部编版三年级上册语文《 手术台就是阵地》教案 (5) 3页

‎《27*手术台就是阵地》教学设计 教学目标：‎ ‎1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗”“大”。‎ ‎2.能带着问题默读课文，结合人物的语言、动作并联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。‎ ‎3.通过交流感受白求恩大夫对工作认真负责，勇于现身革命的高尚品质，以及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。‎ 教学重点：‎ 自主运用带着问题默读，边读边圈画等方法来学习课文，大胆交流自己理解和想法。‎ 教学难点：‎ 理解“手术台就是阵地”这句话的含义，体会白求恩大夫的高尚品质。‎ 教学准备：‎ 学生课前查找有关白求恩生平的资料，上传到班级互动平台和大家一同学习。‎ 教师准备PPT课件 教学过程：‎ 课前播放齐会战斗等相关视频，帮助学生了解事情发生的背景。‎ 一、课题导入，检查预习。‎ ‎ 1.出示“阵地”，理解词语 ‎2出示：硝烟滚滚 弹片纷飞 上空吼叫 周围爆炸 （描写战斗）‎ ‎ 3..出示：镇定 敏捷 沉思 争分夺秒 （描写白求恩）‎ ‎ 师：看到这组词语想到了课文中的谁？板书白求恩。‎ 师追问：白求恩是个什么人呢？学生交流自己课前借助班级的网络平台了解到的信息。 ‎ ‎【设计意图】了解学生课前预习及对查阅资料的情况，补充相关资料，为学生更好的理解课文做好铺垫。‎ 二、结合提示，明确任务。‎ ‎ 1.将课题补充完整，并添画“*”， 这样的课文老师要加一个小小的符号，以前见过这样的课文吗？那这样带着“*”的课文，我们应该怎么学呢？谁知道？（学生自由发言。）‎ ‎2.出示：学习提示 ‎ 在这样的课文之前都有学习提示。那就让我们来读一读这篇课文来发现学习任务吧！‎ ‎3.梳理学习任务，明确学习任务。‎ ‎【设计意图】在本册书中编排了略读课文，学生接触这类课文还是在开学初的时候。近两个月一直在学习精读课文，因此本环节引导学生再次回顾关于略读课的学习方法，培养学生自主学习的能力。‎ 三、默读课文，整体感知。‎ ‎1. 带着问题，默读课文。‎ ‎【设计意图】本单元的语文要素是训练学生带着问题去读书的方法。因此，读书之始，就让学生运用这种方法来读书，培养学生用心读书的好习惯。同时，也为后面的学习做好铺垫。‎ ‎2. 借助近义词的辨析，整体感知课文内容。‎ ①出示文章中的三个近义词：‎ 连续 继续 陆续 ‎1939年春，著名的齐会战斗打响了，战斗激烈，我军的伤员（陆续）从战场上抬下来，白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁（继续）工作，他（连续）工作了69个小时。‎ ②能不能用这三个词语说一说课文写了一件什么事?‎ ‎ 学生自己试着填一填。指名发言。全班齐读。‎ ‎【设计意图】依据三年级的学段特点，降低概况主要内容的难度，特设此环节。它既能考察学生对三个近义词的理解辨析能力，又能帮助学生理解课文内容。‎ 四、回读课文，理解含义。‎ ‎1.回到题目“手术台就是阵地”，作者为什么要这样说？请同学们再次默读课文，看看哪些地方体现出白求恩把手术台当做阵地了？‎ 学生自由发言，出示相关的语句。如抓住“两天两夜没有休息”“布满血丝”“争分夺秒”等词语，引导学生交流体会。‎ ‎“争分夺秒”体会他在与谁争？感受忘我。‎ ‎“三天三夜”“69个小时”，仅剩的三个小时希望他做什么？‎ 预设：白求恩大夫精神高度集中的给病人做手术，体会到他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危。‎ ‎2.借助时代背景理解课题含义。‎ 师：刚才我们从描写白求恩的语句中感受到他对工作认真负责，他把手术台当作了自己的阵地。接下来，请你再来默读课文，可以画一画描写当时环境的句子，结合时代背景思考“手术台就是阵地”的含义，相信你一定会有更深刻的感受。‎ 学生默读课文，画出相关的语句，进行交流。‎ 预设：学生画出描写文中环境描写的语句。体会到战斗非常激烈，不断升级。白求恩大夫和他的战友们处在危险之中。‎ 从白求恩，大夫和卫生部长的对话，可以看出他与战士们共同进退的，坚定信念。‎ ‎【设计意图】学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。适时地提出问题，引导学生带着问题去读书，读后交流各自的体会，以此来落实本单元的语文要素，而且还培养学生用心读书的好习惯，为后面的学习打下基础。‎ 五、学习交流，深刻体会。‎ ‎1.学生交流自己课前了解到的有关白求恩的故事。‎ ‎2.教师补充播放介绍白求恩的资料，引发学生进一步理解“手术台就是阵地”这句话的含义，从而更加深入地感受白求恩大夫的高贵品质。‎ 尝试用：我不会忘记…… 练习说话 ‎【设计意图】创设这样一个交流平台，让学生展示自己在课前借助网络了解到白求恩相关故事的学习收获，既是对学生的课前预习查找资料做法的肯定，又是对课文学习的一个很好的补充。‎ ‎ 六、借助平台，拓展阅读。‎ ‎1.介绍相关资料，进一步感悟国际主义精神的伟大，激发学生热爱祖国的情感。‎ ‎2.通过学习这篇课文你最想说些什么？在书上把自己想说的话写下来。自由发言。‎ ‎3.推荐相关书籍和影片拓展阅读。‎ ‎【设计意图】语文学习，课上得法，课下实践。带着问题去读书的习惯养成还需要通过大量的阅读实践，借助好平台进行拓展学习。教会学生正确使用网络，为己所用。‎ 教学板书：‎ ‎ 27*手术台就是阵地 ‎ 白求恩大夫 战士 ‎ 并肩作战