么?花孩子给你什么样的感觉? 拟人句:生动形象表现出花孩子的调皮。 “ 一群一群 ” 突出花多, “ 突然 ” 可以看出雨后花开得快,表现出花的生机勃勃。 花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在( )的学校里上学。 小鱼是在( )的学校里上学。 松鼠是在( )的学校里上学。 小鸟是在( )的学校里上学。 小河中 田野上 森林里 天空中 跳舞 狂欢 你能照样子再说出几个词语吗? 一群一群 一朵一朵 一片一片 一张一张 一堆一堆 一窝一窝 一半一半 花的学校是什么样的?勾出文中相关词语、句子。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 生动形象地写出了花儿未开放前,在泥土里汲取养分,等待开放。 把花儿比作上学的孩子,把花儿汲取生长所需的养分比作做功课,生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活,充满童趣。 读 1-4 段,思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的 , 它们跑出来干什么? 花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的;它们跑出来在绿草上跳舞,狂欢。 读 5-9 段,思考:花孩子着急着要到哪里去呢?他们为什么会这么急急忙忙呢? 雨一来,他们便放 假 了。 假 假 jià jiǎ (真假) (假如) (放假) (假期) 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌( sù )地响,雷云拍着大手。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌( sù )地响,雷云拍着大手。 生动形象地写出了刮风打雷时的场景,其中树枝 “ 相互碰触 ” 、绿叶 “ 簌簌地响 ” 可以看出风刮得特别大, “ 雷云拍着大手 ” 则是用拟人手法写出雷声响。 这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳, 冲 了出来。 激动心情,迫不及待想出来玩,找妈妈 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地 急着 要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样 急急忙忙 吗? 你觉得应该用什么语气来朗读呢? 反问,急切 我自然能够 猜 得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 “ 我 ” 猜什么? “ 我 ” 是怎么猜到的? “ 我 ” 猜他们是对妈妈扬起双臂,因为他们跟 “ 我 ” 一样,都有自己的妈妈。 读 5-9 段,花孩子着急着要到哪里去呢?他们为什么会这么急急忙忙呢? 花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈,所以想赶紧回家。 结构梳理 花孩子 在绿草上跳舞、狂欢 在地下学校做功课 急忙回家对妈妈扬起双臂 大家现在理解这篇课文了吗?还有无法解决的问题吗?说出来,我们一起讨论一下吧! 花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在( )的学校里上学。 小鱼是在( )的学校里上学。 松鼠是在( )的学校里上学。 小鸟是在( )的学校里上学。 小河中 田野上 森林里 天空中 随堂练习 朗读课文,想象花 “ 在绿草上跳舞、狂欢 ” 的情景。 朗读提示:本文是一篇抒情散文诗,诗句优美富有趣味,朗读时要注意节奏和感情,前半部分要读出欢快活泼的语气,后半部分要读出急切的语气。 课后习题 读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗? 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。 “ 走过荒野 ”“ 吹着口笛 ” 是拟人的修辞手法,写出了东风的闲适美好,要写出了东风对花儿们的欢迎。 “ 互相碰触 ” 写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态,突出了风大, “ 拍着大手 ” 用拟人的修辞手法写出雷声响。 “ 雨一来,他们便放假了。 ” 你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一些,如 “ 清风一吹,他们…… ”“ 蝴蝶一来,他们…… ” 我喜欢这样的表达,这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后,花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。 示例:清风一吹,他们就睁开了朦胧的双眼。 蝴蝶一来,他们便跳起了欢快的舞蹈。 积累拓展 世界以痛吻我,要我报之以歌。 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 我们把世界看错,反说它欺骗了我们。 错误经不起失败,但是真理却不怕失败。 你的负担将变成礼物,你受的苦将照亮你的路。 当你为错过太阳而哭泣的时候,你也要再错过群星了。 纵然伤心,也不要愁眉不展,因为你不知是谁会爱上你的笑容。 《飞鸟集》经典语录