四年级上册数学教案-2 数与量（毫升与升的认识）▏沪教版 (6) 4页

‎《毫升和升的认识》‎ ‎ ‎ 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材四年级第一学期P26～28。‎ 教学目标：‎ ‎1、通过具体的操作，认识容量单位毫升和升，并初步建立毫升和升的量感。‎ ‎2、知道可以使用毫升和升表示液体的多少。‎ ‎3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。‎ ‎4、在初步形成毫升、升量感的基础上，能与生活中的常见实物建立联系，正确运用单位。‎ ‎5、结合生活实际，解决与毫升、升有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。‎ 教学重点：建立毫升和升的量感。‎ 教学难点：进行毫升和升之间的换算。‎ 教学手段：有刻度的容器、多媒体教学 调查单：‎ ‎1，升与毫升的英文表达方式是什么？‎ ‎2，在生活中哪些物品用升与毫升来表示，请你举2个标有毫升物品的例子，举2个标有升的物品的例子。‎ ‎3，毫升与升有什么关系？‎ ‎4，自已想办法，动手测一测一次性杯子大约能容纳多少毫升的水。‎ 教学过程：‎ 一：认识容量 ‎1、师出示2个杯子。‎ 师：小亚和小巧两个人用这两个杯子每人喝了满满的一杯饮料，她俩喝得一样多吗？说说你判断的理由。‎ 师：杯子有大有小，杯子所能容纳水的多少就不同，杯子所能容纳水的多少就是这个杯子的 “容量”。（板书——容量）‎ ‎2、投影出示26页的两个水壶 师：这两个水壶的容量一样大吗？‎ 有什么办法能证明谁说的正确呢？请在小组里讨论交流。‎ ‎3，师：和面积，重量一样，容量也有自己的单位……板书（毫升和升）‎ 二：认识毫升和升的字母表达方法 ‎ 通过我们的课前调查，请你在学习任务单上写出升与毫升的英文字母表达方法。‎ 任务单一：毫升（ ） 升（ ） 板书 三：认识毫升与升 ‎（1）认识容量单位毫升 根据你的课前调查举例说说标有毫升的物品。‎ ‎（出示课件引出在测量水，油等液体的多少时，可以用毫升做单位。）‎ ‎（2）认识毫升的测量工具，知道1毫升水有多少 汇报课前调查：说说你所测出的一次性杯子大约能容纳多少水？你是怎么知道的？（通过一些测量工具）‎ 今天给大家介绍测量液体的多少的测量工具（量筒和量杯）‎ A：观察表面发现了什么？（刻度）‎ B：在量筒上找一找1毫升的刻度 C：猜一猜1毫升有多少滴水？实验 师：在测量较少液体的容量时一般我们用毫升做单位。‎ ‎（3）认识升 看书自学27页 学习任务单二：（1）交流生活中标有升的物品有哪些？‎ ‎（2）这些物品为什么不用毫升表示？（完成巩固单）‎ ‎（3）它与毫升之间有什么关系？‎ 交流反馈并板书 ‎1升=1000毫升 ‎ ‎1L=1000mL 实验‎1升有多少的水。‎ 小结：升和毫升都是用来计量液体容量的单位，但在测量较多液体的容量时，一般用升来做单位。‎ 四：巩固单：‎ 一瓶眼药水的容量是5（ ）‎ 一个热水瓶的容量是5（ ）‎ 师：同样是容量为5，为什么一个填毫升，一个填升？ ‎ 师小结：在选择合适的单位时，头脑中可想象一下该物品，另外还要根据提供的数据来决定所填单位。‎ 巩固单二：‎ ‎1、完成书P28/1‎ ‎2、选择 ‎（1）一名成年人体内有血液5（ ）左右。‎ ‎（A） mL （B） L （C）g ‎（2）一只盐水瓶里装满了水大约有（ ）mL。‎ ‎ （A） 5 （ B） 500 （C） 50 （ D） 5000‎ ‎3、根据升和毫升之间的进率进行单位换算。‎ ‎7升‎=（ ）毫 6000毫升=（ ）升 80L=（ ）mL 90000mL =（ ）L ‎ ‎4、在（ ）里填上〉、〈、=‎ ‎ 40毫升（ ）‎2升 ‎3升（ ）3000毫升 ‎ ‎ 70000毫升（ ）‎70升 ‎1升1毫升（ ）1001毫升 ‎5、将下列数量按从大到小的顺序排列。‎ ‎2L‎45mL 245mL ‎24L5mL ‎2L450mL ‎（ ）‎ 书p29‎ ‎4、六、拓展：‎ ‎1、从一年级到现在我们学了许多单位名称，你来说说有哪些。‎ ‎2、填合适的单位名称:‎ 秋游 今天小胖要去秋游。早餐他吃了250（ ）的牛奶和200（ ）的面包，然后走到离家2（ ）的学校，8（ ）汽车准时从校门出发，经过1（ ）到达了面积为153万（ ）的上海野生动物园，在动物园里小胖看到了5（ ）高的长颈鹿和5（ ）重的大象。‎ 板书设计 毫升和升的认识 ‎ ‎ ‎ ‎1升=1000毫升 容量单位 升（L） 毫升（mL）‎