部编版语文三年级下册《习作：我做了一项小实验》课件 53页

习作：我做了一项小实验 下面的科学实验你见过吗？ 它们有哪些科学原理？ 说一说 习作：我做了一项小实验尺子会跳起来吗？ 习作：我做了一项小实验 杯子里的水会流出来吗？ 习作：我做了一项小实验 松手后，气球会怎么样？ 习作：我做了一项小实验 瓶子放在热水里， 气球会变大吗？ 习作：我做了一项小实验 芹菜放在蓝墨水中一会， 会有什么变化？ 习作：我做了一项小实验 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 习作：我做了一项小实验 审题指导 第一课时 习作：我做了一项小实验 你做过什么小实验？向大家介绍一下。 写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。 写的时候，可以用上“先……接着……然后……最 后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚； 还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的 发现等。 写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否 写清楚了？有没有用得不合适的词语？ 突出自己的感受 审题指导 相当于 列提纲 重点是写清步骤 习作：我做了一项小实验 大家说说有哪些简 单易行的小实验呢？ 习作：我做了一项小实验 水 空气 磁 摩擦力 光 习作：我做了一项小实验 围绕水，我们可以做哪些实验? 说一说 习作：我做了一项小实验 烧不破的气球 习作：我做了一项小实验 改变方向的箭头 习作：我做了一项小实验 自动闪避的胡椒粉 习作：我做了一项小实验 画出的小船也能漂 习作：我做了一项小实验 关于空气，我们可以做一个瓶吞鸡蛋的实验。 习作：我做了一项小实验 关于磁铁，我们可以做一个铁粉的实验。 习作：我做了一项小实验 我们的想法真多啊！ 下面找一个你感兴趣 的、条件又允许的实 验做一做，填写实验 图表。 习作：我做了一项小实验 实验名称：（新颖、形象，揭示主体） 坚强的白纸 实验准备：（所用的材料、场地） 尺子、白纸、桌面 实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要） 第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外 第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子 第三步，用较大力气快速击打尺子 实验结果：（你看到了什么变化？） 白纸几乎不动，阻止尺子跳起来 先跟老师一起填写，学会填写方法。 习作：我做了一项小实验 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， 实验结果： 请试着为下面的实验填写实验图表。 神笔马良 白板笔、平底容器、清水 在平底容器中画一只小船 倒入一些清水，没过小船 轻轻搅动清水，让小船剥离容器 小船在水里漂起来了 习作：我做了一项小实验 你说的对，要简洁，在表述时一定 要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。 填写的重点是实验步骤，要按照 实验的步骤，一步一步写。 写步骤时，要将相关联的小步骤 合在一起说，这样我觉得表述更加清 晰，更加简洁。 习作：我做了一项小实验 如果将这些步骤 写到作文里该注意 些什么呢？ 先看看课文的例 子。 习作：我做了一项小实验 《蜜蜂》 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 　　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等 着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二 十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞 得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的 家呢？ 　　在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的， 看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下 面还沾着花粉呢。” 　　我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜 蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 　　傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 　　这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆 风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 　　蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 1.使用表示步骤的词语 2.使用表示时间的词语 习作：我做了一项小实验 下面大家读《坚强 的白纸》实验步骤， 加上表示步骤的词语。 习作：我做了一项小实验 实验名称：（新颖、形象，揭示主体） 坚强的白纸 实验准备：（所用的材料、场地） 尺子、白纸、桌面 实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要） 第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外 第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子 第三步，用较大力气快速击打尺子 实验结果：（你看到了什么变化？） 白纸几乎不动，阻止尺子跳起来 习作：我做了一项小实验 我首先 将尺子放到一个平整的桌面上， 让它三分之一在桌面外，然后 我在上面 盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来 我举起右手，握成拳头，最后 用力地砸向 尺子。 注意： Ø 用词要突显层次和时间长短。（接着>紧接着） Ø 不要滥用，能不用就不用，用就要用得丰富一些。 习作：我做了一项小实验 下面大家写一写 “神笔马良”的实验 步骤，加上表示步骤 的词语和时间词语。 习作：我做了一项小实验 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， 实验结果： 神笔马良 白板笔、平底容器、清水 在平底容器中画一只小船 倒入一些清水，没过小船 轻轻搅动清水，让小船剥离容器 小船在水里漂起来了 习作：我做了一项小实验 我首先准备了一个平底的盘子和一些 清水，然后我用白板笔在盘子上画了一只 小船的轮廓，紧接着把它涂满。稍过一会 后，我将清水倒进盘子里，之后晃动盘子 。 习作：我做了一项小实验 写实验作文，除了写 步骤，还要学会写自己的 感受，让内容丰富起来。 来看看课文是怎么写 的吧！ 习作：我做了一项小实验 《蜜蜂》 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实 验。 　　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女 儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色 记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大 概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 　　在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过 来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它 们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 　　我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小 蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 　 …… 加入自己的想象 加入心理活动 加入人物语言等 习作：我做了一项小实验 我们仿照课文，给前 面写好的步骤加上对应 的观察和感受吧！ 习作：我做了一项小实验 原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让 它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白 纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握 成拳头，最后用力地砸向尺子。 加上联想与想象 真像给尺子盖上了一个被子。 习作：我做了一项小实验 加上心理活动 这时候我在担心，尺子会在我的拳头 下飞起然后跌落到地上。 原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让 它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白 纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握 成拳头，最后用力地砸向尺子。 习作：我做了一项小实验 加上人物语言 原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让 它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白 纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握 成拳头，最后用力地砸向尺子。 我对尺子说：“别慌，我给你盖上被子。” 习作：我做了一项小实验 胸有成竹，才能 文思泉涌。我们下 面来列一下写作提 纲。 写作提纲 习作：我做了一项小实验 1.我要写的实验是什么？ 2.它需要准备准备什么材料？它有哪些步骤？ 它的原理和结果是什么？ 3.打算写哪些主要步骤？ 4.加入哪些感受或其他内容？ 5.打算拟定什么题目？ 习作提纲要求 习作：我做了一项小实验 实验准备烧 不 破 的 气 球 实验过程 实验结果 将气球装上一些水，充气扎口。 （加入想象） 气球如此坚强，没有被烧 破，原因是水帮忙吸热。 我的气球竟然烧不破，请准备 好气球、水和蜡烛，一起实验。 蜡烛点着，气球放在火焰上。 （制造悬念，发出赞叹） 习作：我做了一项小实验 实验准备 自 动 闪 避 的 胡 椒 粉 实验过程 实验结果 大碗中装上清水，均匀撒上胡椒粉。 （加入想象） 胡椒粉被你的魔力吓得退到一边， 其实你的魔力就是洗洁精，它增强 了水的表面张力。 我最厉害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、 一些胡椒粉和洗洁精，你也能如此强大。 食指均匀沾上洗洁精，伸入碗中。 （制造悬念，发出赞叹） 习作：我做了一项小实验 实验准备 水 往 高 处 走 实验过程 实验结果 瓶子里装上清水。滴入一些蓝墨水。 （加入想象，描写变色过程） 奇迹出现了，芹菜变蓝了。也就是 瓶子里的水往高处走了。其实神奇 之处不在水，而在于芹菜内部的毛 细管。 水往低处流，似乎是一个真理，但是我们今 天偏让它往高处走。准备好一根芹菜和一些 蓝墨水，让我们创造奇迹。 芹菜取上半段，插入蓝色的水中。 （制造悬念，发出赞叹） 习作：我做了一项小实验 快快写起来吧！ 习作：我做了一项小实验 写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。 习作：我做了一项小实验 作文修改 第二课时 | 习作：我做了一项小实验 朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气 球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请 和我一起做一项科学小实验。 我们要准好一个气球、一根蜡烛，当然还要 有一些清水。准备好之后，我们的实验就开始啦！ 首先，我们要将一些清水倒进气球里，然后 给气球吹起，让它鼓起来。我们用力的吹，气球 渐渐地鼓起来，刚开始像个小鸡蛋，慢慢地就成 了大葫芦啦。这个时候，我们抓紧气球口，让我 们的爸爸妈妈或者朋友帮忙将口系好。 我做了一项小实验 用设问引起读 者阅读兴趣。 写实验准备。 实验第一步。 用比喻写出了 气球的大小变化。 例文赏析 习作：我做了一项小实验 接下来，我们就要点燃蜡烛啦。注意一定要 远离煤气、酒精灯易燃物。我是让爸爸在一旁保 驾护航的，希望你也是。蜡烛点燃，火苗跳跃， 显得十分高傲，想要一下子烧破气球。我们就把 气球放上去吧。 如果你没做过这个实验，你肯定担心气球突 然爆炸吓你一跳，同时将里面的水洒你一身。但 是，现在你就放心地将气球放在火焰上烧吧。你 会发现，好长好长时间气球没有一点点要爆炸的 迹象。这时候，我们真的要为这个气球鼓掌了。 实验第二步。 很贴心的提 醒。 拟人修辞， 联想很奇特。 通过对比很 巧妙地写出实验 结果。 习作：我做了一项小实验 气球为什么烧不破呢？其实不是气球有多 厉害，而是气球里的水很厉害。蜡烛将热传给 气球，水吸收了热量，让气球的温度始终处在 燃点之下，自然就烧不破了。 在外探险的人有时候会用塑料袋装满水当 锅在火上烧水，水烧开了，塑料袋也不会破。 大自然是多么的神奇啊！ 揭示科学原 理，语言简洁， 解说很清晰。 原理扩展， 丰富文章内容。 更多例文一 更多例文二 习作：我做了一项小实验 作者按实验准备、 第一步、第二步、实 验现象、实验原理， 记录自己的实验过程， 过程完整，层次清晰。 1.过程完整 文章最后，小作 者解释了现象背后的 原因，语言简洁、准 确，能揭示背后的科 学道理，显示其很高 的科学素养。 2.科学素养 在描述实验现象 的时候使用了比喻和 拟人的修辞，让气球 火焰也有了人物性格， 非常生动有趣。 3.生动形象 【优点借鉴】 习作：我做了一项小实验 下面请和同桌交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。 要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。 习作：我做了一项小实验 1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求： ① 实验准备介绍清楚无遗漏。 ② 实验步骤清晰明了，层次清楚。 ③ 实验结果交代清楚，并揭示科学原理。 ④ 写作中加入想象，观察仔细。 评 价 标 准 习作：我做了一项小实验 然后，哇！哇！太不可思议啦！随着我的惊讶和 赞叹声，葡萄干果然在杯中上下窜动着，左右摇摆着！ 不一会，葡萄干分成了两派，一派继续跳舞，一派沉 入水底。我又一次惊讶着感叹多么神奇的力量啊！ 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 问题分析 对葡萄干的动态描写不够细致，也缺乏 生动感。 习作：我做了一项小实验 Ø 通过比喻和拟人的手法将葡萄干的 动作和神态写得惟妙惟肖。 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 然后，哇！哇！太不可思议啦！随着我的惊讶和赞叹声，葡萄 干果然在杯中上下窜动着，左右摇摆着！不一会，葡萄干分成了两 派，一派继续跳舞，一派沉入水底。我又一次惊讶着感叹多么神奇 的力量啊！ 原 段 落 然后，哇！哇！太不可思议啦！随着我的惊讶和赞叹声，葡萄 干果然在杯中上下窜动着，左右摇摆着！这些葡萄干好像用探出水 面的脑袋好奇的和我打招呼！摇动着几下身姿，又到别的气泡密集 的地方去了。也有一些悄悄地沉入杯底，当起了观众，观赏着上面 葡萄干的舞姿。我又一次惊讶着感叹多么神奇的力量啊！ 评 改 后 习作：我做了一项小实验 技巧总结 n选取步骤明确的实验。 n用“首先”“然后”等词语标注步骤。 n写作时使用一些修辞手法。 n揭示科学原理时要注意简洁准确。