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- 2021-11-23 发布
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三角形的分类
教学内容:九年义务教育课本(试用本)三年级第一学期P56-58
教学目标:
1.通过动手搭三角形框架进一步认识三角形。
2.通过比较、讨论、交流,认识等腰三角形、等边三角形,并能根据三角形边的特点对三角形分类。
3.了解等腰三角形与等边三角形之间存在的“包含套装型”分类关系,知道等腰三角形是特殊的三角形,等边三角形是特殊的等腰三角形。
教学重点:认识等腰三角形、等边三角形,并能根据三角形边的特点对三角形进行分类。
教学难点:认识等腰三角形与等边三角形之间的“包含套装型”分类关系。
教学准备:搭三角形框架的教学具。
教学过程设计:
一、复习引入
1.出示三角形纸片
这是一个什么图形?
2.关于三角形,你了解哪些知识?
(1)三角形有三个顶点、三条边、三个角
(2)按角分三角形可以分为:直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。
我们今天继续学习有关三角形的知识。
【策略说明:通过复习已有的关于三角形的知识与经验,为本节课的学习做好铺垫。】
二、搭三角形框架,认识等腰三角形、等边三角形
1.示范
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这里有一些小棒和一些小弯管,我们可以用小弯管把两根小棒连接在一起,如果我们用三个小弯管把三根小棒首尾以此相连,就构成了一个三角形框架。
提示:颜色相同的小棒,长度相同。
2.小组合作,搭三角形的框架
小组合作,根据老师提供的小棒和小弯管,搭三角形的框架,看看哪个小组搭出的不同的三角形数量最多。
(1)讨论:如何分工才能搭出更多不同的三角形框架
(2)小组分工搭三角形框架。
(3)小组汇总:搭出的不同的三角形框架有多少?
(4)每个小组选两个全班展示,要求:黑板上有的就不再重复拿上来了。
(5)黑板上没有的三角形框架继续展示。
3. 分类
(1)尝试分类
小组讨论:如果请你试着把黑板上的三角形分分类,你打算怎么分?
(2)分类操作
边操作边交流想法:
A.两条边长度(颜色)相同的
B. 三条边长度(颜色)相同的
C. 三条边长度(颜色)都不相同的
(3)小组分类并汇报
小组里按照这个方法对三角形框架进行分类,汇报各有多少个。
(4)命名
小组讨论:你能试着给这三种类型的三角形分别起一个名字吗?
两条边相等的三角形叫做等腰三角形。
三条边都相等的三角形叫做等边三角形。
三条边都不相等的三角形就“不等边三角形”。
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【策略说明:通过让学生用小棒拼搭三角形,使学生在操作中直观地感受到三角形是由三条线段围成的图形,感知有的图形三条线段一样长,有的图形两条线段一样长,有的图形三条线段都不一样长,为三角形按边分类奠定基础。通过对三角形边的观察、比较、分类的交流,发现等腰三角形,等边三角形边的特点,从而形成等腰三角形和等边三角形的概念。】
三、探究等腰三角形与等边三角形之间的关系
1.等腰三角形和等边三角形之间有怎样的关系?
(1)独立思考
(2)小组交流
2.如果用集合圈来表示等腰三角形、等边三角形的关系,你打算怎么画这个关系图?
【策略说明:通过比较三角形按角分的三类三角形之间关系的集合圈不同,初步体会用集合圈展现不同类别之间的关系。引导学生在用集合圈表示按边分的三类三角形之间的关系的过程中,体会等腰三角形和等边三角形之间的包含嵌套型关系。】
四、总结
五、板书设计
三角形的分类
三个顶点
三条边
三个角
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按角分类: 按边分类:
锐角三角形 “不等边三角形”:三条边都不相等
直角三角形 等腰三角形:两条边长度相等(称为三角形的“腰”)
钝角三角形 等边三角形:三条边长度相等,也叫正三角形。
三角形
等腰三角形
等边三角形
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