四年级上语文课件6 蝙蝠和雷达_人教版（2016部编版） 17页

6 蝙蝠和雷达 第一课时 6 蝙蝠和雷达 同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一 下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们 之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。 6 蝙蝠和雷达 “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成 “piān”，“锐”翘舌音要读准 “荧”要与“萤”要区别开。 蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、 蝇、证、障、荧、屏 6 蝙蝠和雷达 达 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 “绳”去偏旁加一虫字 旁变成“蝇”都是左右 结构的字，书写时要左 窄右宽； “即”的第五笔是点。 “蛾、蚊、科、横、证 都是左右结构的字，书写 时要左窄右宽。 究 6 蝙蝠和雷达 请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句 话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。 提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 6 蝙蝠和雷达 课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下 一节课我们一起来欣赏。 6 蝙蝠和雷达 第二课时 6 蝙蝠和雷达 听写词语。 蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学 6 蝙蝠和雷达 （二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯 兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根 据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 6 蝙蝠和雷达 “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 而是用嘴和耳朵配合起来探路的。” 3.小结：三次试验证明 6 蝙蝠和雷达 交流：蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？ 6 蝙蝠和雷达 6 蝙蝠和雷达 科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷 达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一 个雷达探路示意图的板书。 6 蝙蝠和雷达 同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？ 像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为 人类造福，这门学科叫仿生学。 人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？ 当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人 类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能 挑起它，有信心吗？ 6 蝙蝠和雷达 表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜 行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会 怎么说呀？ 1.同桌练习，配以动作。 2.请同学上台表演。 6 蝙蝠和雷达 一、比一比，组词语。 郎（ ） 饿（ ） 蝇（ ） 揭（ ） 朗（ ） 蛾（ ） 绳（ ） 渴（ ） 二、选择关联词语填空。。 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也…… 货郎 晴朗 饥饿 飞蛾 苍蝇 绳子 1.蝙蝠（ ）能在夜里飞行，（ ）能捕捉飞蛾和蚊子。 2.（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。 3.蝙蝠在夜里飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。 不仅 揭开 口渴 还 即使 也 不是 而是 6 蝙蝠和雷达 三、指出下列各句所用的修辞手法。 1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠 身上得到的启示。（ ） 2.超声波像波浪一样向前推进。 （ ） 3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不 停。 （ ） 设问 比喻 比喻