陕旅本小学英语三年级上册全册导学案 107页

‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第一单元 Hello!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第一单元 课题：Hello 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第一课时 教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。‎ 教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ 出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 并能熟练读出，写出。‎ 二． 自主学习（15分钟）‎ ‎（一）学生先学 对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。‎ ‎（二）互助释疑 同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。‎ ‎（三）老师指导 ‎ 老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。‎ ‎（四）探究出招 自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。‎ 三． 展示交流（10分钟）‎ 小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。‎ 四． 点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读字母。‎ ‎（三）完成课本第五页Complete and say练习。‎ 一． 课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 ‎1.写出对应的字母大写或者小写。‎ AbCdEfG ‎2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母 ‎3.把对应的字母大小写连起来 A e C b ‎ F g ‎ G f ‎ B d E c D a 板书设计：‎ Unit 1 Hello!‎ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 会读、会写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 探究案 通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。‎ 训练案 作业当堂清 ‎1.写出对应的字母大写或者小写。‎ AbCdEfG ‎2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母 ‎3.读一读，将相应的大小写字母连起来。‎ A e C b ‎ F g ‎ G f ‎ B d E c D a ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第一单元 Hello!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第一单元 课题：Hello 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第二课时 教学目标：‎ 能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ 教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ 教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ 能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ 二． 自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 老师与学生进行问答练习，复习上节课内容What’s your name?‎ ‎（二）出示目标 ‎（投影或小黑板出示目标）能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音. ‎ ‎（三）检查预习 请大家试着读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl并试着说说字母Aa, Bb, Cc，Dd, Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ ‎（四）互助释疑 ‎1.请大家观察老师写在黑板上的这几个单词，他们中有我们学过的哪些字母，这些字母在这些单词中分别怎么读。 ‎ ‎2.请各小组试着归纳说说这些单词中字母的发音。‎ 一． 展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 ‎（展示开始，每小组选派1名学生读单词并说说字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg在每个单词中的发音。）‎ ‎（二）班级展示 二． 小组合作完成第7页Listen and number, Look and match.整理好疑难点。小组合作完成第7页Listen and number, Look and match.整理好疑难点。 ‎ 三． 点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）提出疑问，难点讲解。 ‎ ‎（二）（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决） ‎ ‎（三）小组互说，准备汇报。 ‎ ‎（四）两人对读，对说练习内容，注意纠错，准备展示，为本组争光。‎ ‎（五）小组汇报练习完成情况。 ‎ ‎（六）请各小组读或说出所做练习题的内容，每题叫两组展示，看谁说得正确、流利。）‎ 四． 课堂作业（5分钟）‎ （一） 作业当堂清 1. 读一读，按要求完成。‎ （1） Draw an apple. ‎ （1） Write your name.‎ （2） Draw an egg.‎ 1. 想一想，连一连。‎ 板书设计：‎ Unit 1 Hello!‎ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ 探究案 能理解本课对话内容，并在实际生活中拓展运用。‎ 训练案 ‎3.读一读，按要求完成。‎ ‎（1）Draw an apple. ‎ （1） Write your name.‎ （2） Draw an egg.‎ 1. 想一想，连一连。‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第一单元 课题：Hello 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第三课时 教学目标：能熟练掌握并灵活运用句型 Hi! I’m….‎ What’s your name?‎ My name is ….‎ 教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。‎ 教学难点：能理解本课对话内容，并在实际生活中拓展运用。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ 能熟练掌握并灵活运用句型Hi! I’m….What’s your name?‎ My name is ….‎ 二． 自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎1.复习 A B C D E F G的大小写形式。‎ ‎2.到黑板上书写字母 ‎（二）阅读方法 请试着读句子Hi! I’m….What’s your name?‎ My name is Li Shan. 并说说它们的汉语意思。‎ ‎（三）互助释疑 同桌间交流句子意思。‎ ‎（四）探究出招 同桌间试着读对话。‎ 一． 展示交流（10分钟）‎ 班级展示 指名学生上台读句子，全班交流。‎ 二． 点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）请同学们认真听录音，纠正你的读音错误 ‎（二）请读得好的同学为大家展示读 ‎（三）现在请大家用最快的速度记字母，然后互相考 三． 课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 1. 读一读，划去不正确的单词。‎ l My name/boy is Alice. ‎ l I am/is Liu Zhaoyang.‎ l G is in “goodbye”/“fish”.‎ l Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.‎ 2. 读一读，将对应的中英文匹配起来。‎ ‎( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。‎ ‎( )Hello! B我的名字叫大卫。‎ ‎( )I am D. D is in “dog”. C 再见。‎ ‎( )My name is David. D你好！‎ 板书设计：‎ Unit 1 Hello!‎ Hi! I’m….What’s your name?‎ My name is….‎ 课后反思：‎ 第三课时 学案 预习案 能熟练掌握并灵活运用句型Hi! I’m….What’s your name?‎ My name is ….‎ 探究案 自主模仿例句进行问答练习。‎ 训练案 1. 读一读，划去不正确的单词。‎ l My name/boy is Alice. ‎ l I am/is Liu Zhaoyang.‎ l G is in “goodbye”/“fish”.‎ l Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.‎ 2. 读一读，将对应的中英文匹配起来。‎ ‎( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。‎ ‎( )Hello! B我的名字叫大卫。‎ ‎( )I am D. D is in “dog”. C 再见。‎ ‎( )My name is David. D你好！‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第一单元 Hello!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第一单元 课题：Hello 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：张晓磊 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第四课时 教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。‎ 教学重点：巩固练习本单元所学字母、单词和句子 教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ ‎（一）熟练掌握字母Aa, Bb, Cc，Dd，Ee, Ff, Gg.的读音及大小写形式。‎ ‎（二） 熟练掌握apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl单词的读音和写法。‎ ‎（三）能读会说简单的日常用语Hello! Hi! Good bye, Miss White! Bye-bye, Colin!‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎1.复习字母的读音和写法。‎ ‎2.同桌间练习姓名的问答句型。‎ ‎（二）互助释疑 小组内完成read a story环节，并交流汉语意思。‎ 三． 展示交流（10分钟）‎ 班级展示 请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。‎ 四． 点拨升华（8分钟）‎ 教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。‎ 指名学生有感情读对话。‎ 五． 课堂作业（5分钟）‎ ‎（一）选择最佳答案。‎ ‎（ ）1.Kitty.‎ ‎ A Is B Am C I’m ‎ ( )2.your name?‎ A What B What’s C My ‎ ‎( )3.——Hello!‎ ‎——.‎ A Boy B Fish C Hi ‎( )4 —— Goodbye, Colin.‎ ‎ ——,Alice.‎ A Hello B Bye-bye C Hi ‎ ‎（二）判断对话是否匹配。‎ ‎（ ）——Hi!‎ ‎ ——My name is Colin.‎ ‎ ( ) ——I’m A ‎ —— E is in “egg”.‎ ‎ ( ) ——Goodbye!‎ ‎ ——Bye-bye.‎ ‎( )—— Hello, I am Wang Li. What’s your name?‎ ‎ ——My name is Li Ming.‎ 板书设计：‎ Unit 1 Hello!‎ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl ‎——what’s your name?‎ ‎——I’m .‎ 课后反思：‎ 第四课时 学案 预习案 自主读故事，了解故事内容。‎ 探究案 熟读字母和对应的单词，并能用所学句型和同学进行简单交流。‎ 训练案 ‎（一）选择最佳答案。‎ ‎（ ）1.Kitty.‎ ‎ A Is B Am C I’m ‎ ( )2.your name?‎ A What B What’s C My ‎ ‎( )3.——Hello!‎ ‎——.‎ A Boy B Fish C Hi ‎( )4 —— Goodbye, Colin.‎ ‎ ——,Alice.‎ A Hello B Bye-bye C Hi ‎ ‎（二）判断对话是否匹配。‎ ‎（ ）——Hi!‎ ‎ ——My name is Colin.‎ ‎ ( ) ——I’m A ‎ —— E is in “egg”.‎ ‎ ( ) ——Goodbye!‎ ‎ ——Bye-bye.‎ ‎( )—— Hello, I am Wang Li. What’s your name?‎ ‎ ——My name is Li Ming.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第二单元 课题：How are you ? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第一课时 教学目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine.　Thank you.　/This is …/Nice to meet you.　Me　too.‎ 教学重点：能听懂、会写、会读、会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine.　Thank you.　/This is …/Nice to meet you.Me　too.‎ 教学难点：通过学习，能够简单的用英语问候他人。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine.　Thank you.　/This is …/Nice to meet you.　Me　too.‎ ‎（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎1.让学生用第一单元句型，同桌间进行简单的句型问答。‎ ‎2.做Let’s talk ‎（二）阅读方法 对照课本第9页，边看边练习第10页Let’s say部分。‎ ‎（三）互助释疑 同桌间一边指着别的同学，一边说出Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you.　/This is …/Nice to meet you. Me too.‎ ‎（四）探究出招 同桌间练习Let’s play句型，可以互相检查各自的发音。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内练习用英语问候他人。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语问候他人。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放Let’s talk录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）听录音完成Listen and number.‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ （一） 作业当堂清 ‎1.英汉互译 Hello!______________ Hi!________________ ‎ How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你！____________ 这是刘朝阳。___________ Nice to meet you.__________ Me too. ______________ ‎ ‎2.选择最佳答案 ‎〈1〉 Nice to you.‎ A: meet B:too C:your ‎ ‎〈2〉This my name.‎ A:hi B:too C:is ‎ ‎〈3〉Good morning, Tony. are you?‎ A:How B:Nice C:Juice ‎〈4〉 is Li Ming.‎ A:are B:Nice C:This 板书设计：‎ Unit 2 How are you?‎ Hello! /Hi! How are you? I’m fine. Thank you.‎ This is … Nice to meet you. Me too ‎ 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1、能听懂，会说Hello!/Hi! How are you ? I’m fine. Thank you. Nice to meet you. Me too.‎ ‎2、能用句型This is …介绍他人。‎ 探究案 熟读句子，并能用所学句型介绍他人。‎ 训练案 ‎1.英汉互译 ‎ Hello!______________ Hi!________________ ‎ How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你！____________ 这是刘朝阳。___________ Nice to meet you.__________ Me too. ______________ ‎ ‎ 2.选择最佳答案 ‎〈1〉 Nice to you.‎ A: meet B:too C:your ‎ ‎〈2〉This my name.‎ A:hi B:too C:is ‎ ‎〈3〉Good morning, Tony. are you?‎ A:How B:Nice C:Juice ‎〈4〉 ______is Li Ming.‎ A:are B:Nice C:This ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第二单元 课题：How are you ? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第二课时 教学目标：‎ ‎1.能正确认读、书写字母Hh，Ii，Ji，Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。‎ ‎2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。‎ 教学重点：‎ 字母Hh，Ii，Ji，Kk的大小写形式及相关词汇hair, juice, key ice-cream的熟练掌握。‎ 教学难点：Hh，Ii，Ji，Kk的大小写形式的书写规则。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ （一） 出示学习目标：‎ ‎1.能正确认读、书写字母Hh，Ii，Ji，Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。‎ ‎2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。‎ ‎（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 复习字母和相关的单词、句型，同桌间进行简单的句型问答。‎ ‎（二）读写方法 对照课本第12页，边看边练习书写字母和单词。‎ ‎（三）互助释疑 同桌间一边指着各个字母，一边读出字母和单词，交流不会读的单词和字母。‎ ‎（四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内练习书写英语字母及单词。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台板书英语字母及单词。看哪组写的又对又快。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读字母和单词。完成Say and match ‎（三）听Let’s chant部分录音，并熟读这部分内容。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ ‎（一）作业当堂清 ‎1.填入所缺字母 f__ne __ey e ‎ ‎___air ___u __ce __ce-cr__m ‎2.将下列字母按字母表顺序排列，写在四线格上。‎ ‎　　（1）C G H I J O Q B ‎　　（2） A K D E F L M P ‎（3）x r b y z l j a ‎3.按要求填空 ‎（1）小写字母e占（ ）格，（ ）笔写成。‎ ‎（2）大写字母K的第一笔是（ ），小写字母h占（ ）格。‎ ‎（3）大写字母L和小写字母l都是（ ）笔写成。‎ 板书设计：‎ ‎ Unit 2 How are you?‎ Hh Ii Jj Kk hair ice-cream juice key 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1、会读，会说,会写：字母Hh，Ii，Ji，Kk ‎2、会听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key，并能在日常会话中熟练运用。‎ 探究案 熟读字母和单词。‎ 训练案 ‎1.填入所缺字母 f__ne __ey e ‎ ‎___air ___u __ce __ce-cr__m ‎2.将下列字母按字母表顺序排列，写在四线格上。‎ ‎　　（1）C G H I J O Q B ‎　　（2） A K D E F L M P ‎（3）x r b y z l j a ‎3.按要求填空 ‎（1）小写字母e占（ ）格，（ ）笔写成。‎ ‎（2）大写字母K的第一笔是（ ），小写字母h占（ ）格。‎ ‎（3）大写字母L和小写字母l都是（ ）笔写成。‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第二单元 课题：How are you ? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第三课时 教学目标：‎ ‎1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。‎ ‎2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。‎ 教学重点：‎ 字母Ll, Mm, Nn的大小写形式及相关词汇lion, milk, night的熟练掌握。‎ 教学难点：‎ ‎1.“四会”单词的熟练掌握。‎ ‎2.字母Ll, Mm, Nn的大小写形式的书写规则。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎ （一）出示学习目标：‎ ‎1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。‎ ‎2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。‎ ‎ （二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎1.完成Read and match练习。‎ ‎2.完成Look and complete.‎ ‎（二）阅读方法 对照课本第12页，边看边练习所学字母及单词。‎ ‎（三）互助释疑 同桌间读对话，理解问候的句子。‎ ‎（四）探究出招 小组合作用This is…造句。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内练习读写英语字母和单词。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台板书英语字母及单词。看哪组写的又对又快。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读字母和单词。练习Point and say.‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ （一） 作业当堂清 ‎1.写出下列字母的相邻字母。‎ ‎__C__ __h__ __Jj __ __Ii__ __ m__ ‎ ‎__n__ Aa___ __ L __ __D__ b ‎ ‎2.将下列单词的大写和对应的小写连起来 VEST mouth ‎ WATCH bag MILK vest ‎ BAG watch MOUTH milk ‎3..写出下列单词的汉语意思。‎ hair（ ） juice（ ） key（ ） ‎ lion（ ） milk（ ） night（ ）‎ ice-cream（ ） apple( ) boy( )‎ （二） 挑战自我 ‎ 用英语介绍自己的朋友。‎ 板书设计：‎ ‎ Unit 2 How are you?‎ Ll Mm Nn Lion milk night 课后反思：‎ 第三课时 学案 预习案 ‎1、会读，会说,会写：字母Ll, Mm, Nn.‎ ‎2、会听、说、读、写单词lion, milk, night并能在日常会话中熟练运用。‎ 探究案 熟读字母和单词。‎ 训练案 ‎1.写出下列字母的相邻字母。‎ ‎__C__ __h__ __Jj __ __Ii__ __ m__ ‎ ‎__n__ Aa___ __ L __ __D__ b ‎ ‎2.将下列单词的大写和对应的小写连起来 VEST mouth WATCH bag MILK vest ‎ BAG watch MOUTH milk ‎3.写出下列单词的汉语意思。‎ hair（ ） juice（ ） key（ ） ‎ lion（ ） milk（ ） night（ ） ice-cream（ ） apple( ) boy( )‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第二单元 课题：How are you ? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第四课时 教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。‎ 教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。‎ 教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ （一） 做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。‎ （二） 读故事，体会其中的教育意义。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 分角色读对话，复习上节课内容。‎ ‎（二）阅读方法 读课本上的故事，理解含义。‎ ‎（三）互助释疑 小组内交流故事内容。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。‎ ‎（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放read a story部分录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）指名学生有感情的读故事。‎ ‎（三）完成Look ,read and choose.‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 ‎1.单词拼写 ‎ f ne ey e air ‎ ‎ uice ce-cream l on ight ‎ ilk b y pple og ‎2.情景会话 ‎（1）你想知道对方叫什么名字，你应该怎么问？ （ ）‎ A：What’s you name? B：What are you?‎ ‎（2）当别人给你说Nice to meet you时，你也应该说（ ）‎ A：I’m fine. B：Nice to meet you,too. ‎ ‎（3）怎样想别人介绍自己的名字 （ ）‎ A：I’m nine. B：My name is xxx ‎（4）别人给你帮了忙，你也应该说 （ ）‎ A：Thank you. B：You’re welcome. ‎ ‎（5）别人给你说谢谢，而你应该说 （ ）‎ A：Thank you. B：You’re welcome. ‎ 板书设计： ‎ ‎ Unit 2 How are you?‎ A:Hello!‎ B:Hi! ‎ A:How are you ? ‎ B:I’m fine. Thank you. ‎ A:Nice to meet you. ‎ B:Me too.‎ 课后反思：‎ 第四课时 学案 预习案 自主读故事，了解故事内容。‎ 探究案 熟读单词，并能用所学句型问候他人。‎ 训练案 ‎1.单词拼写 ‎ f__ne ey__ e ___air __uice __ce-cream l__on __ight __ilk b___y __pple __og ‎2.情景会话 ‎（1）你想知道对方叫什么名字，你应该怎么问？ （ ）‎ A：What’s you name? B：What are you?‎ ‎（2）当别人给你说Nice to meet you时，你也应该说（ ）‎ A：I’m fine. B：Nice to meet you,too. ‎ ‎（3）怎样想别人介绍自己的名字 （ ）‎ A：I’m nine. B：My name is xxx ‎（4）别人给你帮了忙，你也应该说 （ ）‎ A：Thank you. B：You’re welcome. ‎ ‎（5）别人给你说谢谢，而你应该说 （ ）‎ A：Thank you. B：You’re welcome. ‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第三单元 Good morning!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第三单元 课题：Good morning 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：康 赟 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第一课时 教学目标：‎ ‎1. 熟练掌握字母 Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。‎ ‎2. 能听懂、认读单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.‎ 教学重点：‎ ‎1、掌握四会单词:‎ orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.‎ ‎2、掌握字母的发音及书写格式：‎ Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt 教学难点：‎ ‎1. 能够熟练书写单词question ‎2．单词的发音 教学环节：‎ 一. 学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标 ‎1. 我能学会字母 Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。‎ ‎2. 我能听懂、认读并学会单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.‎ ‎（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。‎ 二. 自主学习（18分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎1、听写字母：H h ，Ii ，J j ，K k ，L l, M m, N n ‎2.学习新字母 ‎（1）出示字母卡片 ‎（2）学习字母的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。‎ ‎（3）书写字母。先分析书写格式，再教师示范写，学生书写，最后让学生在练习本上抄写。‎ ‎3.学习新单词 让学生认读字母Oo，指着桔子说orange，然后问What’s this? It’s an orange.教师读orange，告诉学生o在单词的发音，写orange在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音，依次类推，引出其它的字母及单词。‎ ‎（二）阅读方法 ‎1. 字母词汇学习: 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。‎ ‎2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。‎ ‎3、展示成果。‎ ‎4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）‎ ‎5、教师检测拼写情况 ‎6、听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反复跟读。‎ 三．展示交流（8分钟）‎ ‎（一）出示字母卡片，师范读，学生试着读一读 ‎（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正 ‎（三）出示单词卡片，师范读，不生试着读一读 四．点拨升华 (8分钟)‎ ‎1.巩固练习 ‎（1）首先老师放录音，让学生跟读。‎ ‎（2）做Part C Listen and tick the letters和Read and color the letters这两个练习 ‎（3）让学生制作大小写字母卡片并进行Play a game练习 ‎2.拓展提升:‎ 用本节课我们所学单词进行课本21页Listen and draw的练习 五. 课堂作业：(4分钟) ‎ ‎ （一）作业当堂清 ‎ 补全所缺大小写字母 ‎ A_ O_ P_ q_ r_ S_ t_ ‎ ‎(二) 挑战自我 ‎ 选择正确的选项 ‎ （1）_range ‎ A. O B. o C. a D. A ‎ (2) qu_sti_n ‎ ‎ A. e, o B. a, o C. I, o D. o, e ‎ (3) r_bbit ‎ A. e B. a C. i 板书设计：‎ ‎ Unit 3 Good morning！‎ Oo orange Pp pear Qq question Rr rabbit Ss sun Tt tiger 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案:‎ ‎1. 熟练掌握字母 Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。‎ ‎2. 能听懂、认读单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.‎ 探究案:‎ 熟读单词，并能用所学单词造句 训练案:‎ ‎ 1.补全所缺大小写字母 ‎ A_ O_ P_ q_ r_ S_ t_ ‎ ‎ 2. 选择正确的选项 ‎ （1）_range ‎ A. O B. o C. a D. A ‎ (2) qu_sti_n ‎ ‎ A. e, o B. a, o C. I, o D. o, e ‎ (3) r_bbit ‎ A. e B. a C. i ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第三单元 Good morning!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第三单元 课题：Good morning 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：康 赟 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第二课时 教学目标：‎ ‎1、能够听懂、会说、会用这些句子：‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语 ‎2、能够掌握四会单词：morning afternoon evening night 教学重点：‎ ‎1、掌握四会单词: morning afternoon evening night ‎2、掌握运用句型：Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语 教学难点：‎ ‎ 四会单词: morning afternoon evening night的拼写 教学流程：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标 ‎1、我能够听懂、会说、会用这些句子：‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语 ‎2、我能够掌握四会单词：morning afternoon evening night ‎（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。‎ 二. 自主学习（18分钟）‎ ‎（一）温故知新 师生进行复习上节课内容，进行对话问候引出本课话题：‎ ‎ T: What’s your name?‎ Sa: My name is Alice. ‎ T: Good morning! ‎ Sa: Good morning!‎ T: What’s your name?‎ Sb: My name is Liu Zhaoyang.‎ T: Good afternoon! ‎ Sb: Good afternoon 依次类推，老师引出其它的两个句子Good evening. Good night.‎ ‎（二）阅读方法 ‎1.词汇学习: ‎ ‎（1）听录音，小组合作学习morning afternoon evening night这几个单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。‎ ‎（2）学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。‎ ‎（3）展示成果。‎ ‎（4）写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）‎ ‎（5）教师检测拼写情况 ‎2.对话学习：‎ 听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反复跟读。‎ ‎ 三．展示交流（8分钟）‎ ‎（一）出示单词卡片，师范读，学生试着读一读。‎ ‎（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正 ‎（三）读读下面的句子并试着理解：‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.‎ 四．点拨升华：（8分钟）‎ ‎（一）巩固练习 ‎1.首先老师放录音，让学生复述。‎ ‎2.老师讲解对话。‎ ‎3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。‎ ‎（二）拓展提升 老师出示名词morning afternoon evening night等进行一问一答组对话。‎ 五. 课堂作业：（4分钟）‎ ‎ 1. 写出下列句子的汉语意思 ‎(1)Good morning. ‎ ‎（2）Good afternoon. ‎ ‎(3) Good evening. ‎ ‎(4) Good night. ‎ ‎2. 我能行。情景选择 ‎ （1）早晨上课时，你怎么向老师问好呢？‎ ‎ A. Good morning. B. Good evening.‎ C. Good evening. ‎ ‎(2) 晚上临睡前，你怎么和妈妈打招呼呢？‎ ‎ A. Good morning，Mom. ‎ B. Good night, Mom.‎ C. Good evening, Mom.‎ ‎ 3. 完成课本24页的 Listen and number 练习 板书设计 ‎ Unit 3 Good morning！‎ ‎ morning Good morning afternoon Good afternoon.‎ evening Good evening.‎ night Good night. ‎ 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案：‎ ‎1、能够听懂、会说、会用这些句子：‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语 ‎2、能够掌握四会单词：morning afternoon evening night 探究案：‎ 熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。‎ 训练案：‎ ‎ 1. 写出下列句子的汉语意思 ‎(1)Good morning. ‎ ‎（2）Good afternoon. ‎ ‎(3) Good evening. ‎ ‎(4) Good night. ‎ ‎2. 我能行。情景选择 ‎ （1）早晨上课时，你怎么向老师问好呢？‎ ‎ A. Good morning. B. Good evening.‎ C. Good evening. ‎ ‎(2) 晚上临睡前，你怎么和妈妈打招呼呢？‎ A. Good morning，Mom. ‎ B. Good night, Mom.‎ C. Good evening, Mom.‎ ‎ 3. 完成课本24页的 Listen and number 练习 ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第三单元 Good morning!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第三单元 课题：Good morning 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：康 赟 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第三课时 教学目标：‎ 会说会用这些句子：‎ Good morning, boys and girls!‎ How are you?‎ I’m very well. Thank you.‎ Nice to see you!‎ Me,too.‎ 教学重点：‎ 熟练掌握句型问答：‎ How are you? 以及它的答语I’m very well. Thank you.‎ Nice to see you! 以及它的答语Me,too.‎ 教学难点： ‎ How are you? 以及它的答语I’m very well. Thank you. And you?‎ Nice to see you!以及它的答语Me, too 教学流程：‎ ‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ ‎（一）呈现导学目标 ‎ 1、我会说会用这些句子 Good morning, boys and girls!‎ How are you?‎ I’m very well. Thank you.‎ Nice to see you!‎ Me,too.‎ ‎（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务 二. 自主学习（18分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎1.复习上节课所学单词及句子: ‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. （师生进行问答训练）‎ ‎2.预习：师生问答 T：Good morning, boys and girls!‎ Ss: Good morning, Miss White!‎ T: Su Nan, How are you?‎ Su: I’m very well. Thank you.（老师在这儿可以再告诉学生反问对方怎么问呢？要运用句型 And you? 指导怎么回答。要说I’m fine, too.‎ ‎（二）互助释疑 ‎1. How are you? 以及它的答语I’m very well. Thank you. And you? I’m very well.相当于I’m fine.‎ ‎2. Nice to see you! 以及它的答语 Me, too. 教师拓展延伸Nice to see you again! 解释这个句子。当第二次见到某个熟悉的人时，你可以对他（她）说：Nice to see you again!‎ 三．展示交流（8分钟）‎ 听录音 小组练习对话并表演对话。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ 巩固练习： ‎ ‎ 读一读，先择正确的答语 1． How are you? ( )‎ A. I’m very well. ‎ B. Good evening!‎ ‎2. Good morning, Mom. ( )‎ A. Good morning, dear!‎ B. Good afternoon, dear!‎ ‎3. Good night! ( )‎ A. I’m Dad!‎ B. Good night!‎ ‎4. Nice to see you! ( )‎ A. Me, too.‎ B. Good night!‎ 做课本24页Read and match练习 板书设计 Unit 3 Good morning！‎ ‎-How are you? ‎ ‎-I’m very well. (相当于 Thank you. I’m fine.)‎ ‎-Nice to see you! (相当于Nice to meet you!)‎ ‎-Me,too.‎ 课后反思：‎ ‎ ‎ 第三课时 学案 预习案：‎ 会说会用这些句子：‎ Good morning, boys and girls!‎ How are you?‎ I’m very well. Thank you.‎ Nice to see you!‎ Me,too.‎ 探究案：‎ How are you? 以及它的答语I’m very well. Thank you. And you?‎ Nice to see you!以及它的答语Me, too 训练案：‎ 巩固练习： ‎ 读一读，先择正确的答语 ‎1. How are you? ( )‎ A. I’m very well.‎ B. Good evening!‎ ‎2. Good morning, Mom. ( )‎ A. Good morning, dear!‎ B. Good afternoon, dear!‎ ‎3. Good night! ( )‎ A. I’m Dad!‎ B. Good night!‎ ‎4. Nice to see you! ( )‎ A. Me, too.‎ B. Good night!‎ 做课本24页Read and match练习 ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第三单元 Good morning!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第三单元 课题：Good morning 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：康 赟 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第四课时 教学目标：‎ Read a story 教学重点：‎ 掌握句型Good morning. Good afternoon. ‎ What’s your name? I’m Fish.‎ 教学难点：‎ ‎1．Miss 是个称呼语，是对未婚女士的称呼 Mr 是对男士的称呼 ‎2．了解故事所发生的时间，地点和人物。‎ 教学流程：‎ 一. 学习目标 (2分钟)‎ ‎（一）呈现导学目标 掌握句型Good morning. Good afternoon. ‎ What’s your name? I’m Fish.‎ ‎（二）老师朗读学习目标，学生认真听明确本节课任务 二. 自主学习（18分钟）‎ ‎（一）温故互查 ‎1.复习所学字母及单词:‎ 学生开火车读和写字母及单词 ‎2.同桌运用所学单词和句型进行简单的交际对话 ‎（二）互助释疑 ‎1．教师讲解Miss 的用法。它是个称呼语，是对未婚女士的称呼。继而引出Mr，它是对男士的称呼 ‎2．两人一组，讨论完成课本第22页Read a story，让学生分析本故事的情节及人物。‎ 三. 展示交流：（12分钟）‎ ‎（一）组长负责查看组员的做题情况，组内互相讨论正确的答案 ‎ (二) 班级展示 ‎ 每组指名派一名代表，把这个故事讲给大家听，并进行对话练习，给做的好的小组进行加分奖励 四. 点拨升华：（4分钟）‎ 反馈矫正：老师对学生说的不全面的地方进行补充说明 五．课堂作业：（4分钟）‎ ‎ 1．汉译英 ‎ 你叫什么名字？____________________________ ？‎ ‎ 我是小鱼。____________________ 。‎ ‎ 下午好！___________________ ！‎ ‎ 晚安！_____________________ ！‎ ‎2. 做第三单元的配套练习(P18—P20)‎ 板书设计：‎ Unit 3 Good morning！‎ Good morning. Good afternoon. ‎ What’s your name? I’m Fish.‎ ‎ My name is Fish.‎ Miss 的用法：‎ 它是个称呼语，是对未婚女士的称呼。‎ Mr的用法：它是对男士的称呼 课后反思:‎ ‎ ‎ 第四课时 学案 预习案:‎ 掌握句型:‎ Good morning. Good afternoon. ‎ What’s your name? I’m Fish.‎ 探究案:‎ Miss 是个称呼语，是对未婚女士的称呼 Mr 是对男士的称呼 训练案:‎ ‎1．汉译英 ‎ 你叫什么名字？____________________________ ？‎ ‎ 我是小鱼。____________________ 。‎ ‎ 下午好！___________________ ！‎ ‎ 晚安！_____________________ ！‎ ‎ 2. 做第三单元的配套练习(P18—P20)‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第四单元What Is This?‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第四单元 课题：What Is This? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王晓燕 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 薛慧琴 张小安 杨 雪 第一课时 教学目标：‎ ‎1.熟练掌握字母 U u，V v, W w， X x ,Y y, Z z.的读音及大小写书写形式。‎ ‎2. 能听懂、认读单词umbrella,vegetable,water， box, yellow, zoo.‎ ‎3.初步认识，能听懂What’s this? It’s aan …. ‎ 教学重点：‎ 字母U u，V v, W w ，X x ,Y y, Z z.的读音及书写。‎ 教学难点：‎ 小写u的书写；Vv的读音及字母U, V ,W在单词中的读音。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标：‎ ‎1.我能学会英语字母：U u，V v, W w ，X x ,Y y, Z z 的读音及大小写书写形式。‎ ‎2.我能听懂、认读并学会单词umbrella,vegetable,water，box, yellow, zoo ‎3.初步认识，能听懂What’s this? 及答句It’s aan ….（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）学生先学 对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。‎ ‎（二）互助释疑 同桌间一边指着字母，一边读出字母，交流不会读的字母。‎ ‎（三）老师指导 ‎ 1.学习新字母。‎ ‎（1）出示字母卡片。‎ ‎（2）学习字母的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。‎ ‎（3）书写字母。先分析书写格式，再教师示范写，学生书空，最后让学生在练习本上抄写。‎ ‎2.学习新单词 让学生认读字母 U u，然后指着雨伞说umbrella，用英语问What’s this? 并回答It’s an umbrella.教读umbrella，告诉学生u在单词中读[a],写umbrella在黑板上。接着用图片介绍vegetable, water, 告诉学生字母v,w 在单词中分别读[v][ w]。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音，依次类推，引出其它的字母及单词。‎ ‎（四）探究出招 自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎1.小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。‎ ‎2.看图片说出所对应的单词。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读字母和单词。‎ ‎（三）完成课本第27页Complete and say练习。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 ‎1.写出对应的字母大写或者小写。‎ U __ ___v W __ __ x Y __ Z __ ‎ ‎2.把下列单词补充完整 ‎_ mbrella __egetable _ ater bo_ __ellow, __oo 板书设计：‎ Unit 4 What is this?‎ U u umbrella, ‎ ‎ V v vegetable ‎ W w water. ‎ ‎ X x box, ‎ Y y yellow Z z zoo 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.会读、会写U u，V v, W w， X x ,Y y, Z z.‎ ‎2.认识与所学字母相对应的单词 umbrella,vegetable,water， box, yellow, zoo.‎ 探究案 通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。‎ 训练案 作业当堂清 ‎1.写出对应的字母大写或者小写。‎ U __ ___v W __ __ x Y __ Z __ ‎ ‎2.按顺重新排列字母x y u v z w.‎ ‎ _______________________ ‎ ‎3.把下列单词补充完整 ‎_ mbrella __egetable _ ater bo_ __ellow __oo ‎ 4.读一读，将相应的大小写字母连起来。‎ ‎ W U V Y Z X ‎ ‎ ‎ y z v u x w ‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第四单元What Is This?‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第四单元 课题：What Is This? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王晓燕 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 薛慧琴 张小安 杨 雪 第二课时 教学目标：‎ ‎1、能够听懂、会说、会用这些句子：‎ ‎—What is this/that?‎ ‎—-It’s a/an….‎ ‎—Is this/that a /an …?‎ ‎—Yes, it is./No, it isn’t.‎ ‎2、能够掌握四会单词this,that,it ,yes, no.‎ 教学重点：‎ ‎1、掌握四会单词: this,that,it ,yes, no.‎ ‎2、掌握运用句型：What is this/that? Is this/that a /an …?‎ 以及它们的答语 教学难点：学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标 ‎1、我能够听懂、会说、会用这些句子：‎ ‎—What is this/that?‎ ‎—-It’s a/an….‎ ‎—Is this/that a /an …?‎ ‎—Yes, it is./No, it isn’t.‎ ‎2、我能够掌握四会单词：this,that,it ,yes, no.‎ ‎（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎1． 能准确听写大小写字母U u，V v , W w,X x,Y y,Z z.‎ ‎2. 试着拼写单词umbrella,vegetable,water，box, yellow, zoo.‎ ‎（二）学习方法 ‎1.词汇学习: ‎ ‎（1）听录音，let’s talk部分，小组合作学习this,that,it ,yes, no这几个单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。‎ ‎（2）学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。‎ ‎（3）展示成果。‎ ‎（4）写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）‎ ‎（5）教师检测拼写情况 ‎2.对话学习：‎ 听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反复跟读。‎ 问学生, What is this/that?并引导学生回答It’s a/an….‎ ‎（三）互助释疑 ‎ 1.小组讨论对话的含义,试着读句子.‎ ‎ 2.小组对话练习。‎ ‎（四）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ 班级展示 指名学生上台读句子，全班交流。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读句子。‎ ‎（三）小组合作完成第27页Ask and answer. ‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 i. 读一读，并连线。‎ that what is no yes this look 什么 那 是的 不 这 看 是 ‎ ii. 想一想， 在单词前加a 还是an.‎ ‎ ___orange ___bag ____zoo ___umbrella iii. 我会填。‎ ‎——What ____ this？‎ ‎——It __ a box.‎ Is that ___ umbrella?‎ ‎—Yes, it is.‎ 板书设计：‎ Unit 4 What is this/‎ ‎—What is this/that?‎ ‎—-It’s a/an….‎ ‎—Is this/that a /an …?‎ ‎—Yes, it is./No, it isn’t.‎ 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 会说会用这些句子：‎ This is a /an….‎ That is a/an….‎ 探究案 自主模仿例句练习造句。‎ 训练案 ‎1.读一读，并连线。‎ that what is no yes this look 什么 那 是的 不 这 看 是 ‎ ‎2.想一想， 在单词前加a 还是an.‎ ‎ ___orange ___bag ____zoo ___umbrella ‎3.我会填。‎ ‎——What ____ this？‎ ‎——It __ a box.‎ Is that ___ umbrella?‎ ‎—Yes, it is.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第四单元What Is This?‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第四单元 课题：What Is This? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王晓燕 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 薛慧琴 张小安 杨 雪 第三课时 教学目标：‎ ‎1. 能认读单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.及其字母U u ,V v, W w ,X x,Y y ,Z z.在这些单词中的发音.‎ ‎2. 熟读所学句子，会用This /That is a/an介绍某物。‎ 教学重点：‎ ‎（一）能认读,拼写单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.‎ ‎（二）会用This /That is a/an介绍某物 教学难点：能理解本课对话内容，并在实际生活中拓展运用。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）我 能认读单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.及其字母U u ,V v, W w ,X x,Y y ,Z z.在这些单词中的发音.‎ ‎（二）我会用This /That is a/an介绍某物，在实际生活中拓展运用。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎1.请大家读并拼写单词umbrella, vegetable ,water, box, yellow,zoo并试着说说字母U u,V v, W w ,Xx,Y y ,Z z.在这些单词中的发音. 1.单词拼写，并翻译 ‎_mbr_ll_ v_g_t_bl_ w_t_r ‎ b_x y_ll_w z_ _‎ ‎2.读一读，并找出翻译正确的一项。‎ ‎ （1）那是什么？‎ ‎ A.What is that？ B.What is it？‎ ‎ （2）这是一把雨伞吗？‎ ‎ A.Is it a umbrella? B.Is this an umbrella?‎ ‎（3）那是我爸爸。‎ ‎ A.That is my dad. B.This is my dad.‎ ‎2.预习：师生问答 T:What is this/that?‎ Ss:It’s a/an…‎ ‎（二）阅读方法 ‎1.自主学习课本26页Lets say. 整理好疑难点。 2.提出疑问，难点讲解 ‎ ‎（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决）‎ ‎2.自主学习课本第31页What’s missing?找出疑难点 ‎3.听录音，完成Listen and circle.‎ ‎（三）互助释疑 同桌间读对话，理解对话内容 ‎（四）探究出招 小组合作完成第29页Say and complete。‎ 三. 展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 ‎ 运用实物进行问答。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述让他人指出物品。‎ 四.点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读单词。‎ ‎（三）小组内分角色读对话。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ （一） 作业当堂清 ‎1.单词拼写，并翻译 ‎_mbr_ll_ v_g_t_bl_ w_t_r ‎ b_x y_ll_w z_ _‎ ‎2.读一读，并找出翻译正确的一项。‎ ‎ （1）那是什么？‎ ‎ A.What is that？ B.What is it？‎ ‎ （2）这是一把雨伞吗？‎ ‎ A.Is it a umbrella? B.Is this an umbrella?‎ ‎（3）那是我爸爸。‎ ‎ A.That is my dad. B.This is my dad.‎ 板书设计：‎ Unit 4 What is this？‎ This is a/an….‎ That is a/an….‎ 课后反思 第三课时 学案 预习案 ‎1. 能拼写单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.及其字母U u ,V v, W w ,X x,Y y ,Z z.在这些单词中的发音.‎ ‎2. 熟读所学句子 探究案 熟读单词，并能用所学句子介绍某物。‎ 训练案 ‎1.单词拼写，并翻译 ‎_mbr_ll_ v_g_t_bl_ w_t_r ‎ b_x y_ll_w z_ _‎ ‎2.读一读，并找出翻译正确的一项。‎ ‎ （1）那是什么？‎ ‎ A. What is that？ B.What is it？‎ ‎ （2）这是一把雨伞吗？‎ ‎ A.Is it a umbrella? B.Is this an umbrella?‎ ‎（3）那是我爸爸。‎ ‎ A.That is my dad. B.This is my dad.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第四单元What Is This?‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第四单元 课题：What Is This? 课 型：练习提升 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王晓燕 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 薛慧琴 张小安 杨 雪 第四课时 教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。‎ 教学重点：学唱歌曲 教学难点：巩固练习本单元所学单词和句型。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ ‎（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。‎ ‎（二）学唱歌曲。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 分角色读对话，复习上节课内容。‎ ‎（二）阅读方法 ‎1．老师对所学句子进行重点训练。‎ ‎2.听录音，跟唱。‎ ‎3..小组练习唱。‎ 三． 展示交流（10分钟）‎ 班级展示 请同学上台演唱歌曲。‎ 四． 点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放本课对话录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）指名学生有感情读对话。‎ 五． 课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 ‎1.按顺序默写26个字母的大小写，注意四线格的书写。‎ ‎2.看图片写单词。（准备本课词卡）‎ ‎3.选择最佳答案。‎ ‎（ ）1._____this?‎ A. It’s B.What’s C.I’m ‎（ ）2.____that your bag?‎ A.It B.Are C. Is ‎（ ）3.——Is this milk？——____,it is .‎ A. Yes B.No C.Hi 板书设计： ‎ Unit 4 What Is This?‎ ‎---What is this/that? ‎ ‎---It’s a/an….‎ This/That is a/an … ‎ 课后反思：‎ 第四课时 学案 预习案 ‎ 练唱字母歌 探究案 熟读单词，在生活中灵活运用所学句子。‎ 训练案 ‎1.按顺序默写26个字母的大小写，注意四线格的书写。‎ ‎2.看图片写单词。（准备本课词卡）‎ ‎3.选择最佳答案。‎ ‎（ ）1._____this?‎ A. It’s B.What’s C.I’m ‎（ ）2.____that your bag?‎ A.It B.Are C. Is ‎（ ）3.——Is this milk？——____,it is .‎ A. Yes B.No C.Hi A：Does a panda have…？‎ B：Yes, it has a …/two…‎ A：Does it have …？‎ B：No, it doesn’t.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第五单元 I have a bag 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第五单元 课题：I have a bag. 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：张小安 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 薛慧琴 张小安 杨 雪 第一课时 教学目标：‎ 学习“四会”单词： bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ 教学重点：‎ 能听懂、会写、会读、会说bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ 教学难点：‎ 掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ ‎（一）学习“四会”单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎（二）学习Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 二． 自主学习（15分钟）‎ ‎（一）检查预习： ‎ ‎1.请大家拿出自己的单词图片，说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词. ‎ ‎（二）出示目标： ‎ 我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标） ‎ ‎1. 能听说读写七个单词 ‎2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的答语 ‎（三）互助释疑 同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。‎ ‎（四）探究出招 小组合作用Do you have …造句，并进行回答。‎ 三． 展示交流（10分钟）‎ 听音正音，识记字母 ‎ ‎1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误 ‎2.请读得好的同学为大家展示读 ‎3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后互相考发音。反复读，纠正读音，英汉互译。‎ 四． 点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读单词。‎ ‎（三）小组内分角色读对话。‎ ‎（四）上台表演对话。‎ 一． 课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 ‎1.单词拼写 b__g 书包 b k 书 p n_il 铅笔 er er 橡皮 p n 钢笔 r l_r 直尺 cr_y_n 彩笔 ‎ ‎2.单词连线 Bag book pen pencil ruler eraser crayon ‎ 书 钢笔 彩笔 橡皮 书包 直尺 铅笔 ‎3、挑战自我 ‎ 重新排列句子顺序 ‎( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.‎ ‎( ) How nice!‎ ‎( ) Do you have a book?‎ ‎( ) Look! I have a bag.‎ 板书设计：‎ Unit 5 I have a bag.‎ bag 书包 Do you have…? ‎ book 书 Yes, I do. No, I don’t.‎ pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 直尺 eraser 橡皮 crayon 彩笔 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1．能认识、听懂、会写单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词. ‎ ‎2．Do you have …？Yes, I do. /No, I don’t 探究案 熟读单词，并能用所学单词进行问答。‎ 训练案 ‎1.单词拼写 b__g 书包 bk 书 pn_il 铅笔 erer 橡皮 pn 钢笔 rl_r 直尺 cr_y_n 彩笔 ‎ ‎2.单词连线 Bag book pen pencil ruler eraser crayon ‎ 书 钢笔 彩笔 橡皮 书包 直尺 铅笔 （一） 挑战自我 ‎ 重新排列句子顺序 ‎( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.‎ ‎( ) How nice!‎ ‎( ) Do you have a book?‎ ‎( ) Look! I have a bag.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 Units 1-4 Revision 1‎ 学段：小学 年级：三年级 学科：英 语 单元：Units 1-4 课题：Revision 1 课型：复习课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王子江 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第一课时 学习目标：‎ 一．会说、会用、会写Units 1-2中的单词。‎ 二．能正确书写字母A（a）到N（n）,并分清其大小写。 ‎ 三.会读、会说、会写、会用Units 1-2中的重点句型。‎ 四.通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的Part1, Part2, Part3和Part7.‎ 学习重点：‎ 一．掌握四会单词及字母Aa-Nn.‎ 二．能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。‎ 三. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1 Part2，Part3和Part7。‎ 学习难点：‎ 一．四会单词及重点句型的突破。‎ 二. 字母Aa-Nn的规范书写。‎ 学习环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）会说、会用、会写Units 1-2中的单词。‎ ‎（二）能正确书写字母A（a）到N（n）,并分清其大小写。。‎ ‎（三）会读、会说、会写、会用Units 1-2中的重点句型。‎ ‎（四）通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的Part1, Part2, Part3和Part7.‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）听学Let's chant部分。教师放录音或Flash动画，让学生自学Part7 (Let's chant)中的儿歌，同时用不同的语调、欢快的方式阅读，以活跃课堂气氛。‎ ‎（二）学生大声读并记忆单元汇表中Units1-2中的单词。‎ ‎（三）单词记忆大比拼。‎ ‎1.教师拿出一些关于苹果、鸡蛋、鱼、男孩、女孩、小猫、小狗、男孩、老师、头发、冰激凌、果汁、钥匙、狮子、牛奶、等第一、二单元重点词汇的图片，让学生看图片抢答单词或看单词说其汉语意思，在抢答过程中给表现突出的个人加分。‎ ‎2.教师让学生拿出已准备好的字母卡片，先让学生两人一组或四人一组轮流抢说字母，在学生熟练掌握其读音后，再让小组中的任意一人读，其他学生在本子上书写，小组内成员互相监督，比一比谁写的规范。 3.让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units1-2中要求掌握的重点句型进行复习。‎ 三．展示交流（8分钟）‎ 让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units1-2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。‎ 四．课堂作业（15分钟）‎ ‎（一）作业当堂清 ‎1.小组内大声朗读Part1的专有名词，并通过讨论写出其汉语意思，最后，教师对学生有疑问的词汇进行释疑。‎ ‎2.在规定的时间内完成Part2 Joint the dots in order.(将所给字母按照正确顺序连接起来。)，连完后让学生说说连起来的图形像什么，给连的快又准的个人加分。‎ ‎3.Play a game.学生在小组内做游戏Can You Get To The Top?（学生从起点开始看图片说单词，每说对一个，则向前前进一步，看谁先到达终点。‎ ‎4.读并且搭配（Read and match）。‎ ‎ 苹果 谢谢 ‎ ‎ 老师 meet ‎ thank apple ‎ juice key ‎ 小姐 晚上 ‎ 遇见 teacher ‎ 钥匙 果汁 ‎ night Miss ‎（二）挑战自我 ‎1.根据大写字母写出相应的小写字母,根据小写字母写出大写字母。‎ B G d C E A f H m j n I K L ‎2.选择最佳答案（ Choose the best answers.）。‎ ‎( )1. What ____ your name?‎ ‎ A. am B. is C. are ‎( )2.- Nice to meet you.‎ ‎ -________________.‎ A. My name is Toby B. Hello ‎ C. Nice to meet you, too.‎ ‎( )3. -Goodbye, Kitty.‎ ‎ -________, Alice.‎ A. Hello B. Bye-bye C. Hi ‎( )4.-Good afternoon, Tony.‎ ‎ -____________. Li Shan.‎ ‎ A. Hello B. How are you C. Good afternoon.‎ ‎( )5.-How are you, Kitty?‎ ‎ -_________, Kevin.‎ ‎ A.I am Alice B. I am fine, thank you.‎ 板书设计： ‎ Revision ‎(Units 1-2)‎ 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1．熟读Units1-2中的对话。‎ ‎2．归纳总结Units 1-2中的重点句型。‎ 探究案 熟读单词，并能用简单的交际用语和别人交流。‎ 训练案 巩固练习 读并且搭配（Read and match）。‎ ‎ 苹果 谢谢 ‎ ‎ 老师 meet ‎ thank apple ‎ juice key ‎ 小姐 晚上 ‎ 遇见 teacher ‎ 钥匙 果汁 ‎ night Miss 挑战自我 ‎1.根据大写字母写出相应的小写字母,根据小写字母写出大写字母。‎ B G d I n K l H a C m K E j f ‎ ‎2.选择最佳答案（ Choose the best answers.）。‎ ‎( )1. What ____ your name?‎ ‎ A. am B. is C. are ‎( )2.- Nice to meet you.‎ ‎ -________________.‎ A. My name is Toby B. Hello ‎ C. Nice to meet you, too.‎ ‎( )3. -Goodbye, Kitty.‎ ‎ -________, Alice.‎ A. Hello B. Bye-bye C. Hi ‎( )4.-Good afternoon, Tony.‎ ‎ -____________. Li Shan.‎ ‎ A. Hello B. How are you C. Good afternoon.‎ ‎( )5.-How are you, Kitty?‎ ‎ -_________, Kevin.‎ ‎ A.I am Alice B. I am fine, thank you.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 Units 1-4 Revision 1‎ 学段：小学 年级：三年级 学科：英 语 单元：Units 1-4 课题：Revision 1 课型：复习课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王子江 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 学习目标：‎ 一．会说、会用、会写Units 3-4中的单词。‎ 二．能正确书写字母H（h）到Z（z）,并分清其大小写。 ‎ 三.会读、会说、会写、会用Units 3-4中的重点句型。‎ 四.通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的Part4, Part5和Part6.‎ 学习重点：‎ 一．掌握四会单词。‎ 二．能听懂、会说、会读、会用第三、四单元的重点句型。‎ 三． 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的，Part4，Part5和Part6。‎ 学习难点：‎ 一．四会单词及重点句型的的突破。‎ 二. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part4，Part5和Part6。‎ 学习环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）会说、会用、会写第三、四单元的单词及词组。 ‎ ‎（二）会读、会说、会写、会用Units 3-4中的重点句型。‎ ‎（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3，Part4，Part5和Part7。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）学生大声读并记忆单元汇表中Units 3-4中的单词。‎ ‎（二）单词记忆大比拼。‎ 教师拿出一些关于水果、动物及日用品的图片，教师指图片，学生抢答单词，并且给答的好的小组和个人加分。‎ ‎（三）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units 3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。‎ 三．展示交流（8分钟）‎ 让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units 3-4中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。‎ 四．点拨升华（3分钟）‎ 让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。‎ 五．课堂作业（12分钟）‎ ‎(一) 作业当堂清 ‎1.让学生自主完成Part4 （Listen and circle）的听力练习，然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。‎ ‎2. 让学生两人一组完成Part5（Find your friends and have a talk）的对话部分。‎ ‎3. 小组合作完成Part6（Read and match）部分，让学生根据图片中出示的情境，选择正确的交际语。‎ ‎ 4、按字母表的顺序填写下列所缺字母。‎ ‎ A C E G I ‎ ‎5.在四线三格上正确抄写下列字母。‎ ‎ K L m q ‎(二) 挑战自我 选择正确的中英文翻译（20分）‎ ‎（ ）１．早上好！‎ ‎　　 Ａ．Good morning B. Good afternoon ‎（ ）２．再见 ‎ A. Goodbye B. Hello ‎（ ）３．谢谢你 ‎ A. Fine B. Thank you ‎（ ）４．这是李燕 ‎　　　　 A.I am Li Yan B. This is Li Yan ‎ ‎（ ）５．那是什么？‎ ‎　　　 A．what’s that? B.　Is that a cat?‎ ‎（ ）６．我很好 ‎　　　　 A.　I’m very well B.　Me too.‎ ‎（ ）７．晚上好 ‎　　　 Ａ．Good evening B. Good morning ‎（ ）８．晚安 ‎　　　Ａ．Good night B. I am fine, Thank you.‎ ‎（ ）９．What’s this?‎ ‎ A.你好吗？　　　　　　 　B.这是什么？‎ ‎（ ）１０．It’s a tiger. ‎ ‎ A.这是一只狮子　　　 　　B.不用谢，别客气 将下列单词的大写和对应的小写连起来。‎ ‎ MILK pear ‎ QUESTION water ‎ UMBRELLA milk ‎ WATER umbrella ‎ ORANGE question ‎ PEAR orange 板书设计：‎ Revision ‎ (Units 3-4)‎ 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1．熟读Units 3-4中的对话。‎ ‎2．归纳总结Units 3-4中的重点句型。‎ 探究案 熟读单词与句子，并能用所学单词和句子与别人互致问候；用所学句型向别人询问这是什么与那是什么，当别人询问自己时是否也能流利的回答。‎ 训练案 ‎（一）巩固练习 ‎（1）学生自主完成Part4 （Listen and circle）的听力练习。‎ ‎（2）让学生两人一组完成Part5（Find your friends and have a talk）的对话部分。‎ ‎（3） 小组合作完成Part6（Read and match）部分，让学生根据图片中出示的情境，选择正确的交际语。‎ ‎（4）按字母表的顺序填写下列所缺字母。‎ ‎ A C E G I ‎ ‎（5）.在四线三格上正确抄写下列字母。‎ ‎ K L m q ‎(二) 挑战自我 选择正确的中英文翻译。‎ ‎（ ）１．早上好！‎ ‎　　 Ａ．Good morning B. Good afternoon ‎（ ）２．再见 ‎ A. Goodbye B. Hello ‎（ ）３．谢谢你 ‎ A. Fine B. Thank you ‎（ ）４．这是李燕 ‎　　　　 A.I am Li Yan B. This is Li Yan ‎ ‎（ ）５．那是什么？‎ ‎　　　 A．what’s that? B.　Is that a cat?‎ ‎（ ）６．我很好 ‎　　　　 A.　I’m very well B.　Me too.‎ ‎（ ）７．晚上好 ‎　　　 Ａ．Good evening B. Good morning ‎（ ）８．晚安 ‎　　　Ａ．Good night B. I am fine, Thank you.‎ ‎（ ）９．What’s this?‎ ‎ A.你好吗？　　　　　　 　B.这是什么？‎ ‎（ ）１０．It’s a tiger. ‎ ‎ A.这是一只狮子　　　 　　B.不用谢，别客气 将下列单词的大写和对应的小写连起来。‎ ‎ MILK pear ‎ QUESTION water ‎ UMBRELLA milk ‎ WATER umbrella ‎ ORANGE question ‎ PEAR orange ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第五单元 I have a bag 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第五单元 课题：I have a bag. 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：张小安 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 薛慧琴 张小安 杨 雪 第二课时 教学目标：‎ ‎ 熟练掌握对话：Do you have a pen? Yes, I do. No, I don’t 以及它替换练习。‎ 教学重点：熟练掌握对话：Do you have a pen? Yes, I do. No, I don’t 以及它替换练习。‎ 教学难点：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ 复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）检查预习： ‎ ‎1.请大家拿出自己的单词图片，说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.这些单词。‎ ‎（二）出示目标： ‎ 我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标） ‎ ‎1. 能听说读写七个单词 ‎2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的替换练习。‎ ‎（三）互助释疑 同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。‎ ‎（四）探究出招 小组合作用Do you have …造句，并进行回答。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内练习用What do you have?来进行替换练习问答。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用What do you have? I have…‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读单词。‎ ‎（三）小组内分角色读对话。‎ ‎（四）上台表演对话。‎ 巩固练习 ‎1.放Let,s talk.录音，让学生先听再跟读。‎ ‎2.学生在组内练习读.‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ （一） 作业当堂清 ‎1.单词翻译。‎ bag ( ) book( ) pen( ) pencil( ) ruler( ) eraser( ) crayon( )‎ ‎2.根据汉语提示勾出相应的单词。‎ ‎1．pencil look 铅笔 2.box bag 书包 ‎3. book some 书 4. crayon have 蜡笔 （二） 挑战自我 ‎ 重新排列句子顺序 ‎( ) No, I don’t.‎ ‎( ) Do you have a ruler?‎ ‎( ) What do you have?‎ ‎( ) No, I don’t.‎ ‎( ) I have some crayons.‎ ‎( ) Do you have a pen?‎ 板书设计:‎ Unit 5 I have a bag.‎ Do you have a pen? No, I don’t.‎ Do you have a ruler? No, I don’t.‎ What do you have? I have some crayons.‎ 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1．能认识、听懂、会写单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎2．Do you have …？Yes, I do. / No, I don’t 探究案 熟读单词，并能用所学单词和句型进行替换练习。‎ 训练案 ‎1.单词翻译。‎ bag ( ) book( ) pen( ) pencil( ) ruler( ) eraser( ) crayon( )‎ ‎2.根据汉语提示勾出相应的单词。‎ ‎1．pencil look 铅笔 2.box bag 书包 ‎3. book some 书 4. crayon have 蜡笔 （一） 挑战自我 ‎ 重新排列句子顺序 ‎( ) No, I don’t.‎ ‎( ) Do you have a ruler?‎ ‎( ) What do you have?‎ ‎( ) No, I don’t.‎ ‎( ) I have some crayons.‎ ‎( ) Do you have a pen?‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第五单元 I have a bag 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第五单元 课题：I have a bag. 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：张小安 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 薛慧琴 张小安 杨 雪 第三课时 教学目标：‎ ‎1.熟练掌握对话： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。‎ ‎2. 熟练掌握对话：What do you have? I have some crayons.‎ 教学重点：熟练掌握对话：Do you have a pen? Yes, I do. No, I don’t 以及它替换练习。‎ 教学难点：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ 复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）检查预习： ‎ 请大家试着说Look! I have a bag. How nice! Do you have a book?‎ ‎（二）出示目标： ‎ ‎1．熟练掌握对话： ‎ Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。‎ ‎2. 熟练掌握对话：‎ What do you have? ‎ I have some crayons.‎ ‎（三）互助释疑 同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。‎ ‎（四）探究出招 小组合作用Do you have …造句，并进行回答。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎1.请大家观察老师写在黑板上的这几个句子，他们中有我们学过的哪些单词，这些单词在这些句子中分别怎么读。 ‎ ‎2.请各小组试着归纳说说这些单词在句子的发音。‎ ‎3.学生展示，教师纠错讲解。 小组合作学习。 ‎ ‎4.小组展示 （展示开始，每小组选派1名学生读句子并说说单词在每个句子中的发音。）‎ ‎5. 小组合作完成第41-42页整理好疑难点。 ‎ ‎6.提出疑问，难点讲解 ‎ ‎（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决）‎ ‎7.小组汇报练习完成情况 ‎ ‎（请各小组读或说出所做练习题的内容，每题叫两组展示，看谁说得正确、流利。）‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读单词。‎ ‎（三）小组内分角色读对话。‎ ‎（四）上台表演对话。‎ 巩固练习 ‎1.放Let,s talk.录音，让学生先听再跟读。‎ ‎2.学生在组内练习读.‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ （一） 作业当堂清 情景选择。‎ ‎（ ） 你怎样赞美好朋友的书包漂亮？‎ A. How many? B. How nice! C. Hello!‎ ‎( ) 你想知道对方的书包里有什么，可以怎么问她？‎ A. What’s in your bag? B.Is this your bag?‎ C. How is your bag?‎ ‎( ) 你想知道对方是否有钢笔，可以怎么问？‎ A. Do you have a pencil? B. What do you have?‎ C. Do you have a pen? ‎ 板书设计:‎ Unit 5 I have a bag.‎ What’s in your bag?‎ What do you have? ‎ I have some crayons.‎ 课后反思：‎ 第三课时 学案 预习案 ‎1．能认识、听懂、会写单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎2．Do you have …？Yes, I do. / No, I don’t 探究案 熟读单词，并能用所学单词和句型进行替换练习。‎ 训练案 情景选择。‎ ‎（ ）你怎样赞美好朋友的书包漂亮？‎ A. How many? B. How nice! C. Hello!‎ ‎( ) 你想知道对方的书包里有什么，可以怎么问她？‎ A. What’s in your bag? B.Is this your bag?‎ C. How is your bag?‎ ‎( ) 你想知道对方是否有钢笔，可以怎么问？‎ A. ‎ Do you have a pencil? B. What do you have?‎ C. Do you have a pen? ‎ ‎（ ）你想给好朋友展示自己的漂亮铅笔，可以怎么说？‎ ‎ A. Here is your nice bag.‎ B. Here is my nice crayons.‎ C. Here is my nice pencil.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第五单元 I have a bag 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第五单元 课题：I have a bag. 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：张小安 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 薛慧琴 张小安 杨 雪 第四课时 教学目标：‎ ‎1.能听懂、认读单词 bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎2．熟练掌握对话： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。‎ ‎3. 熟练掌握对话：What do you have? I have some crayons.‎ 教学重点：熟练掌握对话：What do you have? I have some crayons.以及它替换练习。‎ 教学难点：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ 复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）检查预习： ‎ 请大家试着说What do you have? I have some crayons.‎ ‎（二）出示目标： ‎ ‎1．熟练掌握对话： ‎ Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。‎ ‎2. 熟练掌握对话：‎ What do you have? ‎ I have some crayons.‎ ‎（三）互助释疑 同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。‎ ‎（四）探究出招 小组合作用Do you have …造句，并进行回答。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ 活动一：‎ ‎1．小组合合作复习单词的写法及发音 ‎2．指名小组汇报。‎ ‎3．老师进行重点训练。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读单词。‎ ‎（三）小组内分角色读对话。‎ ‎（四）上台表演对话。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ （一） 作业当堂清 在相应的单词下面划线，完成句子。‎ ‎1. What (are do) you have?‎ ‎2. I have (a an) crayon.‎ ‎3. I (don’t am) have a ruler.‎ 读一读，判断对话是（Y）否（N）匹配。‎ ‎（ ）1. --I have a book. ‎ ‎--Glad to meet you.‎ ‎ ( ) 2.—Do you have an apple?‎ ‎ --Yes, I do.‎ ‎ ( ) 3.—What do you have?‎ ‎ --I have some pens and pencils.‎ ‎ 选词补全对话。‎ ‎ Do have ruler ‎1. A: Look! I have a ___.‎ ‎ B: How nice!‎ ‎2. A: What do you ___?‎ ‎ B: I have a ruler. ‎ ‎3. A: ___ you have a bag?‎ ‎ B:Yes, I do.‎ 板书设计:‎ Unit 5 I have a bag.‎ What’s in your bag?‎ What do you have? ‎ I have some crayons.‎ 课后反思：‎ 第四课时 学案 预习案 ‎1．能认识、听懂、会写单词：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎2．Do you have …？Yes, I do. / No, I don’t ‎ 探究案 熟读单词，并能用所学单词和句型进行替换练习。‎ 训练案 读一读，判断对话是（Y）否（N）匹配。‎ ‎（ ）1. --I have a book. ‎ ‎--Glad to meet you.‎ ‎ ( ) 2.—Do you have an apple?‎ ‎ --Yes, I do.‎ ‎ ( ) 3.—What do you have?‎ ‎ --I have some pens and pencils.‎ ‎ 选词补全对话。‎ ‎ Do have ruler ‎1. A: Look! I have a ___.‎ ‎ B: How nice!‎ ‎2. A: What do you ___?‎ ‎ B: I have a ruler. ‎ ‎3. A: ___ you have a bag? B:Yes, I do.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第六单元 Look at My Toys!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第六单元 课题：Look at My Toys! 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：梁世艳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第一课时 教学目标： 学习“四会”单词：ship, kite, car, ball, plane, bike, 并用所学单词和句型描述自己的玩具。‎ 教学重点：能听懂、会写、会读ship, kite, car, ball, plane, bike。‎ 教学难点：通过学习，能够用英语说出自己的玩具。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ （一） 出示学习目标：学习四会ship, kite, car, ball, plane, bike,并用所学单词和句型描述自己的玩具。‎ ‎（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 复习What do you have?/I have……句型，同桌进行简单句型问答。‎ ‎（二）阅读方法 对照课本第46页，边看边练习拼写描述玩具的单词。‎ ‎（三）互助释疑 同桌间一边指着课本上的图片，一边读出单词，交流不会读的单词。‎ ‎（四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内练习用英语描述玩具。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的玩具。、‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读单词。‎ ‎（三）用句子I have …描述玩具。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ （一） 作业当堂清 在相应的单词下面画横线。‎ Me these that they 这些 In at to too 在；向 Toy milk box key 玩具 Thank look those water 那些 ‎ （二） 挑战自我 将下面的单词和图片连线。‎ ‎ bike plane shipcar 板书设计：‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ Ship bike Plane ball Kite toy Car they 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1. 能认识，能写会单词ship, kite, car, ball, plane, bike。‎ ‎2.能用句型I have……描述自己的玩具。‎ 探究案 熟读单词，并能用英语说出自己的玩具。‎ 训练案 ‎1.在相应的单词下面画横线。‎ Me these that they 这些 In at to too 在；向 Toy milk box key 玩具 Thank look those water 那些 ‎ ‎2.将下面的单词和图片连线。‎ ‎ bike plane shipcar ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第六单元 Look at My Toys!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第六单元 课题：Look at My Toys! 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：梁世艳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 教学目标：‎ ‎1. 能听懂、会说对话：Hi! I have a toy. Look! It is a car. How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.‎ ‎2. 能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.‎ 教学重点：‎ 熟练运用本课的四会单词。‎ 教学难点：‎ 熟练掌握本课所学句型。 ‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标：‎ ‎1.学习对话Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.‎ ‎2. 灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.‎ ‎(二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 利用单词卡片复习单词,老师指名回答.‎ ‎（二）阅读方法 对照课本第47页，边看边练习Let us talk对话。‎ ‎（三）互助释疑 与好朋友一起拿着各自的玩具做本部分的对话 ‎（四）探究出招 同桌间练习对话，互相纠正错误。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内用自己的玩具编对话，上台展示。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生练习自己用英语介绍玩具。‎ 五.课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 选择最佳答案。‎ ‎1.Do you have a _______?‎ A.bikes B.bike C.balls ‎2.They _____ kites.‎ A.am B.is C.are ‎3.What are ________?‎ A.this B.these C.that ‎4.They have _____toys.‎ A.a B.an C.some 挑战自我 ‎ 读一读，圈出与图片相符的一项。‎ ‎1.A.These are tigers. B.That is tiger.‎ A.It is a pen. B.They are pens.‎ A.They are some cars. B.They are some ships.‎ A.I have some bikes. B.Do you have some ship?‎ 板书设计：‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ Hi!I have a toy. Look! ‎ It is a car.How nice!/ ‎ Look at my toys! I have planes.‎ ‎ They are nice.‎ 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1. 能听懂、会说对话：Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.‎ ‎2. 能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.‎ 探究案 灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习 训练案 ‎1.选择最佳答案。‎ ‎1.Do you have a _______?‎ A.bikes B.bike C.balls ‎2.They _____ kites.‎ A.am B.is C.are ‎3.What are ________?‎ A.this B.these C.that ‎4.They have _____toys.‎ A.a B.an C.some ‎2. 读一读，圈出与图片相符的一项。‎ ‎1.A. These are tigers. B. That is tiger.‎ A．It is a pen. B. They are pens.‎ A．They are some cars. B. They are some ships.‎ A.I have some bikes. B. Do you have some ship?‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第六单元 Look at My Toys!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第六单元 课题：Look at My Toys! 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：梁世艳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第三课时 教学目标：‎ ‎1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are…‎ ‎2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。‎ ‎3能快速完成Look and choose部分，知道和理解this 和that.these和 those的区别。‎ 教学重点：‎ 能积极掌握Ask and answer部分的问答和表演。‎ 教学难点：‎ 灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标：‎ ‎1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are…‎ ‎2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。‎ ‎3能快速完成Look and choose部分，知道和理解this 和that.these和 those的区别。‎ ‎ (二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 复习上节课所学句型,老师指名回答.‎ ‎（二）阅读方法 对照课本第48页，边看边练习Let’s learn more对话。‎ ‎（三）互助释疑 创设“”情境，三四人一组，扮演小顾客进行表演。‎ ‎（四）探究出招 根据Ask and answer部分引导学生看图片进行问答。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内根据所学句型编对话，上台展示。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用新句型向大家介绍自己的玩具。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ 完成Look and choose部分。‎ 五.课堂作业（5分钟）‎ ‎(一)作业当堂清 选择最佳答案。‎ ‎ Are those don’t toys ‎1._______ these your balls?‎ ‎2.I have many __________.‎ ‎3.What are ____________?‎ ‎4.I _________ have cars.‎ ‎ （二） 挑战自我 看图，给图片选择相应的对话。‎ A.What are those? They are cats. ‎ B.What’s this? It’s an umbrella. ‎ ‎ C.What are these? They are planes. ‎ D.Do you have a kite? Yes,I do. ‎ 板书设计：‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ What are these/those?‎ They are …(s).‎ 课后反思：‎ 第三课时 学案 预习案 ‎1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are…‎ ‎2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。‎ ‎3能快速完成Look and choose部分，知道和理解this 和that.these和 those的区别。‎ 探究案 根据Ask and answer部分引导学生看图片进行问答。‎ 训练案 选择最佳答案。‎ ‎ Are those don’t toys ‎1._______ these your balls?‎ ‎2.I have many __________.‎ ‎3.What are ____________?‎ ‎4.I _________ have cars.‎ ‎ （二） 挑战自我 看图，给图片选择相应的对话。‎ A.What are those? They are cats.‎ B.What’s this? It’s an umbrellaC.What are these? They are planes.‎ D.Do you have a kite? Yes,I do. ‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第六单元 Look at My Toys!‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第六单元 课题：Look at My Toys! 课 型：练习提升 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：梁世艳 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第四课时 教学目标：‎ ‎1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。‎ ‎2. 能分组表演本故事。‎ 教学重点：‎ 能分组表演本故事。‎ 教学难点：‎ 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标：‎ ‎1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。‎ ‎2. 能分组表演本故事。‎ ‎ (二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 利用单词卡片复习本单元词汇和之前学过的句型I have…引出These/Those are my …(s).‎ ‎（二）阅读方法 对照课本第50页，边看图边听Read a story部分内容。。‎ ‎（三）互助释疑 小组内四人一组，进行小故事排练。‎ ‎（四）探究出招 再听录音，逐句跟读。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内用自己的玩具编小故事，上台展示。‎ ‎（二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ 试用其他玩具单词，替换重编小故事。‎ 五.课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 ‎1.读一读，判断下列复数正误。‎ ‎（ ）1.kite___kites ( )2.orange___oranges ‎( )3.this___those ( )4.lion_____lions ‎( )5.fish____fishs ( )6.ship_____shipes ‎2.看图，勾出与图片相符的词组。‎ ‎ A.some eggs B.an egg ‎ ‎ ….A.a tiger B.some tigers 挑战自我 仿照例子看图填空并译成汉语。‎ ‎ Model:They are bikes.‎ 它们是自行车。‎ ‎1.My ________ are nice.‎ ‎ ____________________________.‎ ‎2.I have ____________.‎ ‎_________________________________.‎ 板书设计：‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ ‎ These/Those are … (s).‎ 课后反思：‎ 第四课时 学案 预习案 ‎1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。‎ ‎2. 能分组表演本故事。‎ 探究案 小组内四人一组，进行小故事排练。‎ 训练案 ‎1.读一读，判断下列复数正误。‎ ‎（ ）1.kite___kites ( )2.orange___oranges ‎( )3.this___those ( )4.lion_____lions ‎( )5.fish____fishs ( )6.ship_____shipes ‎ ‎2.看图，勾出与图片相符的词组。‎ ‎ A.some eggs B.an egg ‎ ‎ ….A.a tiger B.some tigers ‎（二）挑战自我 仿照例子看图填空并译成汉语。‎ ‎ Model:They are bikes.‎ 它们是自行车。‎ ‎1.My ________ are nice.‎ ‎____________________________.‎ ‎2.I have ____________.‎ ‎_________________________________.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第七单元 Are These Bears? ‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第七单元 课题：Are These Bears? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：杨 雪 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 张小安 薛慧琴 杨 雪 第一课时 教学目标：‎ ‎1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ ‎2.能够 用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。‎ 教学重点：‎ 掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。‎ 教学难点：‎ 能够 用How many…do you have?句型熟练运用。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ ‎（1）能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ ‎（2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.‎ ‎ （2） 师生之间相互问候：‎ ‎　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.‎ ‎　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.‎ ‎　　T: How are you? ‎ ‎　 S: Fine, thank you.‎ ‎（二）阅读方法 对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。‎ ‎（三）互助释疑 学习新单词 ‎（1）出示数字单词卡片。‎ ‎（2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。‎ ‎（3）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。‎ 让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。‎ ‎（四）探究出招 小组合作用How many…do you have ?造句，并进行回答。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 ‎1.放Let,s learn录音，让学生先听再跟读。‎ ‎2.学生在组内练习读单词。‎ ‎3.完成单词卡片，比一比谁的最好看。‎ ‎4.听录音Listen and draw.‎ ‎（二）班级展示 ‎1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误 ‎2.请读得好的同学为大家展示读。‎ 四． 点拨升华（8分钟）‎ ‎（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（2）学生开火车读单词。‎ ‎（3）小组内分角色读对话。‎ ‎（4）上台表演对话。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 单词连线 One ten nine four ‎ ‎ 1 10 9 4‎ ‎ 2.读一读，判断正误 ‎ a. four比five大。 （ ）‎ ‎ b. 九只老虎可以这样表达：nine tigers. （ ）‎ ‎ c. 4条鱼可以这样表达：four fish. （ ）‎ ‎ d. nine 比ten小。 （ ）‎ ‎ e. How many 可以询问具体多少数目。 （ ）‎ 挑战自我 米老鼠找朋友，趣味加减连一连。‎ Ten –three 9‎ Nine× one 2‎ Three＋five 7 ‎ Four ÷ two 8‎ 板书设计：‎ 第七单元 Are These Bears?‎ One 1 ‎ two 2 What is this? It’s…..‎ three 3‎ ‎ How many….do you have? ‎ four 4 I have one/two…‎ five 5‎ six 6‎ seven 7‎ eight 8‎ nine 9‎ ten 10‎ 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ ‎2.能够 用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。‎ 探究案 熟读单词，并能用所学单词进行问答。‎ 训练案 ‎1.单词连线 One ten nine four ‎ ‎ 1 10 9 4‎ ‎ 2.读一读，判断正误 ‎ a. four比five大。 （ ）‎ ‎ b. 九只老虎可以这样表达：nine tigers. （ ）‎ ‎ c. 4条鱼可以这样表达：four fish. （ ）‎ ‎ d. nine 比ten小。 （ ）‎ ‎ e. How many 可以询问具体多少数目。 （ ）‎ ‎3.米老鼠找朋友，趣味加减连一连。‎ Ten –three 9‎ Nine× one 2‎ Three＋five 7 ‎ Four ÷ two 8‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第七单元 Are These Bears? ‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第七单元 课题：Are These Bears? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：杨 雪 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 教学目标 ‎1.学习“四会”单词： lion pandas bears monkeys elephants animals ‎2.掌握How many…?Are those animals? 句型及其肯定和否定回答。‎ 教学重点：‎ 能听懂、会写、会读、会说lion pandas bears monkeys elephants animals表示动物的单词。‎ 教学难点：掌握How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节： ‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）学习“四会”单词：学习“四会”单词： lion pandas bears monkeys elephants animals ‎（二）学习How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）检查预习： ‎ 请大家拿出自己的单词图片，说出lion pandas bears monkeys elephants ‎ animals 这些单词。‎ ‎（二）出示目标： ‎ 我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标） ‎ ‎1. 能听说读写表示动物的6个单词 ‎2.能熟练掌握并灵活运用句型How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答 。‎ ‎（三）互助释疑 学习新单词 ‎（1）出示动物单词卡片。‎ ‎（2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。‎ ‎（3）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。‎ ‎（四）探究出招 ‎（1）小组合作用How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答 。‎ 教师问：How many cats do you have? ‎ 学生答： I have six cats! 并理解其意思。How many rabbits do you have? ‎ 让学生查看图片信息并说出Nine. I have nine rabbits ‎（2）Are these/ those bears? 进行回答肯定及否定回答。Yes, they are / No, they aren’t.‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（1）比赛。教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，依次练习新单词，直到每名学生都参与了一遍。‎ ‎（2）学生听B 部分Let's talk 的录音，跟读对话。‎ ‎　（3）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。‎ ‎　（4）教师在黑板上展示图片让学生用不同动物进行操练。‎ ‎（5）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说汉语，另一名学生画画、涂色数数。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（2）学生开火车读单词。‎ ‎（3）小组内分角色读55页对话。‎ ‎（4）上台表演自编对话。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 ‎1.根据小动物的爱好，给下列单词分类。‎ Three bike tiger one fish ten panda cat elephant two ship nine plane a.我喜欢数字，给我各种数字吧！___________________‎ b.我喜欢玩具，给我各种交通类玩具吧！______________‎ c.我喜欢和其他小动物一起玩，给我它们的名字________‎ 挑战自我 ‎2.选一选，完成对话。‎ A. Six. I have six monkeys.‎ B. No, they aren’t. They are monkeys.‎ Look! Are those elephants? _______________‎ How many monkeys do you have?_______________‎ 板书设计：‎ Unit 7 Are these bears?‎ One lion two pandas three bears four monkeys ‎ 一只狮子 两只熊猫 三只熊 四只猴子 ‎ Ten animals five elephant ‎ 十种动物 五头大象 Are these bears?‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four and five.‎ 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1．能认识、听懂、会写 “四会”单词： lion pandas bears monkeys elephants animals ‎2.掌握How many…?Are those animals? 句型及其肯定和否定回答。‎ 探究案 熟读单词，并能用所学单词进行问答。‎ 根据课文内容，自编对话。‎ 训练案 ‎1.根据小动物的爱好，给下列单词分类。‎ Three bike tiger one fish ten panda Car elephant two ship nine plane a.我喜欢数字，给我各种数字吧！___________________‎ b.我喜欢玩具，给我各种交通类玩具吧！______________‎ c.我喜欢和其他小动物一起玩，给我它们的名字吧！________‎ ‎2.选一选，完成对话。‎ A. Six. I have six monkeys.‎ B. No, they aren’t. They are monkeys.‎ Look! Are those elephants? _______________‎ How many monkeys do you have?_______________‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第七单元 Are These Bears? ‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第七单元 课题：Are These Bears? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：杨 雪 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 张小安 薛慧琴 杨 雪 第三课时 教学目标：‎ 熟练掌握对话：‎ Are these bears? ‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four, five.‎ 教学重点：‎ These are bears. Those are monkeys.这两个陈述句怎么变一般疑问句？‎ 教学难点：‎ Are these bears? …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ 学习“四会”单词：animal, lion, panda, bear, monkey, elephant.‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）检查预习： ‎ ‎1.请大家拿出自己的单词图片，说出one lion, two pandas, three bears, four monkeys, five elephants, ten animals.这些单词。‎ ‎（二）出示目标： ‎ 我们这节课要学习下面两个句型（投影或小黑板出示目标） ‎ ‎2.能熟练掌握并灵活运用句型：‎ Are these bears? ‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four, five.‎ ‎（三）互助释疑 同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。‎ ‎（四）探究出招 小组合作用Are these…？Are those…？造句，并进行回答。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ 听音正音，识记句子 ‎ ‎1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误 ‎2.请读得好的同学为大家展示读 ‎3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后互相考发音。反复读，纠正读音，英汉互译。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）学生开火车读单词。‎ ‎（三）小组内分角色读对话。‎ ‎（四）上台表演对话。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ 翻译下列句子。‎ ‎1. This is a bear.‎ ‎ __________________________.‎ ‎2. These are three elephants.‎ ‎___________________________.‎ ‎3. Those are ten pears.‎ ‎____________________________.‎ ‎(二)根据要求完成下列句子。‎ They are pandas. (变为否定句)‎ ‎———————————————。‎ Are these bears? (作出否定回答)‎ ‎———————————————。‎ 板书设计：‎ Unit 7 Are These Bears? ‎ Are these bears? ‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four, five 课后反思：‎ 第三课时 学案 预习案 能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ 探究案 学会数字单词，能够对动物名称词的单复数进行熟练运用。‎ 训练案 ‎（一）翻译下列句子。‎ ‎1. This is a bear.‎ ‎ __________________________.‎ ‎2. These are three elephants.‎ ‎___________________________.‎ ‎3. Those are ten pears.‎ ‎____________________________.‎ ‎(二)根据要求完成下列句子。‎ They are pandas. (变为否定句)‎ ‎———————————————。‎ Are these bears? (作出否定回答)‎ ‎———————————————。‎ Are those monkeys? (作出肯定回答)‎ ‎———————————————。‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第七单元 Are These Bears? ‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第七单元 课题：Are These Bears? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：杨 雪 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 张小安 薛慧琴 杨 雪 第四课时 教学目标：‎ 熟练掌握对话： How many cats do you have? 以及它的答语I have six cats.‎ 教学重点：‎ 熟练掌握对话： How many cats do you have? 以及它的答语I have six cats.‎ 教学难点：‎ Are these bears? …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ 学习“四会”单词：animal, lion, panda, bear, monkey, elephant.‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）检查预习： ‎ 请大家试着说Are these bears? ‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four, five.‎ ‎（二）出示目标： ‎ ‎（投影或小黑板出示目标）‎ ‎1．熟练掌握对话： ‎ How many cats do you have? 以及它的答语I have six cats.‎ ‎2. 熟练掌握对话：‎ ‎ How many rabbits do you have? 以及它的答语I have nine rabbits.‎ ‎（三）互助释疑 同桌间读对话，理解How many cats do you have?的用法。‎ ‎（四）探究出招 小组合作用How many…造句，并进行回答。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎1.请大家观察老师写在黑板上的这几个句子，他们中有我们学过的哪些单词，这些单词在这些句子中分别怎么读。 ‎ ‎2.请各小组试着运用所学单词进行How many +名词的复数进行造句。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ 提出疑问，难点讲解 ‎ ‎（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决）‎ 小组汇报练习完成情况 ‎ ‎（请各小组读或说出所做练习题的内容，每题叫两组展示，看谁说得正确、流利。）‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ 选一选，完成对话。‎ A. Six. I have six monkeys.‎ B. No, they aren’t. They are monkeys.‎ Look! Are those elephants? ( )‎ How many monkeys do you have? ( )‎ ‎( 二 ) 翻译下列句子。‎ ‎1. How many cats do you have?‎ ‎ __________________________.‎ ‎2. I have six monkeys.‎ ‎___________________________.‎ ‎(三)情景问答 ‎1.你想问对方有多少只猴子，可以怎么说？（ ）‎ A. Are those monkeys?‎ B. I have six monkeys.‎ C. How many monkeys do you have?‎ ‎2.我有九只兔子，可以怎么说?‎ A. Are those rabbits?‎ B. How many cats do you have?‎ C. I have nine rabbits.‎ 板书设计： ‎ Unit 7 Are These Bears?‎ ‎ How many cats do you have? I have six cats.‎ How many rabbits do you have? I have nine rabbits.‎ 课后反思：‎ 第四课时 学案 预习案 能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ 探究案 学会数字单词，能够对动物名称词的单复数进行熟练运用。‎ 训练案 ‎（一）选一选，完成对话。‎ A. Six. I have six monkeys.‎ B. No, they aren’t. They are monkeys.‎ Look! Are those elephants? ( )‎ How many monkeys do you have? ( )‎ ‎ (二)情景问答 ‎1.你想问对方有多少只猴子，可以怎么说？（ ）‎ A. Are those monkeys?‎ B. I have six monkeys.‎ C. How many monkeys do you have?‎ ‎2.我有九只兔子，可以怎么说? ( )‎ A. How many cats do you have? ‎ B. Are those rabbits?‎ C. I have nine rabbits.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第八单元 What Color Is It? ‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第八单元 课题：What Color Is It? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：薛慧琴 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第一课时 教学目标：‎ 学会表示颜色的“四会”单词 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white，并且会用所学单词描述正确的颜色；操练简单的对话。‎ 教学重点：‎ 能听懂、会写、会读、会说blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white。‎ 会说...How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is your ...? It’s...‎ 教学难点：‎ 用所学表示颜色的单词，根据周围实物造句。‎ 教学环节：‎ 一． 学习目标（2分钟）‎ （一） 出示学习目标：学习“四会”单词：blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white （二） 学习 How many...do you have ?和What color is your ...?句型并学会如何回答。‎ 二． 自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 复习第七课学过的数字歌，并会说会写1-10的数字。‎ ‎（二）阅读方法 两人一组学习并掌握表示颜色的单词。‎ ‎（三）互助释疑 两人一组用周围实物对话并回答，e.g:‎ A:How many pens do you have?‎ B:I have one pen.‎ A:What color is it?‎ B:It’s black.‎ ‎......‎ ‎（四）探究出招 同桌间互相指着对方的东西造对话，并纠正对方的错误。‎ 一． 展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内练习这两个句型并用所学表示颜色的单词做出正确的回答。‎ ‎（二）班级展示 让个别小组的代表上台和别组比较操练这两个句型。‎ 二． 点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正错音。‎ ‎ （二）教师问How many...do you have ? ‎ ‎ What color is your ...? 让学生回答。‎ 三． 课堂作业（5分钟）‎ 作业当堂清 ‎1.单词拼写 ‎ col_ _( 颜色）bl_ck ( ) yell_ _( ) bl_c_ (黑色)w h_t_( ) r_d ( ) gr_ _n ( ) _r_n g_ (橙色) br_ _n ( )bl_e( )‎ ‎ 2.单词连线 ‎ blue yellow green red brown orange black white ‎ 白色 褐色 橘色 黑色 黄色 蓝色 绿色 红色 挑战自我 读一读，画一画。‎ ‎（1）an orange fish (2)brown bag ‎ (3) a black cat (4)eight yellow bananas 板书设计：‎ Unit 8 What Color Is It?‎ ‎ blue 蓝色 How many...do you have ? ‎ ‎ I have...‎ ‎ What color is your ...? ‎ ‎ It’s...‎ ‎ yellow 黄色 green 绿色 red 红色 brown 褐色 orange ‎ 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.四会”单词blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎ 2.How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is your ...? It’s...‎ 探究案：会说会用所学表示颜色的单词和句型。‎ 训练案 单词拼写 col_ _( 颜色）bl_ck ( ) yell_ _( ) bl_c_ (黑色)‎ w h_t_( ) r_d ( ) gr_ _n ( ) _r_n g_ (橙色) br_ _n ( )bl_e( )‎ 单词连线 ‎ blue yellow green red brown orange black white ‎ 白色 褐色 橘色 黑色 黄色 蓝色 绿色 红色 挑战自我 ‎ 读一读，画一画。‎ ‎ （1）an orange fish (2)a brown bag ‎ (3) a black cat (4)eight yellow bananas ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第八单元 What Color Is It? ‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第八单元 课题：What Color Is It? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 主备人：薛慧琴 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 教学目标：‎ 学习重点句型 ‎1、How many...do you have ? I have...‎ ‎2、What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎3、 Do you have...?Yes,I do./No.I don’t.‎ 教学重点：‎ 熟练掌握句型，并进行简单的对话。‎ 教学难点:‎ 自己编造句型及对话。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ 出示学习目标：‎ ‎1、How many...do you have ? I have...‎ ‎2、What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎3、Do you have...? Yes, I do./No. I don’t.‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 复习表示颜色的单词造简单的句子。‎ ‎（二）阅读方法 两人一组复习并学习句型，一问一答。‎ ‎（三）互助释疑 两人一组操练对话，并且会用复数形式替换。‎ ‎（四）探究出招 能够指着别人的东西问关于“How many...?”“Do you have...?”“What color...”的句型。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组内练习这几个句型并用所学内容做出正确的回答。‎ ‎（二）班级展示 小组上台展示操练的熟练程度。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师领读，学生跟读。‎ ‎（二）学生展示，教师纠错。‎ ‎（三）小组比赛，大家评价。‎ ‎（四）鼓励后进生，多多参与练习。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ Chose the best answers. ‎ 1. How many____do you have?‎ ‎ A a book B books C.an book ‎ ‎2.___ color is your bag?‎ A. How B.What C. Who ‎3.___are white and black.‎ A.It B.They C.The ‎4.Do you have an egg?‎ A. Yes,I do. B.No,I do.C.Yes, I am.‎ ‎5.___your balls?‎ A.Those are B. Are those C.Is this （一） 挑战自我 ‎ 重新排序.‎ ‎ a. It’s green.‎ ‎ b. How many crayons do you have?‎ ‎ c. Do you have a pen?‎ ‎ d. Eight.Look,blue .green ,black...‎ ‎ e. What color is it?‎ ‎ f. Yes. I do 板书设计：‎ Unit 8 What Color Is It?‎ ‎（1）How many...do you have ? I have...‎ ‎ (2) What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ (3) Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 ‎（1）How many...do you have ? I have...‎ ‎ (2) What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ (3) Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 探究案：熟练操练以上句型并会灵活运用。‎ 训练案 Chose the best answers. ‎ ‎1. How many ____ do you have? A a book B books C. an book ‎ ‎2.___ color is your bag? A. How B. What C. Who ‎3. ___are white and black. A. It B. They C. The ‎4. Do you have an egg?‎ A. Yes, I do. B. No, I do. C. Yes, I am.‎ ‎5. ___your balls? A. Those are B. Are those C.Is this 挑战自我 ‎ 重新排序.‎ ‎ a. It’s green.‎ ‎ b. How many crayons do you have?‎ ‎ c. Do you have a pen?‎ ‎ d. Eight. Look, blue .green ,black...‎ ‎ e. What color is it?‎ ‎ f. Yes. I do ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第八单元 What Color Is It? ‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第八单元 课题：What Color Is It? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：薛慧琴 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第三课时 教学目标：‎ ‎1.学会“四会”单词 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎2.掌握以下句型 ‎ How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ Do you have...? Yes, I do./No. I don’t.‎ 教学重点：‎ 能听懂、会写、会读、会说 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white，并用这些词造句。‎ ‎ 掌握How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 教学难点：‎ 造句并用其他形式替换。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）出示学习目标：学习“四会”单词：blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎（二）掌握How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 ‎ 任意画3种水果3种动物并涂上不同的颜色。‎ ‎（二）阅读方法 对照课本第64页，两人一组读对话。‎ ‎（三）互助释疑 小组成员之间互相解释句型。‎ ‎（四）探究出招 组长拿实物问问题，成员回答。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ ‎（一）小组展示 小组长拿起彩笔问这种颜色怎样用英语表述，成员回答并写出该单词。。‎ ‎（二）班级展示 ‎ 小组之间比赛练习句型。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。‎ ‎（二）男生问，女生答。‎ ‎（三）教师拿彩笔问颜色，学生回答并拼写。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ ‎ （一）作业当堂清 ‎ 翻译下列句子 ‎ 1.你有多少支彩笔？‎ ‎ 2.你的书包是什么颜色？‎ ‎ 3.你有一块橡皮吗？是的我有。‎ ‎ 4.这是个红苹果吗？‎ ‎ 5.那些是大象吗?‎ ‎ 6.我有十条蓝色的鱼儿。‎ ‎ （二）挑战自我 挑出不同类的词 1. red yellow bag black ‎ 2. apple pear book banana 3. pencil pen ruler eraser girl 1. cat umbrella fish rabbit ‎ 2. UK USA VIP PRC 板书设计：‎ Unit 8 What Color Is It?‎ ‎ blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎ How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 课后反思：‎ 第三课时 学案 预习案 ‎1.四会单词 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎2.How many...do you have ? I have...‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 探究案：‎ 会说会用所学表示颜色的单词和句型,掌握几个重点句型。‎ 训练案 翻译下列句子 ‎ 1.你有多少支彩笔？‎ ‎ 2.你的书包是什么颜色？‎ ‎ 3.你有一块橡皮吗？是的我有。‎ ‎ 4.这是个红苹果吗？‎ ‎ 5.那些是大象吗?‎ ‎ 6.我有十条蓝色的鱼儿。‎ ‎ 挑出不同类的词 ‎ 1.red yellow bag black ‎ ‎ 2.apple pear book banana ‎ 3.pencil pen ruler eraser girl ‎ 4.cat umbrella fish rabbit ‎ ‎ 5.UK USA VIP PRC ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第八单元 What Color Is It? ‎ 学段：小学 年级：三年级 学 科：英 语 单元：第八单元 课题：What Color Is It? 课 型：新授课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：薛慧琴 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第四课时 教学目标：通过唱歌、练习等方式巩固本单元知识。‎ 教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。‎ 教学难点: 通过颜色歌曲的学习，达到情感教育。‎ 教学环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。‎ ‎（二）练听力，体会教育意义。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）温故知新 指着实物操练上节课所学句型。‎ ‎（二）阅读方法 听录音，跟读。‎ ‎（三）互助释疑 两人一组找到并圈出所学单词。‎ ‎（四）探究出招 ‎ 小组内确认答案。‎ 三．展示交流（10分钟）‎ 班级展示 ‎1.放录音，勾出答案。‎ ‎2.根据录音，教师进行情感教育：爱护动物，保护环境。‎ 四．点拨升华（8分钟）‎ ‎ 鼓励后进生，多多参与巩固练习。‎ 五．课堂作业（5分钟）‎ ‎1.Find and circle ‎ ‎ Y E L L O W ‎ G C B N P B ‎ R O L I I L ‎ ‎ E L U C N A ‎ E O E E K C ‎ N R E D N K 1. Write after model.‎ Model: car (these, green)‎ ‎--green cars ‎--Are these green cars? ‎ a. monkey (these ,brown)‎ ‎--___monkeys ‎--Are__ brown monkeys?‎ b. ball (those, blue)‎ ‎--blue ___‎ ‎--Are ___blue ___?‎ 板书设计：‎ Unit 8 What Color Is It?‎ Y E L L O W G C B N P B R O L I I L E L U C N A E O E E K C N R E D N K Model: car (these, green)‎ ‎--green cars ‎--Are these green cars? ‎ ‎ a. monkey (these ,brown)‎ ‎--___monkeys ‎--Are__ brown monkeys?‎ b. ball (those, blue)‎ ‎--blue ___‎ ‎--Are ___blue ___?‎ ‎ 课后反思：‎ 第四课时 学案 预习案 ‎（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。‎ ‎（二）练听力，体会教育意义。‎ 探究案：情感教育：爱护动物，保护环境。‎ 训练案 ‎1.Find and circle ‎ ‎ Y E L L O W ‎ G C B N P B ‎ R O L I I L ‎ ‎ E L U C N A ‎ E O E E K C ‎ N R E D N K ‎2. Write after model.‎ Model: car (these, green)‎ ‎--green cars ‎--Are these green cars? ‎ ‎ a. monkey (these ,brown)‎ ‎--___monkeys ‎--Are __brown monkeys?‎ b. ball (those, blue)‎ ‎--blue ___‎ ‎--Are ___blue ___?‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 Units 5-8 Revision 2‎ 学段：小学 年级：三年级 学科：英 语 单元：Units 5-8 课题：Revision 2 课型：复习课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王子江 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 ‎ 第一课时 学习目标：‎ 一.会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。 ‎ 二.会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。‎ 三.通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1，Part2，Part3和Part7.‎ 四.通过自主学习完成Part1的听力练习。‎ 学习重点：‎ 一．掌握四会单词。‎ 二．能听懂、会说、会读、会用第五、六单元的重点句型。‎ 三． 通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1，Part2，Part3和Part7.‎ 学习难点：‎ 一.四会单词及重点句型的的突破。‎ 二. Part 1 的听力练习。‎ 学习环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。 ‎ ‎（二）会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。‎ ‎（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1，Part2，Part3和Part7.‎ ‎（四）通过自主学习完成Part1的听力练习。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）听学歌曲。教师放录音或Flash动画，让学生自学Part7 (Let's sing)中的歌曲，同时让他们伴随动作，以活跃课堂气氛。‎ ‎（二）学生自由读，并记忆单元汇表中Units5-6中的单词。‎ ‎（三）单词记忆大比拼。‎ ‎1．让部分小组的学生到黑板上拼写单词（让1,2,3,4号学生分别写不同的单词），写完后，叫其他小组的学生上来检查并纠错，然后教师评出等级，并分别予以加分。‎ ‎2.让学生们在小组内，两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units5-6中要求掌握的重点句型进行复习。‎ 三．展示交流（8分钟）‎ 让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。‎ 四．课堂作业（15分钟）‎ ‎（一）作业当堂清 ‎1.教师放录音，让学生自主完成Part1（Listen and tick or cross）的练习题，第一遍让学生认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。‎ ‎2.读句子并选择自己喜欢的物品，在自己喜欢的物品的句子前打勾，并在所给的方框中画出自己所选的这种物品，然后在小组内进行问答。‎ Eg. A: Do you have three keys?‎ ‎ B: No, I don’t.‎ ‎3.先让学生自主完成Part3 (count and write)部分。做题时，让学生注意观察图上给出的序号所指的物体是什么，然后仔细数数他们的数量，再用正确的基数词和名词进行描述。‎ ‎ 答案：three boys nine books four erasers ‎ six pencils two pens ten crayons ‎ seven rulers eight keys ‎ (二) 挑战自我 ‎1.选词补全句子。‎ ‎ have do some ruler are ‎1) A: Look! I have a____?‎ ‎ B: How nice!‎ ‎2) A: What do you_____?‎ ‎ B: I have a ruler.‎ ‎3) A:_____you have a bag?‎ ‎ B: Yes, I do.‎ ‎4) They______kites.‎ ‎5) They have ______toys.‎ ‎2.单项选择 ‎（ ）1. What are these? They_______birds. ‎ ‎ A．are B. is C. have ‎ ‎ ( ) 2. How many_________ do you have ? ‎ ‎ A. doll B. dolls C. lion ‎ ( ) 3. Nice______meet you. ‎ A. on B. to C. for ‎( ) 4. What’s that? ________ a dog. ‎ A. That’s B. This C. It’s ‎( ) 5. ______those animals? ‎ A. is B. are C. am ‎( )6. What_______you have? ‎ A. are B. do C. is ‎( )7.What’s_______your bag? ‎ ‎ A. in B. on C. to ‎( )8.-Do you have a pen?‎ ‎-No,____________ . ‎ A. I do B.I am not C.I don’t 板书设计：‎ Revision ‎(Units 5-6)‎ 课后反思：‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1．熟读Units 5-6中的对话。‎ ‎2．归纳总结Units 5-6中的重点句型。‎ 探究案 熟读单词，并能用所学单词和词组表达简单的英语句型。‎ 训练案 ‎（一）巩固练习 ‎（1）自主完成Part1（Listen and tick or cross）的练习题，第一遍认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。‎ ‎（2）读句子并选择自己喜欢的物品，在自己喜欢的物品的句子前打勾，并在所给的方框中画出自己所选的这种物品，然后在小组内进行问答。‎ Eg. A: Do you have three keys?‎ ‎ B: No, I don’t.‎ ‎（3）自主完成Part53(count and write)部分。注意观察图上给出的序号所指物体是什么，然后仔细数数他们的数量，再用正确的基数词和名词进行描述。‎ ‎（二）挑战自我 ‎1．选词补全句子。‎ ‎ have do some ruler are ‎1) A: Look! I have a ?‎ ‎ B: How nice!‎ ‎2) A: What do you ?‎ ‎ B: I have a ruler.‎ ‎3) A: you have a bag?‎ ‎ B: Yes, I do.‎ ‎4) They kites.‎ ‎5) They have toys.‎ ‎2.单项选择 ‎（ ）1. What are these? They birds. ‎ ‎ A．are B. is C. have ‎ ‎ ( ) 2. How many do you have ? ‎ ‎ A. doll B. dolls C. lion ‎ ( ) 3. Nice meet you. ‎ A. on B. to C. for ‎( ) 4. What’s that? a dog. ‎ A. That’s B. This C. It’s ‎( ) 5. those animals? ‎ A. is B. are C. am ‎( )6. What you have? ‎ A. are B. do C. is ‎( )7.What’s your bag? ‎ ‎ A. in B. on C. to ‎( )8.-Do you have a pen?‎ ‎-No, . ‎ A. I do B.I am not C.I don’t ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 Units 5-8 Revision 2‎ 学段：小学 年级：三年级 学科：英 语 单元：Units 5-8 课题：Revision 2 课型：复习课 主备学校：安定区西关小学 ‎ 主备人：王子江 初审人：李军虎 终审人：刘建国 ‎ 合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 学习目标：‎ 一.会说、会用、会写Units 7-8中的单词及词组。 ‎ 二.会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。‎ 三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part4，Part5和Part6。‎ 学习重点：‎ 一．掌握四会单词。‎ 二．能听懂、会说、会读、会用第七、八单元的重点句型。‎ 三. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part4，Part5和Part6。‎ 学习难点：‎ 一．四会单词及重点句型的的突破。‎ 二. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part4，Part5和Part6。‎ 学习环节：‎ 一．学习目标（2分钟）‎ ‎（一）会说会用会写第七、八单元的单词及词组。 ‎ ‎（二）会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。‎ ‎（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part4，Part5和Part6。‎ 二．自主学习（15分钟）‎ ‎（一）学生大声读并记忆单元汇表中Units 7-8中的单词。‎ ‎（二）单词记忆大比拼。‎ 教师拿出一些制作好的单词卡片（卡片上既有图片又有单词），教师可以给出图片让学生抢答单词，也可以给出单词让学生说汉语意思，并且给答题好的小组和个人加分。‎ ‎（三）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。‎ 三．展示交流（8分钟）‎ 让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。‎ 四．点拨升华（3分钟）‎ 让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。‎ 五．课堂作业（15分钟）‎ ‎(一) 作业当堂清 ‎1.让学生两人或四人一组完成Part6（Let's make）部分，让学生先拿出已准备好的彩色卡片，让他们通过画、写、送贺卡等活动，掌握如何用英语书写圣诞贺卡和新年贺卡。‎ ‎2.先让学生根据Part 4 所给图示在小组内编对话，然后上台表演，给发音标准，充满感情的小组加分，他们可以这样开始：‎ A: Is it a rabbit?‎ B: Yes, it is. ‎ A: What color is it?‎ ‎ B: It’s white.‎ ‎ (二) 挑战自我 ‎1.单词归类 ten lion apple bear one red monkey orange crayon plane ship green ruler rabbit six white book banana car ball ‎ 数字类 动物类 ‎ 水果类 交通工具类 ‎ 交通工具类 示颜色类 ‎ 学习用品类 ‎ ‎2.数学游戏。‎ a.请把下列数字由小到大的顺序排列。 ‎ nine one ten six two seven five three b. 请把下面两个生活中常见的电话号码译成数字表达法。‎ one one four ‎ one one 0 ‎ ‎3.写出对应的单词。‎ 梨 狮子 玩具 ‎ 冰激凌 书 蔬菜 ‎ 圣诞老人 熊猫 猴子 ‎ 板书设计： ‎ Revision ‎(Units 7-8)‎ 略 课后反思：‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1．熟读Units7-8中的对话。‎ ‎2．归纳总结Units7-8中的重点句型。‎ 探究案 ‎1. 熟读Units7-8的课文，并能熟练、准确的运用What is it?/What are these/those？/How many …do you have? 等句型。‎ ‎2．熟读1-10这几个基数词，并且能用他们准确表达物体的数量。‎ 训练案 ‎（一）巩固练习 ‎1.两人或四人一组完成Part6（Let's make）部分，先拿出已准备好的彩色卡片，通过画、写、送贺卡等活动，掌握如何用英语书写圣诞贺卡和新年贺卡。‎ ‎2.先根据Part 4 说给图示在小组内编对话，然后上台表演。‎ eg. A: Is it a rabbit?‎ B: Yes, it is. ‎ A: What color is it?‎ ‎ B: It’s white.‎ ‎ (二) 挑战自我 ‎1.单词归类 ten lion apple bear one red monkey orange crayon plane ship green ruler rabbit six white book banana car ball ‎ 数字类 动物类 ‎ 水果类 交通工具类 ‎ 交通工具类 表示颜色类 ‎ 学习用品类 ‎ ‎2.数学游戏 a.请把下列数字由小到大的顺序排列. ‎ nine one ten six two seven five three b. 请把下面两个生活中常见的电话号码译成数字表达法.‎ one one four ‎ one one 0 ‎ ‎3.写出对应的单词 梨 狮子 玩具 ‎ 冰激凌 书 蔬菜 ‎ 圣诞老人 熊猫 猴子 ‎