人教版小学数学三年级上册时秒的认识 25页

时、分、秒 R· 三年级上册 第 1 课时 秒的认识 3. 养成遵守和爱惜时间的习惯。 【 学习目标 】 1. 通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。 2. 会进行一些简单的时间计算。 【 学习重点 】 认识时间单位秒，理解 1 分 =60 秒。 一、引入新课 按 Esc 退出视频 全屏播放 刚才，我们进行倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用比“分”更小的时间单位 —— “秒”。今天，我们就共同来认识这个新朋友。 二、探究新知 最短的是 。 时针 是 。 分针 最细最长的是 。 秒针 怎么计量用“秒”作单位的时间 ? 听一听，每一次的 “嘀嗒”声 代表的是 . 1 秒 体验 1 秒钟 刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是 1 秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒。 1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。 2 公里 / 秒 -11 公里 / 秒 300 米 / 秒 -1300 米 / 秒 20 米 / 秒 60 米 / 秒 生活中还有哪些地方应用了秒？ 这些表都可以计量“秒”。 秒针共走过 1 大格，也就是 5 小格，是 5 秒。 认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。 秒针共走过 大格，也就是 小格，是 秒。 认真观察，你知道了什么？ 一段时间后 … 4 20 20 我的脉搏大约 1 分钟 75 次。 我 1 分钟可以写 20 个字。 我 1 分钟跳绳 120 下。 1 秒有多长呢？ 试一试 1 分钟能做些什么，把结果记录下来。 秒针走动时，分针有什么变化？ 秒针走 1 圈， 分针走 小格。 1 1 分 =60 秒 说说生活中哪些地方用到了“分” “秒”这两个时间单位。 上体育课短跑用到秒； 下课休息是 10 分钟。 【 达标检测 】 填上合适的时间单位。 ①学生们上一节课的时间是 40( ) 。 ②小明跑 100 米要用 19( ) 。 ③咳嗽一声是 1( ) 。 分 秒 秒 3. 判断。 （ 1 ）秒针走 1 圈是 1 分。 ( ) （ 2 ）小朋友数一个数大约是 1 秒。 ( ) （ 3 ）秒针从一个数走到下一个数是 1 秒。 ( ) √ √ × 4. 小兰和小红一起从学校回家，小兰用了 14 分 19 秒到家，小红用了 18 分 18 秒到家，谁先到家？ 小兰先到家 三、巩固深化 钟面上，走得最快的是 ( ) 针，它走 1 小格是 ( ) ，走 1 圈是 ( ) 秒，也就是 ( ) 分。秒针走半圈是 ( ) 秒。 秒 1 秒 60 1 30 1. 填一填。 做熟饭大约需要 25 （ ） 系红领巾大约需要 20 （ ） 大约每天睡 9 （ ） 时 秒 分 2. 在（ ）里填上合适的时间单位。 50 米折返跑成绩表 姓 名 小 军 小 明 小 刚 小 亮 成 绩 17 秒 15 秒 18 秒 16 秒 （ 1 ）谁跑得最快？谁跑得最慢？ （ 2 ）你能给他们排名次吗？ 小 明 15 秒 小 亮 16 秒 小 军 17 秒 3 小 刚 18 秒 4 ＜ ＜ ＜ 3. 谁是冠军？ 1 2 四、课堂小结 1 分 =60 秒 最短的是 。 时针 是 。 分针 最细最长的是 。 秒针 五、课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 在本节课，开始时我利用课件出示学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响的倒计时的场景，吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣，使学生直观认识了生活中“秒”的存在，达到了创设情境激发学生学习兴趣的目的。我抓住契机出示钟表来认识秒，通过感受 1 小格是 1 秒，接着感受 1 秒有多长，加深了对 1 秒的体验。用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的主体作用，感受了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。