部编版三年级上册语文《 金色的草地》教案 (2) 3页

‎16金色的草地 教学目标 ‎1.会认“蒲、英、耍、欠、钓、拢”6个生字；会写“蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜、睡”13个生字；摘抄描写草地的句子。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.善于观察事物，养成认真观察的好习惯。‎ ‎4.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，了解蒲公英一天的变化情况。‎ 教学重难点 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，了解蒲公英一天的变化情况。‎ 资 料 库 课前搜集：有关普里什文的资料（生平、故事等）；有关蒲公英的资料。‎ 教学过程 一、导入环节 ‎（一）新课导入 导入语：同学们，草地是什么颜色的？你见过金色的草地吗？‎ ‎（二）书课文题目 过渡语：这节课让我们一起学习《金色的草地》。‎ ‎（三）资料分享 ‎1.普里什文的生平、故事等。2.有关蒲公英的资料。‎ 二、先学环节 ‎（一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。‎ 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。‎ 新词如下：蒲公英、盛开、玩耍、哈欠、钓鱼、观察、合拢、有趣、喜爱、睡觉 容易读错的： ‎ 难写的： ‎ 写一写 ‎:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。‎ 我选择的生字是 ‎ 我给它找的形近字是 ‎ 我能给它们分别组词： ‎ 我看到这个字想到了： ‎ 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。‎ 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。‎ 这篇课文题目是《金色的草地》，先写兄弟两人在窗前的草地上自由自在、无拘无束做游戏的情景，然后写“我”（哥哥）无意中发现了草地颜色的变化，草地早晨是： ，中午是： ，傍晚又变成了： ；最后通过仔细观察，“我”发现了草地颜色变化的原因。‎ ‎（二）组内交流 交流内容：‎ ‎1.朗读课文。‎ ‎2.读会认字，提示哪些字容易读错。‎ ‎3.给会写字组词，提示哪些字容易写错。‎ ‎4.朗读课文，初步感知课文。‎ ‎（三）全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。‎ 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”‎ 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示：‎ 英：不要读成“ｙāｎｇ”，应读“yīng”；‎ 耍：声母是“sh”，不是“s”；‎ 拢：读“lǒng”，不读“lóng”，不要只读右边； 钓：不要读成“sháo”,应读“diào”。‎ 预设2会写字 ‎1.观察生字结构：‎ ‎（1）“蒲、英”都有“艹”;‎ ‎（2）“喊、钓、拢、睡”都属于“左窄右宽”；‎ ‎（3）“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔捺要长一些。‎ ‎2.教师重点指导、示范：趣、睡。‎ 预设3‎ 对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。‎ 四、检测环节 ‎1.选字填空。‎ 笼 拢 胧 合（ ） 朦（ ） （ ）罩 ‎2.看拼音，写词语。‎ pú gōng yīng（ ） shèng kāi（ ） wán shuǎ（ ） hā qiɑn（ ）‎ diào yú（ ） guān chá（ ） yǒu qù（ ） xǐ àì（ ）‎ shuì jiào（ ）‎ ‎3.组词。‎ 耍（ ） 欠（ ） 睡（ ）‎ 要（ ） 吹（ ） 捶（ ）‎ ‎4.在括号里填上合适的词语。‎ ‎（ ）的花瓣 （ ）的草地 五、本课小结 这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。‎