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  • 2021-11-23 发布

部编版三年级上册语文《 大自然的声音》教案 (4)

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‎21.大自然的声音 课题 大自然的声音 课型 新授课 设计说明 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的喜爱之情,在教学设计中,我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终,重点指导学生美读课文,抓住描写声音的词边读边想象,形成自己独特的感受,体验和理解。‎ 学前准备 ‎1.收集风声、水声、各种动物的叫声。(教师)‎ ‎2.课文内容的课件。‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写新词。‎ ‎2.自读课文,了解课文大意,学习第一段课文。‎ 学习重点 学习生字、词语。‎ 学前准备 ‎1.学生自读课文,制作生字卡片。(学生)‎ ‎2.收集大自然中的各种声音。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入 ‎1.(课件出示)播放各种声音,把你听到的声音说出来是什么声音。‎ ‎2.小结,板书上课题。‎ ‎1.说说自己听到的是什么声音?‎ ‎2.齐读课题。‎ ‎1.列举你知道的大自然中的声音。‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ 4‎ 二、初读识字 ‎1.自读课文,把生字圈出来,给自然段标上序号。‎ ‎2.交流识字方法。‎ ‎3.认读词语表中的词语。‎ ‎1.读课文。‎ ‎2.注意“奏、聚”的读音,“琴”不要多一笔点,“器”不要少一笔点,“敲”的右边不是“支”。‎ ‎2.给加点的字注音。‎ 演奏( ) 轻柔( )‎ 乐器( ) 敲打( )‎ ‎3.写近义词。‎ 美妙( ) 温柔( )‎ 激动( ) 汇聚( )‎ 三、整体感知 ‎1.学习、再读课文,了解课文是围绕哪句话来写的?‎ ‎2.课文中写了哪些大自然中的声音?‎ ‎1.学习、再读课文,了解课文是围绕哪句话来写的?‎ ‎2.课文中写了哪些大自然中的声音?‎ ‎4.写出下面事物的声音。‎ 流水声:________________‎ 下雨声:________________‎ 狂风声:________________‎ 鸟叫声:________________‎ 四、课堂小结 ‎1.本节课,同学们有什么收获?‎ ‎2.书写生字。‎ 本节课,认识了本课生字、通读课文,了解到课文是按总分的结构写的。‎ 教学反思 本节课,教师准备充分,用直观的声音吸引学生进入文本,激发学生的学习兴趣,通过读课文,对内容有大致了解。‎ 第二课时 学习目标 ‎1.让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受这些声音。‎ ‎2.了解课文的描写方法,背诵第2、3自然段。‎ 学习重点 感受大自然的美妙声音,背诵第2、3自然段。‎ 学前准备 教学课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 4‎ 一、创设情境,复习导入 上节课,我们交了一个新朋友——大自然,他的家族有很多音乐高手,今天他将带领大家去欣赏一场美妙的音乐会,你们知道是什么吗?(齐读课题)‎ ‎1.开火车认读词语。‎ ‎2.齐读课题,回顾课文主要内容。‎ ‎5.读拼音写词语。‎ yǎn zòu dǎ jī ‎( ) ( )‎ jī dònɡ mínɡ jiào ‎( ) ( )‎ 二、入境想象,美读感悟 ‎1.学生自读第2~4自然段,找出文中写了大自然的哪些声音呢?‎ ‎2.细读第2自然段,体会微风和狂风的声音。‎ ‎3.找学生读第3自然段,体会不同的水声。‎ ‎4.出示小雨滴汇集到海洋的句子。‎ ‎5.你喜欢这些风声、水声吗?试着背一背这两个自然段。‎ ‎6.听到了风之曲水之歌,动物们也不甘示弱,它们也来到音乐会上一展歌喉,请同学们读一读第4自然段。‎ ‎1.这三个自然段分别写了风声、水声、动物的声音。‎ ‎2.读写微风和狂风的句子,有感情地朗读。‎ ‎3.找出文中的象声词,想象这些不同的声音。‎ ‎4.有感情地朗读,从小溪→河流→大海的美妙经历,体会不同水声的特点。‎ ‎5.学生试背这两段。‎ ‎6.第四自然段写了鸟叫,虫鸣和蝈蝈歌唱。‎ ‎7.齐读第4自然段。‎ ‎6.仿写象声词。‎ 丁冬 丁丁冬冬 嘀嗒 ___________‎ 哗啦 ___________‎ ‎7.你还知道哪些动物的声音呢?说一说。‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ ‎___________________________‎ 三、回归全文,积累语言 大自然的声音太美妙了,真有“此曲只应天上有,人间能有几回闻”‎ 配乐朗读课文。‎ 4‎ 的感受,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会。‎ 四、总结全文,课外延伸 总结:大自然就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,相信你一定有新的发现,把你觉得有趣的发现写下来吧。‎ 写一写自己在生活中发现的美妙的声音。‎ 板书设计 教学反思 学习此文,学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙的声音,并学习模拟这些声音,学习兴趣浓厚,并通过学生平时生活中对大自然的观察,说、写出更多奇妙的大自然界中的美妙之声,激发了学生热爱大自然的浓厚兴趣。‎ 4‎