三年级上册数学教案-6平移和旋转-苏教版 (5) 3页

平移和旋转 教学目标 ‎1、知识与技能目标：‎ ‎（1）使学生结合实例感知生活中的平移和旋转现象，并能直观的区别这两种现象。‎ ‎（2）使学生能在方格图上将点按指定的方向和格数平移。‎ ‎（3）通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力。‎ ‎2、过程与方法目标 ：‎ ‎ 在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，初步渗透变换的数学思想方法。‎ ‎ 3、情感态度价值观目标：‎ ‎（1）能积极地参与探究活动 ，感受数学与现实生活的密切联系，对身边某些与数学有关的事物有好奇心。‎ ‎（2）通过观察、欣赏，让学生发现美，创造美，发展学生的审美观。‎ 教学重点：‎ ‎ 感知物体平移和旋转现象，并能直观的区分这两种现象。 ‎ 教学难点：‎ ‎ 使学生能在方格图上将点按指定的方向和格数平移。‎ 教学准备：‎ ‎ 课件 教学过程：‎ 一、 谈话导入 提问：同学们，在上课之前老师先做个动作，（刷牙）老师在做什么？让大家模仿做，同学们的反应很快，做得也很好。相信只要我们集中精神，就能做好每一件事。今天老师就给大家带来一些录像，请同学们欣赏，不过老师有个要求，大家边看边用手势表示出他们的运动。大家说好不好？‎ 二、合作探究 ‎（一）初步感知生活中的平移和旋转 ‎1.课件播放：推拉窗、升降机、火车车厢、电风扇叶片、飞机螺旋桨、钟面上的指针的运动录像，学生边看边用手势表示。‎ ‎2.提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动方式分分类吗？‎ ‎3.找六位学生上台，是一类的在黑板上贴在一起。‎ 说说为什么分在一起。‎ 小组讨论一下，说出你们分的理由。‎ ‎（（根据同学回答，板书：沿直线移动）‎ ‎（板书：绕中心点转动）‎ ‎（二）教师讲述：像推拉窗、升降机、火车车厢这样的运动是平移；像电风扇叶片、飞机螺旋桨、钟面上的指针这样的运动是旋转。（板书：平移、旋转）‎ 谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。（把课题补充完整）‎ ‎（三） 完成“想想做做”第1题。‎ 出示题目。‎ 谈话：我们已经初步了解了平移和旋转的特点，根据这些特点判断下面哪些运动是平移？哪些是旋转？是平移的在画“—”，是旋转的画“○”，教师巡视。‎ 反馈：谁愿意把自身的判断结果给大家展示一下。‎ 谈话：（同学用完整的语言来表达：如开关推拉窗时，窗户的运动是平移；升国旗时，国旗的运动是平移……）‎ ‎(四) 生活实例 提问：除了这些现象之外，生活中你还看到过哪些平移或旋转现象？（同学举例）看来同学们都很善于观察生活,其实不仅生活中可以见到平移和旋转的现象，我们还能动手做一些平移运动。‎ ‎（五） 探究平移方法 活动：把数学书从左上角平移到右上角，再平移到右下角，然后平移到左下角。‎ 小结：平移前后物体的形状、大小没变，自身的方向也没变。‎ ‎.做钟面.你能从A点旋转到B点吗？旋转后有什么变化？‎ 小结：旋转前后物体的形状、大小没变，自身的方向变了。‎ ‎1.谈话：老师遇到一个难题，同学们能帮帮老师吗?( 出示：爱心桃题目。)‎ ‎2.谈话：请同学们大胆猜测一下，我们的楼房会平移吗？今天老师就给大家带来了一座宏伟建筑——上海音乐厅，快来了解一下吧！‎ ‎（教师朗读资料）‎ 学生说说体会到什么？‎ 3. 谈话：平移和旋转在生活中有很多营养，现在我们来体会一下。‎ ‎ 出示，想想做做3题。‎ 强调平移三格是指平移后的棋子与平移前的棋子之间空了2格。‎ ‎ （六）平移和旋转的应用 谈话：平移和旋转在生活中应用非常广泛，下面就请同学们欣赏一下吧！‎ 三、总结 谈话：这节课你学会了吗？你觉得这节课你能得几颗星呢？‎ 四、作业 课本第82页“动手做”‎ 五、板书设计 ‎ 平移 和 旋转 ‎ 沿直线移动 绕中心点转动