人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 幸福拍手歌》教学设计 3页

‎《幸福拍手歌》教学设计 ‎（1）教学目标:‎ 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》‎ ‚能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。‎ ƒ珍惜现在的幸福生活,体会到幸福感,并有帮助别人获取幸福的积极心态。‎ ‎（2）教学重难点:‎ 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;‎ ‚发挥想象力，创编歌词。‎ ‎（3）教具准备:钢琴、教学ppt、音乐课本。‎ 教学过程 ‎1、导入 老师:“什么是幸福？”(学生回答)‎ 老师：“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式 来表达”?(学生回答)‎ 老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,这首歌里是怎样表达幸福的”?(学生回答)‎ 三、学习歌曲:‎ ‎1、初听音乐,感受歌曲情绪。‎ 教师:谁来告诉我这首歌给了你怎样的感觉?(活泼、欢快)‎ ‎2、。揭示课题:《幸福拍手歌》是一首日本儿歌、但是这首歌的曲调是一首西班牙儿歌。词作是者木村利人，在回到日本的轮船船舱里，写下了这首歌的歌词。 因为这首歌在日本影响力太大了，所以在日本的列车上和棒球、足球比赛中会经常听到。日本的朝日啤酒广告都曾经采用过这首歌当背景音乐，不过总会改成广告词作为歌词。朝鲜军歌《胜利的阅兵式》，部分旋律就采自这首歌。 ‎ ‎3、复习四四拍，这首歌是44，4分音符为一拍，每小节有4拍。强弱规律（读几遍强弱次强弱）。‎ ‎4、请同学们看看音乐书。‎ ‎（教师：找出歌曲中出现最多的节奏?）‎ ‎5、出示前8后16的节奏型。解释并学习,附点八分音符。‎ ‎6、跟教师读一读歌词。‎ ‎7、用“da”模唱旋律。‎ 要求:用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱。唱好附点八分音符的节奏。‎ ‎8、加入歌词歌唱。（不正确的地方重点练习。）‎ ‎9、讨论创编第四段歌词。‎ 教师:同学们!感到幸福除了可以拍手、跺脚，我们还可以把歌词还成什么呢?（然后分三组分别演唱四段歌词）‎ ‎10、完整演唱歌曲 四、情感升华 ‎1、赠人玫瑰，手有余香。帮助别人会获得幸福。‎ ‎2、了解生活中的小幸福，饿的时候，能吃饭。渴的时候可以喝水。就是幸福。‎ 五、游戏 六、小结 时间过得真快,就要下课了,希望同学们可以一直很幸福吗！‎