部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (13) 5页

‎《秋天的雨》第二课时 教学目标：‎ ‎1.正确流利地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。‎ ‎2.读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。‎ ‎3.训练词语及口语表达，积累好词佳句。‎ 重点：‎ 读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。‎ 难点：‎ 训练词语及口语表达，积累好词佳句。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入 ‎1.师：孩子们，炎热的夏天慢慢过去，秋雨带着温柔和清凉，轻轻地，把秋天的大门打开了！让我们再次伴着绵绵的秋雨去感受秋天吧！（板书课题，雨声轻轻响起）听，秋雨来迎接我们了！来，轻轻呼唤她的名字——‎ ‎2.生齐读课题：6《秋天的雨》。 【读课题】‎ ‎3.师：看听到大家的呼唤，秋雨滴答滴答洒下来啦，变出了很多生字雨滴。来复习一下吧。‎ 清凉 留意 炎热 邮票 凉爽 菠萝 气味 丰收 扇子 仙子 柿子 香甜 粮食 加紧 杨树 ‎ 生字：一起来、这排请女生读、男生来。【各种方式读】‎ 师：雨滴还带来了一些很可爱的词语，谁能读一读？【指名读】‎ 轻轻地 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮的 师：观察一下，这些词有什么特别的地方？他们叫做叠词，读起来朗朗上口，让词语更富有表现力。来，一起读。‎ 谁能说一说类似的词语？‎ 师：接下来这组词语也很神奇，它可以带动作读哦。做好准备，开始读：C.扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 频频点头 二、自读：整体把握 ‎1.师：好了，通过了秋雨的生字测验，赶紧坐端正，向着秋天出发吧！打开书P42，认真听课文朗读。边听边想象画面，秋天的雨给你留下了什么印象？【教师配乐朗读】‎ ‎2.师：听完了，谁能用一个词语来形容一下秋天的雨？（生自由说：神奇、好玩、神秘）‎ ‎3.师：哦，神奇？你能用书中的句子告诉老师秋雨神奇在哪里吗？（生寻找句子）还有吗？‎ ‎4.师：诶，大家发现了吗？几位同学找到的句子连起来，其实就是一首小诗哦！一起来读读吧！（齐读） 【齐读】‎ ‎ ‎ 三、品读：入境悟情 板块一：感悟秋色美 ‎1.师：多可爱的句子呀。那如果老师说，其实呀，小诗里每一句话都隐藏着一个有趣的秘密，你们信吗？不信啊，一起去找找！自己小声读一读第二自然段，边读边思考，秋雨姑娘都给谁涂上了颜色？你最喜欢哪种呢？【自读】（学生读、划本段中表示颜色的词语。师板书：颜色）‎ ‎2.师：好啦，我们来交流一下吧。秋雨的颜料盒里有这么多漂亮的颜色，你最喜欢哪种呢？（生答）能把句子读一读吗？（生答，6个句子中挑选3个讲）‎ 喜欢黄色的：‎ 师：你把小扇子读得特别美。你见过银杏树吗？我们一起来看看吧！（出示银杏叶图片，板书）瞧，这就是银杏叶，它真像——扇子。‎ 师：小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了。这把小扇子，请你来读一读——一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪。扇走了夏天的炎热。两把小扇子，请你来！两片银杏叶就就像两把小扇子，扇哪扇哪。‎ 师：全班的小扇子亮出来，一起来读——你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。‎ 喜欢红色的：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”‎ ‎（师点评：听得出来你在读飘哇飘哇的时候放慢了速度。你为什么这么做？（生答）树叶都是很轻的，风儿一吹，它们就慢慢地飘下来，所以“飘哇飘哇”要读得慢一点、轻一点，……嗯，温柔一点。‎ 怪不得他读得好，原来他一边读一边想象画面呀。我们来学学他的样子，边读边想：枫叶在天空中飘啊飘啊，可能在空中轻轻打了个转，还跳了个舞呐！多有趣，来读一读吧！‎ 喜欢金色的：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。‎ 师：瞧，金色的麦穗弯下了腰，为什么？（生答）对呀，它是在告诉我们——丰收了！丰收了！‎ 喜欢橙红色的：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！‎ 师：“你挤我碰”读得多有趣呀。水果会你挤我碰吗?(不会)什么才会?(人)哦!原来课文把水果写得像人一样了，真有趣！我们想一想，水果你挤我碰的时候都会说些什么呀？‎ 来吧来摘我吧，我又香又甜。 摘我吧摘我吧，我是最红的！我可好吃了！ ‎ 喜欢菊花的：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。‎ 师：菊花仙子也来凑热闹了！她的裙子可漂亮啦，颜色可多啦，书上用了一个标点来表示，谁的亮眼睛发现啦？‎ 注意：省略号的作用（你读书真细心！连标点符号也注意到了。我们不能一一列举的时候，就可以用省略号表示。）‎ 师：是呀！怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢，因为她得到的颜色的确很多，让我们也来和她分享快乐吧！‎ ‎3.师：这么多美丽的颜色，所以课文中用了什么词来形容？（五彩缤纷）像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——‎ ‎4.师：答得真快！秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下写。（出示PPT图片进行辅助） 【说话练习】‎ 把 给了 ， 像 。‎ 例：它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。‎ 它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。‎ 它把紫色给了葡萄，一串串葡萄水灵灵的，像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。‎ ‎5.师：大家的奇思妙想让秋雨也开心极了！秋雨沙啦啦响起来了！让我们伴着雨声，再读读课文第二自然段吧！（生在音乐声中齐读第二自然段） 【齐读】‎ 板块二：闻闻秋色香 ‎1.师：听了大家的声音，真是一种享受呀。现在请你马上闭上眼睛，神奇的事情马上会发生哦！（拿出切好的苹果、菠萝，喷点儿香水，让孩子闻闻）来，深吸一口气，说说，你闻到了秋天的空气中都有些什么味道呀？（生答）‎ ‎2.师：睁开眼睛，看一看！想不想吃呀？那果园里还有那么多香喷喷的果子，你的双脚舍得离开吗？（舍不得）‎ ‎3.师：哦，怪不得，小朋友的脚——‎ 生：（齐）常被那香味勾住。‎ ‎4.师：是啊。我看到有小朋友都馋得流口水啦，怪不得勾住了，腿都迈不动啦！‎ ‎5.师：好吧，带着甜甜的味道，来分组读。看看是你们的手上的水果甜一些呢，还是你们的果子香一些！【分组读】‎ 板块三：聆听秋的声音 ‎1.师：秋天的小雨滴在窗外滴答滴答，似乎在提醒我们，你们都坐端正了吗？该认真听课，收获知识啦！它还告诉小动物和植物们——‎ 生：冬天快要来了。‎ ‎2.师：这个时候，动物、植物开始忙碌起来。它们在做什么呢？请读读课文，把你的发现告诉身边的小朋友。‎ ‎（生读书，读后和同学交流。） 【创设情境读】‎ ‎3.师：小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？假如我现在就是小雨滴，小雨滴来了，我想和你们这些小喜鹊、小松鼠、小青蛙聊聊天呢！‎ ‎（1）小喇叭滴答滴答，小喜鹊在哪儿？你好，小喜鹊，为什么现在就造房子呀？你想得真周到，谢谢你！‎ ‎（2）小喇叭滴答滴答，小松鼠在哪儿？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？看到这么多的粮食，你的心情怎么样？我也为你感到高兴，谢谢你！‎ ‎（3）小喇叭滴答滴答，小青蛙在哪儿？小青蛙，你好！瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿吧。(不行，我得加紧挖洞呢，冬天来了，我要冬眠呢！)那祝你做个好梦吧！‎ ‎4.师：看来，大伙儿都在为过冬做准备呢。来吧，男孩子们，带着丰收的喜悦，读读这一段吧。【男生读】‎ 四、总结：回归整体 ‎1.师：秋天有绚烂的色彩，好闻的气味，动植物都忙碌着迎接冬天。这一切都是秋雨带来的，怪不得课文第一自然段说——（引读第一自然段）（生读课文第一自然段）‎ ‎2.师：是啊，秋雨就像是一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，你都看到了一个怎样的秋天？‎ 生自由说。（提示：把话说完整）‎ 五、拓展练习：‎ 写话练习 ‎1.师：秋天的雨像一位魔术师，这么神奇。请你拿出老师发给你的小卡片，对秋天说上一两句赞美的话吧！‎ ‎（如：老师觉得你真像个小诗人；多棒的句子，掌声送给这位同学；）‎ ‎2.小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。希望这幅美景能长长久久地留在大家心中。‎