2020三年级语文下册第二单元语文园地二名优教案新人教版 4页

语文园地二 教学目标：‎ ‎1.在交流平台中交流自己读过的寓言故事。‎ ‎2.积累AABC式、ABAC式的成语。‎ ‎3.感受动作、神态描写的妙处，试着利用动作、神态描写改句子。‎ ‎4.观察笔画较多的汉字，注意横画较多的分布和竖画较多的排列，习惯注意笔画的穿插。‎ ‎5.积累关于寓言故事的成语。‎ 教学重点：‎ ‎1.在交流平台中交流自己读过的寓言故事。‎ ‎2.感受动作、神态描写的妙处，试着利用动作、神态描写改句子。‎ 教学时间：‎ ‎1课时 教学过程：‎ 一、导入新课 ‎1.同学们，你们喜欢读书吗？我爱读书，书籍是前人智慧的结晶。你知道这些书中的故事吗？‎ 出示：《狐假虎威》、《守株待兔》、《拔苗助长》……‎ 学生自由描述。‎ 二、交流平台 ‎1.寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。你还读过哪些寓言故事？明白了什么道理？‎ ‎2.读书可以增长智慧，让我们从寓言故事中获得人生的哲理吧。‎ 老师向大家推荐几本寓言故事书，大家有机会可以去看看。‎ 出示：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中国古代寓言》……‎ ‎3.准备“快乐读书吧”的读书交流活动。‎ 三、词句段运用 ‎1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。‎ ‎（1）出示词语：源源不断 津津有味 观察词语的特点。‎ 4‎ 预设：AABC式词语。‎ ‎（2）你还知道哪些这样的词语？学生交流回答。‎ 预设：‎ 格格不入 滔滔不绝 欣欣向荣 斤斤计较 依依不舍 念念不忘 熊熊大火 心心相印 ‎（3）出示词语：无忧无虑 无边无际 观察词语的特点。‎ 预设：这是ABAC式的词语。‎ ‎（4）你还知道哪些这样的词语？学生交流回答。‎ 预设：‎ 无缘无故 无拘无束 无声无息 无依无靠 无时无刻 无法无天 无情无义 无穷无尽 ‎2.读一读，注意红色的部分，照样子把句子补充完整。‎ ‎（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”‎ 思考：“噘起了嘴，皱起了眉头”是关于什么的描写？‎ 预设：是动作描写和神态描写。‎ 给下面的句子补充动作和神态的描写。‎ 他____________：“你真是急死我了！”‎ 预设：他瞪大了眼睛，生气地说：“你真是急死我了！”‎ ‎（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。‎ 找一找表示动作神态的词语。删掉之后读一读，说一说效果有什么变化。‎ 出示句子，请你给句子填上表示动作和神态的短语。鼓励孩子创意填充。‎ 预设：‎ ‎“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐手舞足蹈地喊起来。‎ ‎3.老师这里有一个通知，请你读一读，说一说你知道了什么？‎ ‎（1）出示通知：‎ 通知 ‎ 4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。‎ 少先队大队部 4‎ ‎4月7日 ‎ ‎（2）观察通知的格式，说一说通知怎么写。‎ 预设：‎ ‎①通知的题目居中。‎ ‎②要写清楚具体时间；通知的对象；活动的地点；具体活动。‎ ‎③落款：通知的发出单位和发出时间。‎ ‎（3）请选择一种情况，写一个通知。‎ 出示通知内容，学生根据内容写通知。提醒注意格式。‎ 通知各班班长领取新校服。‎ 通知全班同学参观博物馆 ‎（4）展示通知，看看谁写的更合适。‎ 预设：‎ 通 知（一）‎ ‎ 4月15日下午3点，请各班班长到后勤部领取新校服。‎ 学习后勤部 ‎4月14日 通 知（二）‎ ‎ 4月15日上午8点，请全班同学在校门口集合，坐车去博物馆参观。‎ 三年级七班班委会 ‎4月14日 四、书写有法 ‎1.出示汉字，指导书写横画和竖画较多的词语。‎ 艳 静 植 霜 舞 扁 最 集 ‎2.小组交流书写注意事项，记住需要注意的地方。‎ ‎3.教师总结，书写规则。‎ 预设：‎ 笔画较多看仔细，长短不一有比例。‎ 写前位置考虑好，保持距离不拥挤。‎ 五、日积月累 ‎1.寓言故事有哲理，遇到你要多收集。‎ 4‎ 出示成语：‎ 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 ‎2.你听说过或者读过哪些成语故事，请你讲一讲给大家听听。‎ 依次出示成语。结合图片讲成语故事。‎ ‎3.还有很多成语故事也是来自寓言故事。比如鹬蚌相争、螳螂捕蝉、亡羊补牢、南辕北辙等。课下搜集一些寓言故事，准备下节课的“快乐读书吧”的交流活动。‎ 六、课堂总结 这节课收获了什么？请你说一说。‎ 学生总结本节课的收获。‎ 4‎