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- 2021-11-23 发布
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上节课我们学习了《大青树下的小学》,同学们还知道哪些学校呢?
幼儿园
中学
小学
大学
新课导入
2
花的学校
——
泰戈尔
1.
认识
“
荒、笛
”
等
5
个生字,会写
“
落、荒
”
等
13
个生字,掌握一个多音字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,能够想象出课文描写的画面。
3.
感受花孩子的活泼、调皮,会用拟人的修辞手法描写身边的事物。
学习目标
泰戈尔
作者名片:
享誉世界的印度
诗人、哲学家,曾于
1913
年获诺贝尔文学奖。
代表作品:
《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲
《
人民的意志
》
被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。
走进作者
泰戈尔访问中国
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。
制作材料:红木、竹子等
类型:两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛
知识锦囊
初读课文
1.
自由读,要求读准字音,读通句子。
2.
和同桌合作读,注意读出感情。
3.
默读,标注出重点语句和不懂的地方。
荒
野
罚
站
衣
裳
墙角
碰触
口
笛
放
假
轰响
簌簌
双臂
hu
ā
ng
dí
f
á
shang
qiáng
chù
b
ì
sù
h
ōng
jià
能够
猜谜
gòu
cāi
字词学习
luò
结构
huāng
dí
wǔ
落
荒
笛
舞
臂
bì
上下
kuáng
结构
qiáng
jià
suǒ
左右
gòu
cāi
狂
墙
假
所
够
猜
扬
yáng
互
结构
独体
hù
听老师范读课文,感知课文内容,想象诗歌所描绘的画面。
整体感知
读
1-4
段,思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的
,
它们跑出来干什么?
课文解读
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
从这句话中你可以看出什么?
交代了花儿出来的时间是在六月。
拟人句:
“
润湿
”“
走过荒野
”
生动形象表现出六月的美好,
“
吹着口笛
”
可以看作对花儿的欢迎。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
你发现了什么?花孩子给你什么样的感觉?
拟人句:生动形象表现出花孩子的调皮。
“
一群一群
”
突出花多,
“
突然
”
可以看出雨后花开得快,表现出花的生机勃勃。
花朵是在地下的学校里上学。
稻谷是在( )的学校里上学。
小鱼是在( )的学校里上学。
松鼠是在( )的学校里上学。
小鸟是在( )的学校里上学。
小河中
田野上
森林里
天空中
跳舞
狂欢
你能照样子再说出几个词语吗?
一群一群
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
一窝一窝
一半一半
花的学校是什么样的?勾出文中相关词语、句子。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
生动形象地写出了花儿未开放前,在泥土里汲取养分,等待开放。
把花儿比作上学的孩子,把花儿汲取生长所需的养分比作做功课,生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活,充满童趣。
读
1-4
段,思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的
,
它们跑出来干什么?
花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的;它们跑出来在绿草上跳舞,狂欢。
读
5-9
段,思考:花孩子着急着要到哪里去呢?他们为什么会这么急急忙忙呢?
雨一来,他们便放
假
了。
假
假
jià
jiǎ
(真假)
(假如)
(放假)
(假期)
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌(
sù
)地响,雷云拍着大手。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌(
sù
)地响,雷云拍着大手。
生动形象地写出了刮风打雷时的场景,其中树枝
“
相互碰触
”
、绿叶
“
簌簌地响
”
可以看出风刮得特别大,
“
雷云拍着大手
”
则是用拟人手法写出雷声响。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,
冲
了出来。
激动心情,迫不及待想出来玩,找妈妈
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地
急着
要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样
急急忙忙
吗?
你觉得应该用什么语气来朗读呢?
反问,急切
我自然能够
猜
得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
“
我
”
猜什么?
“
我
”
是怎么猜到的?
“
我
”
猜他们是对妈妈扬起双臂,因为他们跟
“
我
”
一样,都有自己的妈妈。
读
5-9
段,花孩子着急着要到哪里去呢?他们为什么会这么急急忙忙呢?
花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈,所以想赶紧回家。
结构梳理
花孩子
在绿草上跳舞、狂欢
在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
大家现在理解这篇课文了吗?还有无法解决的问题吗?说出来,我们一起讨论一下吧!
花朵是在地下的学校里上学。
稻谷是在( )的学校里上学。
小鱼是在( )的学校里上学。
松鼠是在( )的学校里上学。
小鸟是在( )的学校里上学。
小河中
田野上
森林里
天空中
随堂练习
朗读课文,想象花
“
在绿草上跳舞、狂欢
”
的情景。
朗读提示:本文是一篇抒情散文诗,诗句优美富有趣味,朗读时要注意节奏和感情,前半部分要读出欢快活泼的语气,后半部分要读出急切的语气。
课后习题
读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?
湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
“
走过荒野
”“
吹着口笛
”
是拟人的修辞手法,写出了东风的闲适美好,要写出了东风对花儿们的欢迎。
“
互相碰触
”
写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态,突出了风大,
“
拍着大手
”
用拟人的修辞手法写出雷声响。
“
雨一来,他们便放假了。
”
你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一些,如
“
清风一吹,他们……
”“
蝴蝶一来,他们……
”
我喜欢这样的表达,这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后,花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。
示例:清风一吹,他们就睁开了朦胧的双眼。
蝴蝶一来,他们便跳起了欢快的舞蹈。
积累拓展
世界以痛吻我,要我报之以歌。
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。
我们把世界看错,反说它欺骗了我们。
错误经不起失败,但是真理却不怕失败。
你的负担将变成礼物,你受的苦将照亮你的路。
当你为错过太阳而哭泣的时候,你也要再错过群星了。
纵然伤心,也不要愁眉不展,因为你不知是谁会爱上你的笑容。
《飞鸟集》经典语录
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