人教部编版小学三年级下册语文课件第4单元 习作四 16页

习 作 统编版语文三年级（下） 1课时 1.运用表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清 楚。 2.通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。 3.写写做实验的心情或者有趣发现。 学习目标 我做了一项小实验 今天我们来上习作课，今天的习作和平时可 不一样，我们从实验开始。你们喜欢做实验 吗？谁愿意给大家介绍一下自己做过的实验？ 本次习作要求写一项自己做过的小实验。要选择 操作简单、现象明显的小实验来做。而且实验结 果特别明显。当然，有兴趣的同学也可以选择动 植物来做实验，但一般过程比较漫长，需要很长 时间。 1.真实记录。认真做实验，把实验步骤按表格的形式记录好。 如“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”。 尤其是“实验过程”，可以分第一步、第二步…… 2.叙述过程。写实验离不开实验过程和结果。因此，要把实 验的整个过程详详细细地写清楚，在叙述的过程中要关注 细节，必要时可以运用一些修辞方法，把句子写具体、写 生动，还可以表达一下当时的心情。 3.揭示秘密。我们所做的实验，一定含有一个“不寻常的现 象”，通过实验，结果出来了，就如揭示谜底一样，把“不 寻常”的秘密揭示出来。这样，整个实验才有意义。 4.写之前可以先借助图表整理小实验的主要信息。 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， …… 实验结果： 实验名称：蒸汽柚皮船 实验准备：一个半球形柚子皮、一双筷子、两根铁丝、一根短蜡 烛、一个被掏空的鸡蛋壳。 实验过程：第一步，把铁丝、筷子交叉缠成一个井字型架子，把 它放在柚子皮上； 第二步，把鸡蛋壳里装上水，搁在架子中央，小孔对着后方； 第三步，把蜡烛点燃，放在鸡蛋壳下，让火焰对着蛋壳底部加热； 第四步，把蒸汽船（柚子皮）轻轻放入水中。 实验结果：蒸汽船在水面上缓缓航行，实验成功。 我喜欢看书。有一天，我从《百科全书》上读到瓦 特发明蒸汽机的故事，心想：蒸汽真的有那么大的动力 吗？为了亲自体验一下蒸汽的力量，我做了一项实验— —蒸汽柚皮船。 一次有趣的实验 交代实验的缘由。 首先，准备一个半球形的柚子皮，在阳光下晒干。再找来一双 筷子、两根铁丝和一根短蜡烛，还有一个最重要的东西——被掏 空的鸡蛋壳(制作方法：在生鸡蛋的一端小心个小孔，让蛋清和蛋 黄从孔流出，留下一个空蛋壳)。有了这些东西，实验就可以开始 了。 交代实验前需要准备的材料，并交 代了部分材料的制作方法。 我先把铁丝和筷子交叉起来，形成一个“井”字型架子并把它 放在柚子皮上(柚子皮的碗口朝上，当船体)。接着，把鸡蛋壳里装 上水，搁在架子中央，小孔对着后方。然后，把蜡烛点燃，放在鸡 蛋壳下，让火焰对着蛋壳底部加热。最后，把蒸汽船轻轻放入水中。 运用“先……接着……然 后……最后……”这样的句式， 把实验过程介绍得清晰完整。 刚开始，火苗在鸡蛋壳的下方窜动，很快就把蛋壳的下方熏 成了黑色。过了一会儿，还是不见船有丝毫移动。我有点着急：这 船怎么还不动呢?大概又过了一分钟，只听见鸡蛋壳里传出了“咕 噜咕噜”的声音——哇!蛋壳里的水沸腾了！蛋小孔里冒出了灼热 的蒸汽，白色如雾状的水汽迅速向后方射，蒸汽船在水面上开始缓 缓航行了，而且越来越快。实验成功啦！我激动万分。 生动形象地描写了实验的结果。 为了挑战蒸汽的力量，我在船里放了50克的重物，蒸产船微 微下沉了一些，但依然继续前进。了不起的蒸汽动力！ 实验真有趣，科学真伟大。 结尾点题——实验真有趣。 写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是 否写清楚了？有没有用得不合适的词语。