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  • 2021-11-24 发布

陕旅本小学英语三年级上册全册导学案

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‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第一单元 Hello!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第一单元 课题:Hello 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:张晓磊 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第一课时 教学目标:学习英语字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出,写出。‎ 教学重点:能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 教学难点:通过学习,能在单词中分辨这些字母,并与汉语拼音区别开来。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ 出示学习目标:学习英语字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 并能熟练读出,写出。‎ 二. 自主学习(15分钟)‎ ‎(一)学生先学 对照课本第四页,边看边尝试读出字母的读音。‎ ‎(二)互助释疑 同桌间一边指着字母,一边读出字母,并交流不会读的字母。‎ ‎(三)老师指导 ‎ 老师把字母写在黑板上,然后按顺序读出字母的标准读音,学生跟读。‎ ‎(四)探究出招 自己练习书写,同桌间互相比赛,看谁写得对,写得好。‎ 三. 展示交流(10分钟)‎ 小组内派代表来黑板上书写字母,评出写得最准确,写得最好看的同学,进行奖励。‎ 四. 点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读字母。‎ ‎(三)完成课本第五页Complete and say练习。‎ 一. 课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 ‎1.写出对应的字母大写或者小写。‎ AbCdEfG ‎2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母 ‎3.把对应的字母大小写连起来 A e C b ‎ F g ‎ G f ‎ B d E c D a 板书设计:‎ Unit 1 Hello!‎ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 会读、会写Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 探究案 通过学习,能在单词中分辨这些字母,并与汉语拼音区别开来。‎ 训练案 作业当堂清 ‎1.写出对应的字母大写或者小写。‎ AbCdEfG ‎2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母 ‎3.读一读,将相应的大小写字母连起来。‎ A e C b ‎ F g ‎ G f ‎ B d E c D a ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第一单元 Hello!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第一单元 课题:Hello 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 主备人:张晓磊 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第二课时 教学目标:‎ 能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc,Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ 教学重点:能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc,Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ 教学难点:能掌握本课单词,并在实际生活中学会表达。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ 能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc,Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ 二. 自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 老师与学生进行问答练习,复习上节课内容What’s your name?‎ ‎(二)出示目标 ‎(投影或小黑板出示目标)能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc,Dd,Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音. ‎ ‎(三)检查预习 请大家试着读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl并试着说说字母Aa, Bb, Cc,Dd, Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ ‎(四)互助释疑 ‎1.请大家观察老师写在黑板上的这几个单词,他们中有我们学过的哪些字母,这些字母在这些单词中分别怎么读。 ‎ ‎2.请各小组试着归纳说说这些单词中字母的发音。‎ 一. 展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 ‎(展示开始,每小组选派1名学生读单词并说说字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg在每个单词中的发音。)‎ ‎(二)班级展示 二. 小组合作完成第7页Listen and number, Look and match.整理好疑难点。小组合作完成第7页Listen and number, Look and match.整理好疑难点。 ‎ 三. 点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)提出疑问,难点讲解。 ‎ ‎(二)(有小组未能解决的问题请提出来,大家一起来解决) ‎ ‎(三)小组互说,准备汇报。 ‎ ‎(四)两人对读,对说练习内容,注意纠错,准备展示,为本组争光。‎ ‎(五)小组汇报练习完成情况。 ‎ ‎(六)请各小组读或说出所做练习题的内容,每题叫两组展示,看谁说得正确、流利。)‎ 四. 课堂作业(5分钟)‎ (一) 作业当堂清 1. 读一读,按要求完成。‎ (1) Draw an apple. ‎ (1) Write your name.‎ (2) Draw an egg.‎ 1. 想一想,连一连。‎ 板书设计:‎ Unit 1 Hello!‎ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc,Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.‎ 探究案 能理解本课对话内容,并在实际生活中拓展运用。‎ 训练案 ‎3.读一读,按要求完成。‎ ‎(1)Draw an apple. ‎ (1) Write your name.‎ (2) Draw an egg.‎ 1. 想一想,连一连。‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hello!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第一单元 课题:Hello 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:张晓磊 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第三课时 教学目标:能熟练掌握并灵活运用句型 Hi! I’m….‎ What’s your name?‎ My name is ….‎ 教学重点:熟练掌握句型,并进行简单的对话。‎ 教学难点:能理解本课对话内容,并在实际生活中拓展运用。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ 能熟练掌握并灵活运用句型Hi! I’m….What’s your name?‎ My name is ….‎ 二. 自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎1.复习 A B C D E F G的大小写形式。‎ ‎2.到黑板上书写字母 ‎(二)阅读方法 请试着读句子Hi! I’m….What’s your name?‎ My name is Li Shan. 并说说它们的汉语意思。‎ ‎(三)互助释疑 同桌间交流句子意思。‎ ‎(四)探究出招 同桌间试着读对话。‎ 一. 展示交流(10分钟)‎ 班级展示 指名学生上台读句子,全班交流。‎ 二. 点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)请同学们认真听录音,纠正你的读音错误 ‎(二)请读得好的同学为大家展示读 ‎(三)现在请大家用最快的速度记字母,然后互相考 三. 课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 1. 读一读,划去不正确的单词。‎ l My name/boy is Alice. ‎ l I am/is Liu Zhaoyang.‎ l G is in “goodbye”/“fish”.‎ l Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.‎ 2. 读一读,将对应的中英文匹配起来。‎ ‎( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。‎ ‎( )Hello! B我的名字叫大卫。‎ ‎( )I am D. D is in “dog”. C 再见。‎ ‎( )My name is David. D你好!‎ 板书设计:‎ Unit 1 Hello!‎ Hi! I’m….What’s your name?‎ My name is….‎ 课后反思:‎ 第三课时 学案 预习案 能熟练掌握并灵活运用句型Hi! I’m….What’s your name?‎ My name is ….‎ 探究案 自主模仿例句进行问答练习。‎ 训练案 1. 读一读,划去不正确的单词。‎ l My name/boy is Alice. ‎ l I am/is Liu Zhaoyang.‎ l G is in “goodbye”/“fish”.‎ l Hi, I am A. A is in “hello”/“cat”.‎ 2. 读一读,将对应的中英文匹配起来。‎ ‎( )Bye-bye. A 我是D。D在“dog”这个单词里。‎ ‎( )Hello! B我的名字叫大卫。‎ ‎( )I am D. D is in “dog”. C 再见。‎ ‎( )My name is David. D你好!‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第一单元 Hello!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第一单元 课题:Hello 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:张晓磊 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第四课时 教学目标:通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。‎ 教学重点:巩固练习本单元所学字母、单词和句子 教学难点:通过故事的学习,达到情感教育。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ ‎(一)熟练掌握字母Aa, Bb, Cc,Dd,Ee, Ff, Gg.的读音及大小写形式。‎ ‎(二) 熟练掌握apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl单词的读音和写法。‎ ‎(三)能读会说简单的日常用语Hello! Hi! Good bye, Miss White! Bye-bye, Colin!‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎1.复习字母的读音和写法。‎ ‎2.同桌间练习姓名的问答句型。‎ ‎(二)互助释疑 小组内完成read a story环节,并交流汉语意思。‎ 三. 展示交流(10分钟)‎ 班级展示 请同学上台表演故事情节,教师进行适当的情感教育。‎ 四. 点拨升华(8分钟)‎ 教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。‎ 指名学生有感情读对话。‎ 五. 课堂作业(5分钟)‎ ‎(一)选择最佳答案。‎ ‎( )1.Kitty.‎ ‎ A Is B Am C I’m ‎ ( )2.your name?‎ A What B What’s C My ‎ ‎( )3.——Hello!‎ ‎——.‎ A Boy B Fish C Hi ‎( )4 —— Goodbye, Colin.‎ ‎ ——,Alice.‎ A Hello B Bye-bye C Hi ‎ ‎(二)判断对话是否匹配。‎ ‎( )——Hi!‎ ‎ ——My name is Colin.‎ ‎ ( ) ——I’m A ‎ —— E is in “egg”.‎ ‎ ( ) ——Goodbye!‎ ‎ ——Bye-bye.‎ ‎( )—— Hello, I am Wang Li. What’s your name?‎ ‎ ——My name is Li Ming.‎ 板书设计:‎ Unit 1 Hello!‎ Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg apple boy cat dog egg fish girl ‎——what’s your name?‎ ‎——I’m .‎ 课后反思:‎ 第四课时 学案 预习案 自主读故事,了解故事内容。‎ 探究案 熟读字母和对应的单词,并能用所学句型和同学进行简单交流。‎ 训练案 ‎(一)选择最佳答案。‎ ‎( )1.Kitty.‎ ‎ A Is B Am C I’m ‎ ( )2.your name?‎ A What B What’s C My ‎ ‎( )3.——Hello!‎ ‎——.‎ A Boy B Fish C Hi ‎( )4 —— Goodbye, Colin.‎ ‎ ——,Alice.‎ A Hello B Bye-bye C Hi ‎ ‎(二)判断对话是否匹配。‎ ‎( )——Hi!‎ ‎ ——My name is Colin.‎ ‎ ( ) ——I’m A ‎ —— E is in “egg”.‎ ‎ ( ) ——Goodbye!‎ ‎ ——Bye-bye.‎ ‎( )—— Hello, I am Wang Li. What’s your name?‎ ‎ ——My name is Li Ming.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第二单元 课题:How are you ? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王菊芳 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第一课时 教学目标:能听懂,会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.‎ 教学重点:能听懂、会写、会读、会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you.Me too.‎ 教学难点:通过学习,能够简单的用英语问候他人。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标:能听懂,会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.‎ ‎(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎1.让学生用第一单元句型,同桌间进行简单的句型问答。‎ ‎2.做Let’s talk ‎(二)阅读方法 对照课本第9页,边看边练习第10页Let’s say部分。‎ ‎(三)互助释疑 同桌间一边指着别的同学,一边说出Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.‎ ‎(四)探究出招 同桌间练习Let’s play句型,可以互相检查各自的发音。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内练习用英语问候他人。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,用英语问候他人。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放Let’s talk录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)听录音完成Listen and number.‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ (一) 作业当堂清 ‎1.英汉互译 Hello!______________ Hi!________________ ‎ How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你!____________ 这是刘朝阳。___________ Nice to meet you.__________ Me too. ______________ ‎ ‎2.选择最佳答案 ‎〈1〉 Nice to you.‎ A: meet B:too C:your ‎ ‎〈2〉This my name.‎ A:hi B:too C:is ‎ ‎〈3〉Good morning, Tony. are you?‎ A:How B:Nice C:Juice ‎〈4〉 is Li Ming.‎ A:are B:Nice C:This 板书设计:‎ Unit 2 How are you?‎ Hello! /Hi! How are you? I’m fine. Thank you.‎ This is … Nice to meet you. Me too ‎ 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1、能听懂,会说Hello!/Hi! How are you ? I’m fine. Thank you. Nice to meet you. Me too.‎ ‎2、能用句型This is …介绍他人。‎ 探究案 熟读句子,并能用所学句型介绍他人。‎ 训练案 ‎1.英汉互译 ‎ Hello!______________ Hi!________________ ‎ How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你!____________ 这是刘朝阳。___________ Nice to meet you.__________ Me too. ______________ ‎ ‎ 2.选择最佳答案 ‎〈1〉 Nice to you.‎ A: meet B:too C:your ‎ ‎〈2〉This my name.‎ A:hi B:too C:is ‎ ‎〈3〉Good morning, Tony. are you?‎ A:How B:Nice C:Juice ‎〈4〉 ______is Li Ming.‎ A:are B:Nice C:This ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第二单元 课题:How are you ? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王菊芳 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第二课时 教学目标:‎ ‎1.能正确认读、书写字母Hh,Ii,Ji,Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。‎ ‎2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key,并能在日常会话中熟练运用。‎ 教学重点:‎ 字母Hh,Ii,Ji,Kk的大小写形式及相关词汇hair, juice, key ice-cream的熟练掌握。‎ 教学难点:Hh,Ii,Ji,Kk的大小写形式的书写规则。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ (一) 出示学习目标:‎ ‎1.能正确认读、书写字母Hh,Ii,Ji,Kk并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。‎ ‎2.能听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key,并能在日常会话中熟练运用。‎ ‎(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 复习字母和相关的单词、句型,同桌间进行简单的句型问答。‎ ‎(二)读写方法 对照课本第12页,边看边练习书写字母和单词。‎ ‎(三)互助释疑 同桌间一边指着各个字母,一边读出字母和单词,交流不会读的单词和字母。‎ ‎(四)探究出招 同桌间练习书写,可以互相检查拼写。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内练习书写英语字母及单词。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台板书英语字母及单词。看哪组写的又对又快。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读字母和单词。完成Say and match ‎(三)听Let’s chant部分录音,并熟读这部分内容。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ ‎(一)作业当堂清 ‎1.填入所缺字母 f__ne __ey e ‎ ‎___air ___u __ce __ce-cr__m ‎2.将下列字母按字母表顺序排列,写在四线格上。‎ ‎  (1)C G H I J O Q B ‎  (2) A K D E F L M P ‎(3)x r b y z l j a ‎3.按要求填空 ‎(1)小写字母e占( )格,( )笔写成。‎ ‎(2)大写字母K的第一笔是( ),小写字母h占( )格。‎ ‎(3)大写字母L和小写字母l都是( )笔写成。‎ 板书设计:‎ ‎ Unit 2 How are you?‎ Hh Ii Jj Kk hair ice-cream juice key 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1、会读,会说,会写:字母Hh,Ii,Ji,Kk ‎2、会听、说、读、写单词hair, ice-cream, juice, key,并能在日常会话中熟练运用。‎ 探究案 熟读字母和单词。‎ 训练案 ‎1.填入所缺字母 f__ne __ey e ‎ ‎___air ___u __ce __ce-cr__m ‎2.将下列字母按字母表顺序排列,写在四线格上。‎ ‎  (1)C G H I J O Q B ‎  (2) A K D E F L M P ‎(3)x r b y z l j a ‎3.按要求填空 ‎(1)小写字母e占( )格,( )笔写成。‎ ‎(2)大写字母K的第一笔是( ),小写字母h占( )格。‎ ‎(3)大写字母L和小写字母l都是( )笔写成。‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第二单元 课题:How are you ? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王菊芳 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第三课时 教学目标:‎ ‎1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。‎ ‎2.能听、说、读、写单词lion, milk, night,并能在日常会话中熟练运用。‎ 教学重点:‎ 字母Ll, Mm, Nn的大小写形式及相关词汇lion, milk, night的熟练掌握。‎ 教学难点:‎ ‎1.“四会”单词的熟练掌握。‎ ‎2.字母Ll, Mm, Nn的大小写形式的书写规则。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎ (一)出示学习目标:‎ ‎1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。‎ ‎2.能听、说、读、写单词lion, milk, night,并能在日常会话中熟练运用。‎ ‎ (二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎1.完成Read and match练习。‎ ‎2.完成Look and complete.‎ ‎(二)阅读方法 对照课本第12页,边看边练习所学字母及单词。‎ ‎(三)互助释疑 同桌间读对话,理解问候的句子。‎ ‎(四)探究出招 小组合作用This is…造句。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内练习读写英语字母和单词。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台板书英语字母及单词。看哪组写的又对又快。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读字母和单词。练习Point and say.‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ (一) 作业当堂清 ‎1.写出下列字母的相邻字母。‎ ‎__C__ __h__ __Jj __ __Ii__ __ m__ ‎ ‎__n__ Aa___ __ L __ __D__ b ‎ ‎2.将下列单词的大写和对应的小写连起来 VEST mouth ‎ WATCH bag MILK vest ‎ BAG watch MOUTH milk ‎3..写出下列单词的汉语意思。‎ hair( ) juice( ) key( ) ‎ lion( ) milk( ) night( )‎ ice-cream( ) apple( ) boy( )‎ (二) 挑战自我 ‎ 用英语介绍自己的朋友。‎ 板书设计:‎ ‎ Unit 2 How are you?‎ Ll Mm Nn Lion milk night 课后反思:‎ 第三课时 学案 预习案 ‎1、会读,会说,会写:字母Ll, Mm, Nn.‎ ‎2、会听、说、读、写单词lion, milk, night并能在日常会话中熟练运用。‎ 探究案 熟读字母和单词。‎ 训练案 ‎1.写出下列字母的相邻字母。‎ ‎__C__ __h__ __Jj __ __Ii__ __ m__ ‎ ‎__n__ Aa___ __ L __ __D__ b ‎ ‎2.将下列单词的大写和对应的小写连起来 VEST mouth WATCH bag MILK vest ‎ BAG watch MOUTH milk ‎3.写出下列单词的汉语意思。‎ hair( ) juice( ) key( ) ‎ lion( ) milk( ) night( ) ice-cream( ) apple( ) boy( )‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第二单元 How are you ?‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第二单元 课题:How are you ? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王菊芳 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第四课时 教学目标:通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。‎ 教学重点:巩固练习本单元所学单词和句型。‎ 教学难点:通过故事的学习,达到情感教育。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ (一) 做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。‎ (二) 读故事,体会其中的教育意义。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 分角色读对话,复习上节课内容。‎ ‎(二)阅读方法 读课本上的故事,理解含义。‎ ‎(三)互助释疑 小组内交流故事内容。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)请同学上台表演故事情节,教师进行适当的情感教育。‎ ‎(二)请同学上台做游戏,一人读,一人画,巩固所学知识。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放read a story部分录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)指名学生有感情的读故事。‎ ‎(三)完成Look ,read and choose.‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 ‎1.单词拼写 ‎ f ne ey e air ‎ ‎ uice ce-cream l on ight ‎ ilk b y pple og ‎2.情景会话 ‎(1)你想知道对方叫什么名字,你应该怎么问? ( )‎ A:What’s you name? B:What are you?‎ ‎(2)当别人给你说Nice to meet you时,你也应该说( )‎ A:I’m fine. B:Nice to meet you,too. ‎ ‎(3)怎样想别人介绍自己的名字 ( )‎ A:I’m nine. B:My name is xxx ‎(4)别人给你帮了忙,你也应该说 ( )‎ A:Thank you. B:You’re welcome. ‎ ‎(5)别人给你说谢谢,而你应该说 ( )‎ A:Thank you. B:You’re welcome. ‎ 板书设计: ‎ ‎ Unit 2 How are you?‎ A:Hello!‎ B:Hi! ‎ A:How are you ? ‎ B:I’m fine. Thank you. ‎ A:Nice to meet you. ‎ B:Me too.‎ 课后反思:‎ 第四课时 学案 预习案 自主读故事,了解故事内容。‎ 探究案 熟读单词,并能用所学句型问候他人。‎ 训练案 ‎1.单词拼写 ‎ f__ne ey__ e ___air __uice __ce-cream l__on __ight __ilk b___y __pple __og ‎2.情景会话 ‎(1)你想知道对方叫什么名字,你应该怎么问? ( )‎ A:What’s you name? B:What are you?‎ ‎(2)当别人给你说Nice to meet you时,你也应该说( )‎ A:I’m fine. B:Nice to meet you,too. ‎ ‎(3)怎样想别人介绍自己的名字 ( )‎ A:I’m nine. B:My name is xxx ‎(4)别人给你帮了忙,你也应该说 ( )‎ A:Thank you. B:You’re welcome. ‎ ‎(5)别人给你说谢谢,而你应该说 ( )‎ A:Thank you. B:You’re welcome. ‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第三单元 Good morning!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第三单元 课题:Good morning 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:康 赟 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第一课时 教学目标:‎ ‎1. 熟练掌握字母 Oo ,Pp,Qq ,Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。‎ ‎2. 能听懂、认读单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.‎ 教学重点:‎ ‎1、掌握四会单词:‎ orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.‎ ‎2、掌握字母的发音及书写格式:‎ Oo ,Pp,Qq ,Rr ,Ss ,Tt 教学难点:‎ ‎1. 能够熟练书写单词question ‎2.单词的发音 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标 ‎1. 我能学会字母 Oo ,Pp,Qq ,Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。‎ ‎2. 我能听懂、认读并学会单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.‎ ‎(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。‎ 二. 自主学习(18分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎1、听写字母:H h ,Ii ,J j ,K k ,L l, M m, N n ‎2.学习新字母 ‎(1)出示字母卡片 ‎(2)学习字母的读音。先跟录音读,再教师领读,最后学生互读。‎ ‎(3)书写字母。先分析书写格式,再教师示范写,学生书写,最后让学生在练习本上抄写。‎ ‎3.学习新单词 让学生认读字母Oo,指着桔子说orange,然后问What’s this? It’s an orange.教师读orange,告诉学生o在单词的发音,写orange在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词,告诉学生每个字母所在单词中的发音,依次类推,引出其它的字母及单词。‎ ‎(二)阅读方法 ‎1. 字母词汇学习: 听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。‎ ‎2、学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。‎ ‎3、展示成果。‎ ‎4、写一写。(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)‎ ‎5、教师检测拼写情况 ‎6、听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词 应该反复跟读。‎ 三.展示交流(8分钟)‎ ‎(一)出示字母卡片,师范读,学生试着读一读 ‎(二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正 ‎(三)出示单词卡片,师范读,不生试着读一读 四.点拨升华 (8分钟)‎ ‎1.巩固练习 ‎(1)首先老师放录音,让学生跟读。‎ ‎(2)做Part C Listen and tick the letters和Read and color the letters这两个练习 ‎(3)让学生制作大小写字母卡片并进行Play a game练习 ‎2.拓展提升:‎ 用本节课我们所学单词进行课本21页Listen and draw的练习 五. 课堂作业:(4分钟) ‎ ‎ (一)作业当堂清 ‎ 补全所缺大小写字母 ‎ A_ O_ P_ q_ r_ S_ t_ ‎ ‎(二) 挑战自我 ‎ 选择正确的选项 ‎ (1)_range ‎ A. O B. o C. a D. A ‎ (2) qu_sti_n ‎ ‎ A. e, o B. a, o C. I, o D. o, e ‎ (3) r_bbit ‎ A. e B. a C. i 板书设计:‎ ‎ Unit 3 Good morning!‎ Oo orange Pp pear Qq question Rr rabbit Ss sun Tt tiger 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案:‎ ‎1. 熟练掌握字母 Oo ,Pp,Qq ,Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。‎ ‎2. 能听懂、认读单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.‎ 探究案:‎ 熟读单词,并能用所学单词造句 训练案:‎ ‎ 1.补全所缺大小写字母 ‎ A_ O_ P_ q_ r_ S_ t_ ‎ ‎ 2. 选择正确的选项 ‎ (1)_range ‎ A. O B. o C. a D. A ‎ (2) qu_sti_n ‎ ‎ A. e, o B. a, o C. I, o D. o, e ‎ (3) r_bbit ‎ A. e B. a C. i ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第三单元 Good morning!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第三单元 课题:Good morning 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:康 赟 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第二课时 教学目标:‎ ‎1、能够听懂、会说、会用这些句子:‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语 ‎2、能够掌握四会单词:morning afternoon evening night 教学重点:‎ ‎1、掌握四会单词: morning afternoon evening night ‎2、掌握运用句型:Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语 教学难点:‎ ‎ 四会单词: morning afternoon evening night的拼写 教学流程:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标 ‎1、我能够听懂、会说、会用这些句子:‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语 ‎2、我能够掌握四会单词:morning afternoon evening night ‎(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。‎ 二. 自主学习(18分钟)‎ ‎(一)温故知新 师生进行复习上节课内容,进行对话问候引出本课话题:‎ ‎ T: What’s your name?‎ Sa: My name is Alice. ‎ T: Good morning! ‎ Sa: Good morning!‎ T: What’s your name?‎ Sb: My name is Liu Zhaoyang.‎ T: Good afternoon! ‎ Sb: Good afternoon 依次类推,老师引出其它的两个句子Good evening. Good night.‎ ‎(二)阅读方法 ‎1.词汇学习: ‎ ‎(1)听录音,小组合作学习morning afternoon evening night这几个单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。‎ ‎(2)学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。‎ ‎(3)展示成果。‎ ‎(4)写一写。(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)‎ ‎(5)教师检测拼写情况 ‎2.对话学习:‎ 听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词 应该反复跟读。‎ ‎ 三.展示交流(8分钟)‎ ‎(一)出示单词卡片,师范读,学生试着读一读。‎ ‎(二)教师巡视,发现学生的读音错误并纠正 ‎(三)读读下面的句子并试着理解:‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.‎ 四.点拨升华:(8分钟)‎ ‎(一)巩固练习 ‎1.首先老师放录音,让学生复述。‎ ‎2.老师讲解对话。‎ ‎3.同桌两人一组练习本课对话,然后进行情景表演。‎ ‎(二)拓展提升 老师出示名词morning afternoon evening night等进行一问一答组对话。‎ 五. 课堂作业:(4分钟)‎ ‎ 1. 写出下列句子的汉语意思 ‎(1)Good morning. ‎ ‎(2)Good afternoon. ‎ ‎(3) Good evening. ‎ ‎(4) Good night. ‎ ‎2. 我能行。情景选择 ‎ (1)早晨上课时,你怎么向老师问好呢?‎ ‎ A. Good morning. B. Good evening.‎ C. Good evening. ‎ ‎(2) 晚上临睡前,你怎么和妈妈打招呼呢?‎ ‎ A. Good morning,Mom. ‎ B. Good night, Mom.‎ C. Good evening, Mom.‎ ‎ 3. 完成课本24页的 Listen and number 练习 板书设计 ‎ Unit 3 Good morning!‎ ‎ morning Good morning afternoon Good afternoon.‎ evening Good evening.‎ night Good night. ‎ 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案:‎ ‎1、能够听懂、会说、会用这些句子:‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 以及它们的答语 ‎2、能够掌握四会单词:morning afternoon evening night 探究案:‎ 熟读单词,并能用所学单词造句和组对话。‎ 训练案:‎ ‎ 1. 写出下列句子的汉语意思 ‎(1)Good morning. ‎ ‎(2)Good afternoon. ‎ ‎(3) Good evening. ‎ ‎(4) Good night. ‎ ‎2. 我能行。情景选择 ‎ (1)早晨上课时,你怎么向老师问好呢?‎ ‎ A. Good morning. B. Good evening.‎ C. Good evening. ‎ ‎(2) 晚上临睡前,你怎么和妈妈打招呼呢?‎ A. Good morning,Mom. ‎ B. Good night, Mom.‎ C. Good evening, Mom.‎ ‎ 3. 完成课本24页的 Listen and number 练习 ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第三单元 Good morning!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第三单元 课题:Good morning 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:康 赟 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第三课时 教学目标:‎ 会说会用这些句子:‎ Good morning, boys and girls!‎ How are you?‎ I’m very well. Thank you.‎ Nice to see you!‎ Me,too.‎ 教学重点:‎ 熟练掌握句型问答:‎ How are you? 以及它的答语I’m very well. Thank you.‎ Nice to see you! 以及它的答语Me,too.‎ 教学难点: ‎ How are you? 以及它的答语I’m very well. Thank you. And you?‎ Nice to see you!以及它的答语Me, too 教学流程:‎ ‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ ‎(一)呈现导学目标 ‎ 1、我会说会用这些句子 Good morning, boys and girls!‎ How are you?‎ I’m very well. Thank you.‎ Nice to see you!‎ Me,too.‎ ‎(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务 二. 自主学习(18分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎1.复习上节课所学单词及句子: ‎ Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. (师生进行问答训练)‎ ‎2.预习:师生问答 T:Good morning, boys and girls!‎ Ss: Good morning, Miss White!‎ T: Su Nan, How are you?‎ Su: I’m very well. Thank you.(老师在这儿可以再告诉学生反问对方怎么问呢?要运用句型 And you? 指导怎么回答。要说I’m fine, too.‎ ‎(二)互助释疑 ‎1. How are you? 以及它的答语I’m very well. Thank you. And you? I’m very well.相当于I’m fine.‎ ‎2. Nice to see you! 以及它的答语 Me, too. 教师拓展延伸Nice to see you again! 解释这个句子。当第二次见到某个熟悉的人时,你可以对他(她)说:Nice to see you again!‎ 三.展示交流(8分钟)‎ 听录音 小组练习对话并表演对话。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ 巩固练习: ‎ ‎ 读一读,先择正确的答语 1. How are you? ( )‎ A. I’m very well. ‎ B. Good evening!‎ ‎2. Good morning, Mom. ( )‎ A. Good morning, dear!‎ B. Good afternoon, dear!‎ ‎3. Good night! ( )‎ A. I’m Dad!‎ B. Good night!‎ ‎4. Nice to see you! ( )‎ A. Me, too.‎ B. Good night!‎ 做课本24页Read and match练习 板书设计 Unit 3 Good morning!‎ ‎-How are you? ‎ ‎-I’m very well. (相当于 Thank you. I’m fine.)‎ ‎-Nice to see you! (相当于Nice to meet you!)‎ ‎-Me,too.‎ 课后反思:‎ ‎ ‎ 第三课时 学案 预习案:‎ 会说会用这些句子:‎ Good morning, boys and girls!‎ How are you?‎ I’m very well. Thank you.‎ Nice to see you!‎ Me,too.‎ 探究案:‎ How are you? 以及它的答语I’m very well. Thank you. And you?‎ Nice to see you!以及它的答语Me, too 训练案:‎ 巩固练习: ‎ 读一读,先择正确的答语 ‎1. How are you? ( )‎ A. I’m very well.‎ B. Good evening!‎ ‎2. Good morning, Mom. ( )‎ A. Good morning, dear!‎ B. Good afternoon, dear!‎ ‎3. Good night! ( )‎ A. I’m Dad!‎ B. Good night!‎ ‎4. Nice to see you! ( )‎ A. Me, too.‎ B. Good night!‎ 做课本24页Read and match练习 ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第三单元 Good morning!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第三单元 课题:Good morning 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:康 赟 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 杨 雪 薛慧琴 第四课时 教学目标:‎ Read a story 教学重点:‎ 掌握句型Good morning. Good afternoon. ‎ What’s your name? I’m Fish.‎ 教学难点:‎ ‎1.Miss 是个称呼语,是对未婚女士的称呼 Mr 是对男士的称呼 ‎2.了解故事所发生的时间,地点和人物。‎ 教学流程:‎ 一. 学习目标 (2分钟)‎ ‎(一)呈现导学目标 掌握句型Good morning. Good afternoon. ‎ What’s your name? I’m Fish.‎ ‎(二)老师朗读学习目标,学生认真听明确本节课任务 二. 自主学习(18分钟)‎ ‎(一)温故互查 ‎1.复习所学字母及单词:‎ 学生开火车读和写字母及单词 ‎2.同桌运用所学单词和句型进行简单的交际对话 ‎(二)互助释疑 ‎1.教师讲解Miss 的用法。它是个称呼语,是对未婚女士的称呼。继而引出Mr,它是对男士的称呼 ‎2.两人一组,讨论完成课本第22页Read a story,让学生分析本故事的情节及人物。‎ 三. 展示交流:(12分钟)‎ ‎(一)组长负责查看组员的做题情况,组内互相讨论正确的答案 ‎ (二) 班级展示 ‎ 每组指名派一名代表,把这个故事讲给大家听,并进行对话练习,给做的好的小组进行加分奖励 四. 点拨升华:(4分钟)‎ 反馈矫正:老师对学生说的不全面的地方进行补充说明 五.课堂作业:(4分钟)‎ ‎ 1.汉译英 ‎ 你叫什么名字?____________________________ ?‎ ‎ 我是小鱼。____________________ 。‎ ‎ 下午好!___________________ !‎ ‎ 晚安!_____________________ !‎ ‎2. 做第三单元的配套练习(P18—P20)‎ 板书设计:‎ Unit 3 Good morning!‎ Good morning. Good afternoon. ‎ What’s your name? I’m Fish.‎ ‎ My name is Fish.‎ Miss 的用法:‎ 它是个称呼语,是对未婚女士的称呼。‎ Mr的用法:它是对男士的称呼 课后反思:‎ ‎ ‎ 第四课时 学案 预习案:‎ 掌握句型:‎ Good morning. Good afternoon. ‎ What’s your name? I’m Fish.‎ 探究案:‎ Miss 是个称呼语,是对未婚女士的称呼 Mr 是对男士的称呼 训练案:‎ ‎1.汉译英 ‎ 你叫什么名字?____________________________ ?‎ ‎ 我是小鱼。____________________ 。‎ ‎ 下午好!___________________ !‎ ‎ 晚安!_____________________ !‎ ‎ 2. 做第三单元的配套练习(P18—P20)‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第四单元What Is This?‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第四单元 课题:What Is This? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王晓燕 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 薛慧琴 张小安 杨 雪 第一课时 教学目标:‎ ‎1.熟练掌握字母 U u,V v, W w, X x ,Y y, Z z.的读音及大小写书写形式。‎ ‎2. 能听懂、认读单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.‎ ‎3.初步认识,能听懂What’s this? It’s aan …. ‎ 教学重点:‎ 字母U u,V v, W w ,X x ,Y y, Z z.的读音及书写。‎ 教学难点:‎ 小写u的书写;Vv的读音及字母U, V ,W在单词中的读音。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标:‎ ‎1.我能学会英语字母:U u,V v, W w ,X x ,Y y, Z z 的读音及大小写书写形式。‎ ‎2.我能听懂、认读并学会单词umbrella,vegetable,water,box, yellow, zoo ‎3.初步认识,能听懂What’s this? 及答句It’s aan ….(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)学生先学 对照课本第四页,边看边尝试读出字母的读音。‎ ‎(二)互助释疑 同桌间一边指着字母,一边读出字母,交流不会读的字母。‎ ‎(三)老师指导 ‎ 1.学习新字母。‎ ‎(1)出示字母卡片。‎ ‎(2)学习字母的读音。先跟录音读,再教师领读,最后学生互读。‎ ‎(3)书写字母。先分析书写格式,再教师示范写,学生书空,最后让学生在练习本上抄写。‎ ‎2.学习新单词 让学生认读字母 U u,然后指着雨伞说umbrella,用英语问What’s this? 并回答It’s an umbrella.教读umbrella,告诉学生u在单词中读[a],写umbrella在黑板上。接着用图片介绍vegetable, water, 告诉学生字母v,w 在单词中分别读[v][ w]。反复读字母和单词,纠正读音,英汉互译。接着用图片介绍其它的几个单词,告诉学生每个字母所在单词中的发音,依次类推,引出其它的字母及单词。‎ ‎(四)探究出招 自己练习书写,同桌间互相比赛,看谁写得对,写得好。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎1.小组内派代表来黑板上书写字母,评出写得最准确,写得最好看的同学,进行奖励。‎ ‎2.看图片说出所对应的单词。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读字母和单词。‎ ‎(三)完成课本第27页Complete and say练习。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 ‎1.写出对应的字母大写或者小写。‎ U __ ___v W __ __ x Y __ Z __ ‎ ‎2.把下列单词补充完整 ‎_ mbrella __egetable _ ater bo_ __ellow, __oo 板书设计:‎ Unit 4 What is this?‎ U u umbrella, ‎ ‎ V v vegetable ‎ W w water. ‎ ‎ X x box, ‎ Y y yellow Z z zoo 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.会读、会写U u,V v, W w, X x ,Y y, Z z.‎ ‎2.认识与所学字母相对应的单词 umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.‎ 探究案 通过学习,能在单词中分辨这些字母,并与汉语拼音区别开来。‎ 训练案 作业当堂清 ‎1.写出对应的字母大写或者小写。‎ U __ ___v W __ __ x Y __ Z __ ‎ ‎2.按顺重新排列字母x y u v z w.‎ ‎ _______________________ ‎ ‎3.把下列单词补充完整 ‎_ mbrella __egetable _ ater bo_ __ellow __oo ‎ 4.读一读,将相应的大小写字母连起来。‎ ‎ W U V Y Z X ‎ ‎ ‎ y z v u x w ‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第四单元What Is This?‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第四单元 课题:What Is This? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王晓燕 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 薛慧琴 张小安 杨 雪 第二课时 教学目标:‎ ‎1、能够听懂、会说、会用这些句子:‎ ‎—What is this/that?‎ ‎—-It’s a/an….‎ ‎—Is this/that a /an …?‎ ‎—Yes, it is./No, it isn’t.‎ ‎2、能够掌握四会单词this,that,it ,yes, no.‎ 教学重点:‎ ‎1、掌握四会单词: this,that,it ,yes, no.‎ ‎2、掌握运用句型:What is this/that? Is this/that a /an …?‎ 以及它们的答语 教学难点:学会句型替换,并理解部分单词的复数形式。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标 ‎1、我能够听懂、会说、会用这些句子:‎ ‎—What is this/that?‎ ‎—-It’s a/an….‎ ‎—Is this/that a /an …?‎ ‎—Yes, it is./No, it isn’t.‎ ‎2、我能够掌握四会单词:this,that,it ,yes, no.‎ ‎(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎1. 能准确听写大小写字母U u,V v , W w,X x,Y y,Z z.‎ ‎2. 试着拼写单词umbrella,vegetable,water,box, yellow, zoo.‎ ‎(二)学习方法 ‎1.词汇学习: ‎ ‎(1)听录音,let’s talk部分,小组合作学习this,that,it ,yes, no这几个单词,讨论解决问题,解决不了的请老师指导。‎ ‎(2)学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。‎ ‎(3)展示成果。‎ ‎(4)写一写。(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)‎ ‎(5)教师检测拼写情况 ‎2.对话学习:‎ 听录音,第一遍,整体感知对话,第二遍掌握正确发音,个别难词 应该反复跟读。‎ 问学生, What is this/that?并引导学生回答It’s a/an….‎ ‎(三)互助释疑 ‎ 1.小组讨论对话的含义,试着读句子.‎ ‎ 2.小组对话练习。‎ ‎(四)探究出招 模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ 班级展示 指名学生上台读句子,全班交流。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读句子。‎ ‎(三)小组合作完成第27页Ask and answer. ‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 i. 读一读,并连线。‎ that what is no yes this look 什么 那 是的 不 这 看 是 ‎ ii. 想一想, 在单词前加a 还是an.‎ ‎ ___orange ___bag ____zoo ___umbrella iii. 我会填。‎ ‎——What ____ this?‎ ‎——It __ a box.‎ Is that ___ umbrella?‎ ‎—Yes, it is.‎ 板书设计:‎ Unit 4 What is this/‎ ‎—What is this/that?‎ ‎—-It’s a/an….‎ ‎—Is this/that a /an …?‎ ‎—Yes, it is./No, it isn’t.‎ 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 会说会用这些句子:‎ This is a /an….‎ That is a/an….‎ 探究案 自主模仿例句练习造句。‎ 训练案 ‎1.读一读,并连线。‎ that what is no yes this look 什么 那 是的 不 这 看 是 ‎ ‎2.想一想, 在单词前加a 还是an.‎ ‎ ___orange ___bag ____zoo ___umbrella ‎3.我会填。‎ ‎——What ____ this?‎ ‎——It __ a box.‎ Is that ___ umbrella?‎ ‎—Yes, it is.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第四单元What Is This?‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第四单元 课题:What Is This? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王晓燕 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 薛慧琴 张小安 杨 雪 第三课时 教学目标:‎ ‎1. 能认读单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.及其字母U u ,V v, W w ,X x,Y y ,Z z.在这些单词中的发音.‎ ‎2. 熟读所学句子,会用This /That is a/an介绍某物。‎ 教学重点:‎ ‎(一)能认读,拼写单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.‎ ‎(二)会用This /That is a/an介绍某物 教学难点:能理解本课对话内容,并在实际生活中拓展运用。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)我 能认读单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.及其字母U u ,V v, W w ,X x,Y y ,Z z.在这些单词中的发音.‎ ‎(二)我会用This /That is a/an介绍某物,在实际生活中拓展运用。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎1.请大家读并拼写单词umbrella, vegetable ,water, box, yellow,zoo并试着说说字母U u,V v, W w ,Xx,Y y ,Z z.在这些单词中的发音. 1.单词拼写,并翻译 ‎_mbr_ll_ v_g_t_bl_ w_t_r ‎ b_x y_ll_w z_ _‎ ‎2.读一读,并找出翻译正确的一项。‎ ‎ (1)那是什么?‎ ‎ A.What is that? B.What is it?‎ ‎ (2)这是一把雨伞吗?‎ ‎ A.Is it a umbrella? B.Is this an umbrella?‎ ‎(3)那是我爸爸。‎ ‎ A.That is my dad. B.This is my dad.‎ ‎2.预习:师生问答 T:What is this/that?‎ Ss:It’s a/an…‎ ‎(二)阅读方法 ‎1.自主学习课本26页Lets say. 整理好疑难点。 2.提出疑问,难点讲解 ‎ ‎(有小组未能解决的问题请提出来,大家一起来解决)‎ ‎2.自主学习课本第31页What’s missing?找出疑难点 ‎3.听录音,完成Listen and circle.‎ ‎(三)互助释疑 同桌间读对话,理解对话内容 ‎(四)探究出招 小组合作完成第29页Say and complete。‎ 三. 展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 ‎ 运用实物进行问答。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,用英语描述让他人指出物品。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读单词。‎ ‎(三)小组内分角色读对话。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ (一) 作业当堂清 ‎1.单词拼写,并翻译 ‎_mbr_ll_ v_g_t_bl_ w_t_r ‎ b_x y_ll_w z_ _‎ ‎2.读一读,并找出翻译正确的一项。‎ ‎ (1)那是什么?‎ ‎ A.What is that? B.What is it?‎ ‎ (2)这是一把雨伞吗?‎ ‎ A.Is it a umbrella? B.Is this an umbrella?‎ ‎(3)那是我爸爸。‎ ‎ A.That is my dad. B.This is my dad.‎ 板书设计:‎ Unit 4 What is this?‎ This is a/an….‎ That is a/an….‎ 课后反思 第三课时 学案 预习案 ‎1. 能拼写单词umbrella,vegetable,water, box, yellow, zoo.及其字母U u ,V v, W w ,X x,Y y ,Z z.在这些单词中的发音.‎ ‎2. 熟读所学句子 探究案 熟读单词,并能用所学句子介绍某物。‎ 训练案 ‎1.单词拼写,并翻译 ‎_mbr_ll_ v_g_t_bl_ w_t_r ‎ b_x y_ll_w z_ _‎ ‎2.读一读,并找出翻译正确的一项。‎ ‎ (1)那是什么?‎ ‎ A. What is that? B.What is it?‎ ‎ (2)这是一把雨伞吗?‎ ‎ A.Is it a umbrella? B.Is this an umbrella?‎ ‎(3)那是我爸爸。‎ ‎ A.That is my dad. B.This is my dad.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第四单元What Is This?‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第四单元 课题:What Is This? 课 型:练习提升 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王晓燕 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 薛慧琴 张小安 杨 雪 第四课时 教学目标:通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。‎ 教学重点:学唱歌曲 教学难点:巩固练习本单元所学单词和句型。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ ‎(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。‎ ‎(二)学唱歌曲。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 分角色读对话,复习上节课内容。‎ ‎(二)阅读方法 ‎1.老师对所学句子进行重点训练。‎ ‎2.听录音,跟唱。‎ ‎3..小组练习唱。‎ 三. 展示交流(10分钟)‎ 班级展示 请同学上台演唱歌曲。‎ 四. 点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放本课对话录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)指名学生有感情读对话。‎ 五. 课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 ‎1.按顺序默写26个字母的大小写,注意四线格的书写。‎ ‎2.看图片写单词。(准备本课词卡)‎ ‎3.选择最佳答案。‎ ‎( )1._____this?‎ A. It’s B.What’s C.I’m ‎( )2.____that your bag?‎ A.It B.Are C. Is ‎( )3.——Is this milk?——____,it is .‎ A. Yes B.No C.Hi 板书设计: ‎ Unit 4 What Is This?‎ ‎---What is this/that? ‎ ‎---It’s a/an….‎ This/That is a/an … ‎ 课后反思:‎ 第四课时 学案 预习案 ‎ 练唱字母歌 探究案 熟读单词,在生活中灵活运用所学句子。‎ 训练案 ‎1.按顺序默写26个字母的大小写,注意四线格的书写。‎ ‎2.看图片写单词。(准备本课词卡)‎ ‎3.选择最佳答案。‎ ‎( )1._____this?‎ A. It’s B.What’s C.I’m ‎( )2.____that your bag?‎ A.It B.Are C. Is ‎( )3.——Is this milk?——____,it is .‎ A. Yes B.No C.Hi A:Does a panda have…?‎ B:Yes, it has a …/two…‎ A:Does it have …?‎ B:No, it doesn’t.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第五单元 I have a bag 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第五单元 课题:I have a bag. 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:张小安 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 薛慧琴 张小安 杨 雪 第一课时 教学目标:‎ 学习“四会”单词: bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ 教学重点:‎ 能听懂、会写、会读、会说bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ 教学难点:‎ 掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ ‎(一)学习“四会”单词:bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎(二)学习Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 二. 自主学习(15分钟)‎ ‎(一)检查预习: ‎ ‎1.请大家拿出自己的单词图片,说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词. ‎ ‎(二)出示目标: ‎ 我们这节课要学习下面两个内容(投影或小黑板出示目标) ‎ ‎1. 能听说读写七个单词 ‎2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的答语 ‎(三)互助释疑 同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。‎ ‎(四)探究出招 小组合作用Do you have …造句,并进行回答。‎ 三. 展示交流(10分钟)‎ 听音正音,识记字母 ‎ ‎1.请同学们认真听录音,纠正你的读音错误 ‎2.请读得好的同学为大家展示读 ‎3.现在请大家用最快的速度记忆句子,然后互相考发音。反复读,纠正读音,英汉互译。‎ 四. 点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读单词。‎ ‎(三)小组内分角色读对话。‎ ‎(四)上台表演对话。‎ 一. 课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 ‎1.单词拼写 b__g 书包 b k 书 p n_il 铅笔 er er 橡皮 p n 钢笔 r l_r 直尺 cr_y_n 彩笔 ‎ ‎2.单词连线 Bag book pen pencil ruler eraser crayon ‎ 书 钢笔 彩笔 橡皮 书包 直尺 铅笔 ‎3、挑战自我 ‎ 重新排列句子顺序 ‎( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.‎ ‎( ) How nice!‎ ‎( ) Do you have a book?‎ ‎( ) Look! I have a bag.‎ 板书设计:‎ Unit 5 I have a bag.‎ bag 书包 Do you have…? ‎ book 书 Yes, I do. No, I don’t.‎ pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 直尺 eraser 橡皮 crayon 彩笔 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.能认识、听懂、会写单词:bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon这些单词. ‎ ‎2.Do you have …?Yes, I do. /No, I don’t 探究案 熟读单词,并能用所学单词进行问答。‎ 训练案 ‎1.单词拼写 b__g 书包 bk 书 pn_il 铅笔 erer 橡皮 pn 钢笔 rl_r 直尺 cr_y_n 彩笔 ‎ ‎2.单词连线 Bag book pen pencil ruler eraser crayon ‎ 书 钢笔 彩笔 橡皮 书包 直尺 铅笔 (一) 挑战自我 ‎ 重新排列句子顺序 ‎( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.‎ ‎( ) How nice!‎ ‎( ) Do you have a book?‎ ‎( ) Look! I have a bag.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 Units 1-4 Revision 1‎ 学段:小学 年级:三年级 学科:英 语 单元:Units 1-4 课题:Revision 1 课型:复习课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王子江 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第一课时 学习目标:‎ 一.会说、会用、会写Units 1-2中的单词。‎ 二.能正确书写字母A(a)到N(n),并分清其大小写。 ‎ 三.会读、会说、会写、会用Units 1-2中的重点句型。‎ 四.通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的Part1, Part2, Part3和Part7.‎ 学习重点:‎ 一.掌握四会单词及字母Aa-Nn.‎ 二.能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。‎ 三. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1 Part2,Part3和Part7。‎ 学习难点:‎ 一.四会单词及重点句型的突破。‎ 二. 字母Aa-Nn的规范书写。‎ 学习环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)会说、会用、会写Units 1-2中的单词。‎ ‎(二)能正确书写字母A(a)到N(n),并分清其大小写。。‎ ‎(三)会读、会说、会写、会用Units 1-2中的重点句型。‎ ‎(四)通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的Part1, Part2, Part3和Part7.‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)听学Let's chant部分。教师放录音或Flash动画,让学生自学Part7 (Let's chant)中的儿歌,同时用不同的语调、欢快的方式阅读,以活跃课堂气氛。‎ ‎(二)学生大声读并记忆单元汇表中Units1-2中的单词。‎ ‎(三)单词记忆大比拼。‎ ‎1.教师拿出一些关于苹果、鸡蛋、鱼、男孩、女孩、小猫、小狗、男孩、老师、头发、冰激凌、果汁、钥匙、狮子、牛奶、等第一、二单元重点词汇的图片,让学生看图片抢答单词或看单词说其汉语意思,在抢答过程中给表现突出的个人加分。‎ ‎2.教师让学生拿出已准备好的字母卡片,先让学生两人一组或四人一组轮流抢说字母,在学生熟练掌握其读音后,再让小组中的任意一人读,其他学生在本子上书写,小组内成员互相监督,比一比谁写的规范。 3.让学生在小组内两人一组或四人一组,通过合作学习把已归纳总结的Units1-2中要求掌握的重点句型进行复习。‎ 三.展示交流(8分钟)‎ 让学生们上台展示学习成果,可以是两人一组或四人一组自编对话,对话内容要涉及Units1-2中的重点句型,同样给表现好的小组加分,以激发他们上台展示、表演的欲望。‎ 四.课堂作业(15分钟)‎ ‎(一)作业当堂清 ‎1.小组内大声朗读Part1的专有名词,并通过讨论写出其汉语意思,最后,教师对学生有疑问的词汇进行释疑。‎ ‎2.在规定的时间内完成Part2 Joint the dots in order.(将所给字母按照正确顺序连接起来。),连完后让学生说说连起来的图形像什么,给连的快又准的个人加分。‎ ‎3.Play a game.学生在小组内做游戏Can You Get To The Top?(学生从起点开始看图片说单词,每说对一个,则向前前进一步,看谁先到达终点。‎ ‎4.读并且搭配(Read and match)。‎ ‎ 苹果 谢谢 ‎ ‎ 老师 meet ‎ thank apple ‎ juice key ‎ 小姐 晚上 ‎ 遇见 teacher ‎ 钥匙 果汁 ‎ night Miss ‎(二)挑战自我 ‎1.根据大写字母写出相应的小写字母,根据小写字母写出大写字母。‎ B G d C E A f H m j n I K L ‎2.选择最佳答案( Choose the best answers.)。‎ ‎( )1. What ____ your name?‎ ‎ A. am B. is C. are ‎( )2.- Nice to meet you.‎ ‎ -________________.‎ A. My name is Toby B. Hello ‎ C. Nice to meet you, too.‎ ‎( )3. -Goodbye, Kitty.‎ ‎ -________, Alice.‎ A. Hello B. Bye-bye C. Hi ‎( )4.-Good afternoon, Tony.‎ ‎ -____________. Li Shan.‎ ‎ A. Hello B. How are you C. Good afternoon.‎ ‎( )5.-How are you, Kitty?‎ ‎ -_________, Kevin.‎ ‎ A.I am Alice B. I am fine, thank you.‎ 板书设计: ‎ Revision ‎(Units 1-2)‎ 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.熟读Units1-2中的对话。‎ ‎2.归纳总结Units 1-2中的重点句型。‎ 探究案 熟读单词,并能用简单的交际用语和别人交流。‎ 训练案 巩固练习 读并且搭配(Read and match)。‎ ‎ 苹果 谢谢 ‎ ‎ 老师 meet ‎ thank apple ‎ juice key ‎ 小姐 晚上 ‎ 遇见 teacher ‎ 钥匙 果汁 ‎ night Miss 挑战自我 ‎1.根据大写字母写出相应的小写字母,根据小写字母写出大写字母。‎ B G d I n K l H a C m K E j f ‎ ‎2.选择最佳答案( Choose the best answers.)。‎ ‎( )1. What ____ your name?‎ ‎ A. am B. is C. are ‎( )2.- Nice to meet you.‎ ‎ -________________.‎ A. My name is Toby B. Hello ‎ C. Nice to meet you, too.‎ ‎( )3. -Goodbye, Kitty.‎ ‎ -________, Alice.‎ A. Hello B. Bye-bye C. Hi ‎( )4.-Good afternoon, Tony.‎ ‎ -____________. Li Shan.‎ ‎ A. Hello B. How are you C. Good afternoon.‎ ‎( )5.-How are you, Kitty?‎ ‎ -_________, Kevin.‎ ‎ A.I am Alice B. I am fine, thank you.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 Units 1-4 Revision 1‎ 学段:小学 年级:三年级 学科:英 语 单元:Units 1-4 课题:Revision 1 课型:复习课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王子江 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 学习目标:‎ 一.会说、会用、会写Units 3-4中的单词。‎ 二.能正确书写字母H(h)到Z(z),并分清其大小写。 ‎ 三.会读、会说、会写、会用Units 3-4中的重点句型。‎ 四.通过课前预习、自主学习、合作交流等方式完成复习课中的Part4, Part5和Part6.‎ 学习重点:‎ 一.掌握四会单词。‎ 二.能听懂、会说、会读、会用第三、四单元的重点句型。‎ 三. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的,Part4,Part5和Part6。‎ 学习难点:‎ 一.四会单词及重点句型的的突破。‎ 二. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part4,Part5和Part6。‎ 学习环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)会说、会用、会写第三、四单元的单词及词组。 ‎ ‎(二)会读、会说、会写、会用Units 3-4中的重点句型。‎ ‎(三)通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3,Part4,Part5和Part7。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)学生大声读并记忆单元汇表中Units 3-4中的单词。‎ ‎(二)单词记忆大比拼。‎ 教师拿出一些关于水果、动物及日用品的图片,教师指图片,学生抢答单词,并且给答的好的小组和个人加分。‎ ‎(三)让学生在小组内两人一组或四人一组,通过合作学习把已归纳总结的Units 3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。‎ 三.展示交流(8分钟)‎ 让学生们上台展示学习成果,可以是两人一组或四人一组自编对话,对话内容要涉及Units 3-4中的重点句型,同样给表现好的小组加分,以激发他们上台展示、表演的欲望。‎ 四.点拨升华(3分钟)‎ 让学生自由发问,教师向学生释疑解惑,在此过程中,也可以让学生自由发表自己的见解。‎ 五.课堂作业(12分钟)‎ ‎(一) 作业当堂清 ‎1.让学生自主完成Part4 (Listen and circle)的听力练习,然后在小组内互查,最后教师出示正确答案。‎ ‎2. 让学生两人一组完成Part5(Find your friends and have a talk)的对话部分。‎ ‎3. 小组合作完成Part6(Read and match)部分,让学生根据图片中出示的情境,选择正确的交际语。‎ ‎ 4、按字母表的顺序填写下列所缺字母。‎ ‎ A C E G I ‎ ‎5.在四线三格上正确抄写下列字母。‎ ‎ K L m q ‎(二) 挑战自我 选择正确的中英文翻译(20分)‎ ‎( )1.早上好!‎ ‎   A.Good morning B. Good afternoon ‎( )2.再见 ‎ A. Goodbye B. Hello ‎( )3.谢谢你 ‎ A. Fine B. Thank you ‎( )4.这是李燕 ‎     A.I am Li Yan B. This is Li Yan ‎ ‎( )5.那是什么?‎ ‎    A.what’s that? B. Is that a cat?‎ ‎( )6.我很好 ‎     A. I’m very well B. Me too.‎ ‎( )7.晚上好 ‎    A.Good evening B. Good morning ‎( )8.晚安 ‎   A.Good night B. I am fine, Thank you.‎ ‎( )9.What’s this?‎ ‎ A.你好吗?        B.这是什么?‎ ‎( )10.It’s a tiger. ‎ ‎ A.这是一只狮子      B.不用谢,别客气 将下列单词的大写和对应的小写连起来。‎ ‎ MILK pear ‎ QUESTION water ‎ UMBRELLA milk ‎ WATER umbrella ‎ ORANGE question ‎ PEAR orange 板书设计:‎ Revision ‎ (Units 3-4)‎ 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1.熟读Units 3-4中的对话。‎ ‎2.归纳总结Units 3-4中的重点句型。‎ 探究案 熟读单词与句子,并能用所学单词和句子与别人互致问候;用所学句型向别人询问这是什么与那是什么,当别人询问自己时是否也能流利的回答。‎ 训练案 ‎(一)巩固练习 ‎(1)学生自主完成Part4 (Listen and circle)的听力练习。‎ ‎(2)让学生两人一组完成Part5(Find your friends and have a talk)的对话部分。‎ ‎(3) 小组合作完成Part6(Read and match)部分,让学生根据图片中出示的情境,选择正确的交际语。‎ ‎(4)按字母表的顺序填写下列所缺字母。‎ ‎ A C E G I ‎ ‎(5).在四线三格上正确抄写下列字母。‎ ‎ K L m q ‎(二) 挑战自我 选择正确的中英文翻译。‎ ‎( )1.早上好!‎ ‎   A.Good morning B. Good afternoon ‎( )2.再见 ‎ A. Goodbye B. Hello ‎( )3.谢谢你 ‎ A. Fine B. Thank you ‎( )4.这是李燕 ‎     A.I am Li Yan B. This is Li Yan ‎ ‎( )5.那是什么?‎ ‎    A.what’s that? B. Is that a cat?‎ ‎( )6.我很好 ‎     A. I’m very well B. Me too.‎ ‎( )7.晚上好 ‎    A.Good evening B. Good morning ‎( )8.晚安 ‎   A.Good night B. I am fine, Thank you.‎ ‎( )9.What’s this?‎ ‎ A.你好吗?        B.这是什么?‎ ‎( )10.It’s a tiger. ‎ ‎ A.这是一只狮子      B.不用谢,别客气 将下列单词的大写和对应的小写连起来。‎ ‎ MILK pear ‎ QUESTION water ‎ UMBRELLA milk ‎ WATER umbrella ‎ ORANGE question ‎ PEAR orange ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第五单元 I have a bag 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第五单元 课题:I have a bag. 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:张小安 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 薛慧琴 张小安 杨 雪 第二课时 教学目标:‎ ‎ 熟练掌握对话:Do you have a pen? Yes, I do. No, I don’t 以及它替换练习。‎ 教学重点:熟练掌握对话:Do you have a pen? Yes, I do. No, I don’t 以及它替换练习。‎ 教学难点:掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ 复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)检查预习: ‎ ‎1.请大家拿出自己的单词图片,说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.这些单词。‎ ‎(二)出示目标: ‎ 我们这节课要学习下面两个内容(投影或小黑板出示目标) ‎ ‎1. 能听说读写七个单词 ‎2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的替换练习。‎ ‎(三)互助释疑 同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。‎ ‎(四)探究出招 小组合作用Do you have …造句,并进行回答。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内练习用What do you have?来进行替换练习问答。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,用What do you have? I have…‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读单词。‎ ‎(三)小组内分角色读对话。‎ ‎(四)上台表演对话。‎ 巩固练习 ‎1.放Let,s talk.录音,让学生先听再跟读。‎ ‎2.学生在组内练习读.‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ (一) 作业当堂清 ‎1.单词翻译。‎ bag ( ) book( ) pen( ) pencil( ) ruler( ) eraser( ) crayon( )‎ ‎2.根据汉语提示勾出相应的单词。‎ ‎1.pencil look 铅笔 2.box bag 书包 ‎3. book some 书 4. crayon have 蜡笔 (二) 挑战自我 ‎ 重新排列句子顺序 ‎( ) No, I don’t.‎ ‎( ) Do you have a ruler?‎ ‎( ) What do you have?‎ ‎( ) No, I don’t.‎ ‎( ) I have some crayons.‎ ‎( ) Do you have a pen?‎ 板书设计:‎ Unit 5 I have a bag.‎ Do you have a pen? No, I don’t.‎ Do you have a ruler? No, I don’t.‎ What do you have? I have some crayons.‎ 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1.能认识、听懂、会写单词:bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎2.Do you have …?Yes, I do. / No, I don’t 探究案 熟读单词,并能用所学单词和句型进行替换练习。‎ 训练案 ‎1.单词翻译。‎ bag ( ) book( ) pen( ) pencil( ) ruler( ) eraser( ) crayon( )‎ ‎2.根据汉语提示勾出相应的单词。‎ ‎1.pencil look 铅笔 2.box bag 书包 ‎3. book some 书 4. crayon have 蜡笔 (一) 挑战自我 ‎ 重新排列句子顺序 ‎( ) No, I don’t.‎ ‎( ) Do you have a ruler?‎ ‎( ) What do you have?‎ ‎( ) No, I don’t.‎ ‎( ) I have some crayons.‎ ‎( ) Do you have a pen?‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第五单元 I have a bag 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第五单元 课题:I have a bag. 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:张小安 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 薛慧琴 张小安 杨 雪 第三课时 教学目标:‎ ‎1.熟练掌握对话: Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。‎ ‎2. 熟练掌握对话:What do you have? I have some crayons.‎ 教学重点:熟练掌握对话:Do you have a pen? Yes, I do. No, I don’t 以及它替换练习。‎ 教学难点:掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ 复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)检查预习: ‎ 请大家试着说Look! I have a bag. How nice! Do you have a book?‎ ‎(二)出示目标: ‎ ‎1.熟练掌握对话: ‎ Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。‎ ‎2. 熟练掌握对话:‎ What do you have? ‎ I have some crayons.‎ ‎(三)互助释疑 同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。‎ ‎(四)探究出招 小组合作用Do you have …造句,并进行回答。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎1.请大家观察老师写在黑板上的这几个句子,他们中有我们学过的哪些单词,这些单词在这些句子中分别怎么读。 ‎ ‎2.请各小组试着归纳说说这些单词在句子的发音。‎ ‎3.学生展示,教师纠错讲解。 小组合作学习。 ‎ ‎4.小组展示 (展示开始,每小组选派1名学生读句子并说说单词在每个句子中的发音。)‎ ‎5. 小组合作完成第41-42页整理好疑难点。 ‎ ‎6.提出疑问,难点讲解 ‎ ‎(有小组未能解决的问题请提出来,大家一起来解决)‎ ‎7.小组汇报练习完成情况 ‎ ‎(请各小组读或说出所做练习题的内容,每题叫两组展示,看谁说得正确、流利。)‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读单词。‎ ‎(三)小组内分角色读对话。‎ ‎(四)上台表演对话。‎ 巩固练习 ‎1.放Let,s talk.录音,让学生先听再跟读。‎ ‎2.学生在组内练习读.‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ (一) 作业当堂清 情景选择。‎ ‎( ) 你怎样赞美好朋友的书包漂亮?‎ A. How many? B. How nice! C. Hello!‎ ‎( ) 你想知道对方的书包里有什么,可以怎么问她?‎ A. What’s in your bag? B.Is this your bag?‎ C. How is your bag?‎ ‎( ) 你想知道对方是否有钢笔,可以怎么问?‎ A. Do you have a pencil? B. What do you have?‎ C. Do you have a pen? ‎ 板书设计:‎ Unit 5 I have a bag.‎ What’s in your bag?‎ What do you have? ‎ I have some crayons.‎ 课后反思:‎ 第三课时 学案 预习案 ‎1.能认识、听懂、会写单词:bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎2.Do you have …?Yes, I do. / No, I don’t 探究案 熟读单词,并能用所学单词和句型进行替换练习。‎ 训练案 情景选择。‎ ‎( )你怎样赞美好朋友的书包漂亮?‎ A. How many? B. How nice! C. Hello!‎ ‎( ) 你想知道对方的书包里有什么,可以怎么问她?‎ A. What’s in your bag? B.Is this your bag?‎ C. How is your bag?‎ ‎( ) 你想知道对方是否有钢笔,可以怎么问?‎ A. ‎ Do you have a pencil? B. What do you have?‎ C. Do you have a pen? ‎ ‎( )你想给好朋友展示自己的漂亮铅笔,可以怎么说?‎ ‎ A. Here is your nice bag.‎ B. Here is my nice crayons.‎ C. Here is my nice pencil.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第五单元 I have a bag 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第五单元 课题:I have a bag. 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:张小安 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 薛慧琴 张小安 杨 雪 第四课时 教学目标:‎ ‎1.能听懂、认读单词 bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎2.熟练掌握对话: Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。‎ ‎3. 熟练掌握对话:What do you have? I have some crayons.‎ 教学重点:熟练掌握对话:What do you have? I have some crayons.以及它替换练习。‎ 教学难点:掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ 复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)检查预习: ‎ 请大家试着说What do you have? I have some crayons.‎ ‎(二)出示目标: ‎ ‎1.熟练掌握对话: ‎ Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。‎ ‎2. 熟练掌握对话:‎ What do you have? ‎ I have some crayons.‎ ‎(三)互助释疑 同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。‎ ‎(四)探究出招 小组合作用Do you have …造句,并进行回答。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ 活动一:‎ ‎1.小组合合作复习单词的写法及发音 ‎2.指名小组汇报。‎ ‎3.老师进行重点训练。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读单词。‎ ‎(三)小组内分角色读对话。‎ ‎(四)上台表演对话。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ (一) 作业当堂清 在相应的单词下面划线,完成句子。‎ ‎1. What (are do) you have?‎ ‎2. I have (a an) crayon.‎ ‎3. I (don’t am) have a ruler.‎ 读一读,判断对话是(Y)否(N)匹配。‎ ‎( )1. --I have a book. ‎ ‎--Glad to meet you.‎ ‎ ( ) 2.—Do you have an apple?‎ ‎ --Yes, I do.‎ ‎ ( ) 3.—What do you have?‎ ‎ --I have some pens and pencils.‎ ‎ 选词补全对话。‎ ‎ Do have ruler ‎1. A: Look! I have a ___.‎ ‎ B: How nice!‎ ‎2. A: What do you ___?‎ ‎ B: I have a ruler. ‎ ‎3. A: ___ you have a bag?‎ ‎ B:Yes, I do.‎ 板书设计:‎ Unit 5 I have a bag.‎ What’s in your bag?‎ What do you have? ‎ I have some crayons.‎ 课后反思:‎ 第四课时 学案 预习案 ‎1.能认识、听懂、会写单词:bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.‎ ‎2.Do you have …?Yes, I do. / No, I don’t ‎ 探究案 熟读单词,并能用所学单词和句型进行替换练习。‎ 训练案 读一读,判断对话是(Y)否(N)匹配。‎ ‎( )1. --I have a book. ‎ ‎--Glad to meet you.‎ ‎ ( ) 2.—Do you have an apple?‎ ‎ --Yes, I do.‎ ‎ ( ) 3.—What do you have?‎ ‎ --I have some pens and pencils.‎ ‎ 选词补全对话。‎ ‎ Do have ruler ‎1. A: Look! I have a ___.‎ ‎ B: How nice!‎ ‎2. A: What do you ___?‎ ‎ B: I have a ruler. ‎ ‎3. A: ___ you have a bag? B:Yes, I do.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第六单元 Look at My Toys!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第六单元 课题:Look at My Toys! 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:梁世艳 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第一课时 教学目标: 学习“四会”单词:ship, kite, car, ball, plane, bike, 并用所学单词和句型描述自己的玩具。‎ 教学重点:能听懂、会写、会读ship, kite, car, ball, plane, bike。‎ 教学难点:通过学习,能够用英语说出自己的玩具。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ (一) 出示学习目标:学习四会ship, kite, car, ball, plane, bike,并用所学单词和句型描述自己的玩具。‎ ‎(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 复习What do you have?/I have……句型,同桌进行简单句型问答。‎ ‎(二)阅读方法 对照课本第46页,边看边练习拼写描述玩具的单词。‎ ‎(三)互助释疑 同桌间一边指着课本上的图片,一边读出单词,交流不会读的单词。‎ ‎(四)探究出招 同桌间练习书写,可以互相检查拼写 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内练习用英语描述玩具。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人的玩具。、‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读单词。‎ ‎(三)用句子I have …描述玩具。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ (一) 作业当堂清 在相应的单词下面画横线。‎ Me these that they 这些 In at to too 在;向 Toy milk box key 玩具 Thank look those water 那些 ‎ (二) 挑战自我 将下面的单词和图片连线。‎ ‎ bike plane shipcar 板书设计:‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ Ship bike Plane ball Kite toy Car they 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1. 能认识,能写会单词ship, kite, car, ball, plane, bike。‎ ‎2.能用句型I have……描述自己的玩具。‎ 探究案 熟读单词,并能用英语说出自己的玩具。‎ 训练案 ‎1.在相应的单词下面画横线。‎ Me these that they 这些 In at to too 在;向 Toy milk box key 玩具 Thank look those water 那些 ‎ ‎2.将下面的单词和图片连线。‎ ‎ bike plane shipcar ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第六单元 Look at My Toys!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第六单元 课题:Look at My Toys! 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:梁世艳 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 教学目标:‎ ‎1. 能听懂、会说对话:Hi! I have a toy. Look! It is a car. How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.‎ ‎2. 能在教师创设的模拟情景中,灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习.‎ 教学重点:‎ 熟练运用本课的四会单词。‎ 教学难点:‎ 熟练掌握本课所学句型。 ‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标:‎ ‎1.学习对话Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.‎ ‎2. 灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习.‎ ‎(二) 学生齐读学习目标,明确本节课任务 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 利用单词卡片复习单词,老师指名回答.‎ ‎(二)阅读方法 对照课本第47页,边看边练习Let us talk对话。‎ ‎(三)互助释疑 与好朋友一起拿着各自的玩具做本部分的对话 ‎(四)探究出招 同桌间练习对话,互相纠正错误。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内用自己的玩具编对话,上台展示。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,向大家介绍自己的玩具。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生练习自己用英语介绍玩具。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 选择最佳答案。‎ ‎1.Do you have a _______?‎ A.bikes B.bike C.balls ‎2.They _____ kites.‎ A.am B.is C.are ‎3.What are ________?‎ A.this B.these C.that ‎4.They have _____toys.‎ A.a B.an C.some 挑战自我 ‎ 读一读,圈出与图片相符的一项。‎ ‎1.A.These are tigers. B.That is tiger.‎ A.It is a pen. B.They are pens.‎ A.They are some cars. B.They are some ships.‎ A.I have some bikes. B.Do you have some ship?‎ 板书设计:‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ Hi!I have a toy. Look! ‎ It is a car.How nice!/ ‎ Look at my toys! I have planes.‎ ‎ They are nice.‎ 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1. 能听懂、会说对话:Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.‎ ‎2. 能在教师创设的模拟情景中,灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习.‎ 探究案 灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习 训练案 ‎1.选择最佳答案。‎ ‎1.Do you have a _______?‎ A.bikes B.bike C.balls ‎2.They _____ kites.‎ A.am B.is C.are ‎3.What are ________?‎ A.this B.these C.that ‎4.They have _____toys.‎ A.a B.an C.some ‎2. 读一读,圈出与图片相符的一项。‎ ‎1.A. These are tigers. B. That is tiger.‎ A.It is a pen. B. They are pens.‎ A.They are some cars. B. They are some ships.‎ A.I have some bikes. B. Do you have some ship?‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第六单元 Look at My Toys!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第六单元 课题:Look at My Toys! 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:梁世艳 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第三课时 教学目标:‎ ‎1. 能听懂、会说对话:What are these/those? They are…‎ ‎2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演,灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习。‎ ‎3能快速完成Look and choose部分,知道和理解this 和that.these和 those的区别。‎ 教学重点:‎ 能积极掌握Ask and answer部分的问答和表演。‎ 教学难点:‎ 灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标:‎ ‎1. 能听懂、会说对话:What are these/those? They are…‎ ‎2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演,灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习。‎ ‎3能快速完成Look and choose部分,知道和理解this 和that.these和 those的区别。‎ ‎ (二) 学生齐读学习目标,明确本节课任务 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 复习上节课所学句型,老师指名回答.‎ ‎(二)阅读方法 对照课本第48页,边看边练习Let’s learn more对话。‎ ‎(三)互助释疑 创设“”情境,三四人一组,扮演小顾客进行表演。‎ ‎(四)探究出招 根据Ask and answer部分引导学生看图片进行问答。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内根据所学句型编对话,上台展示。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,用新句型向大家介绍自己的玩具。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ 完成Look and choose部分。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ ‎(一)作业当堂清 选择最佳答案。‎ ‎ Are those don’t toys ‎1._______ these your balls?‎ ‎2.I have many __________.‎ ‎3.What are ____________?‎ ‎4.I _________ have cars.‎ ‎ (二) 挑战自我 看图,给图片选择相应的对话。‎ A.What are those? They are cats. ‎ B.What’s this? It’s an umbrella. ‎ ‎ C.What are these? They are planes. ‎ D.Do you have a kite? Yes,I do. ‎ 板书设计:‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ What are these/those?‎ They are …(s).‎ 课后反思:‎ 第三课时 学案 预习案 ‎1. 能听懂、会说对话:What are these/those? They are…‎ ‎2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演,灵活自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习。‎ ‎3能快速完成Look and choose部分,知道和理解this 和that.these和 those的区别。‎ 探究案 根据Ask and answer部分引导学生看图片进行问答。‎ 训练案 选择最佳答案。‎ ‎ Are those don’t toys ‎1._______ these your balls?‎ ‎2.I have many __________.‎ ‎3.What are ____________?‎ ‎4.I _________ have cars.‎ ‎ (二) 挑战自我 看图,给图片选择相应的对话。‎ A.What are those? They are cats.‎ B.What’s this? It’s an umbrellaC.What are these? They are planes.‎ D.Do you have a kite? Yes,I do. ‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第六单元 Look at My Toys!‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第六单元 课题:Look at My Toys! 课 型:练习提升 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:梁世艳 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第四课时 教学目标:‎ ‎1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事,并能流利跟读录音。‎ ‎2. 能分组表演本故事。‎ 教学重点:‎ 能分组表演本故事。‎ 教学难点:‎ 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事,并能流利跟读录音。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标:‎ ‎1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事,并能流利跟读录音。‎ ‎2. 能分组表演本故事。‎ ‎ (二) 学生齐读学习目标,明确本节课任务 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 利用单词卡片复习本单元词汇和之前学过的句型I have…引出These/Those are my …(s).‎ ‎(二)阅读方法 对照课本第50页,边看图边听Read a story部分内容。。‎ ‎(三)互助释疑 小组内四人一组,进行小故事排练。‎ ‎(四)探究出招 再听录音,逐句跟读。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内用自己的玩具编小故事,上台展示。‎ ‎(二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,向大家介绍自己的玩具。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ 试用其他玩具单词,替换重编小故事。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 ‎1.读一读,判断下列复数正误。‎ ‎( )1.kite___kites ( )2.orange___oranges ‎( )3.this___those ( )4.lion_____lions ‎( )5.fish____fishs ( )6.ship_____shipes ‎2.看图,勾出与图片相符的词组。‎ ‎ A.some eggs B.an egg ‎ ‎ ….A.a tiger B.some tigers 挑战自我 仿照例子看图填空并译成汉语。‎ ‎ Model:They are bikes.‎ 它们是自行车。‎ ‎1.My ________ are nice.‎ ‎ ____________________________.‎ ‎2.I have ____________.‎ ‎_________________________________.‎ 板书设计:‎ Unit 6 Look at My Toys!‎ ‎ These/Those are … (s).‎ 课后反思:‎ 第四课时 学案 预习案 ‎1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事,并能流利跟读录音。‎ ‎2. 能分组表演本故事。‎ 探究案 小组内四人一组,进行小故事排练。‎ 训练案 ‎1.读一读,判断下列复数正误。‎ ‎( )1.kite___kites ( )2.orange___oranges ‎( )3.this___those ( )4.lion_____lions ‎( )5.fish____fishs ( )6.ship_____shipes ‎ ‎2.看图,勾出与图片相符的词组。‎ ‎ A.some eggs B.an egg ‎ ‎ ….A.a tiger B.some tigers ‎(二)挑战自我 仿照例子看图填空并译成汉语。‎ ‎ Model:They are bikes.‎ 它们是自行车。‎ ‎1.My ________ are nice.‎ ‎____________________________.‎ ‎2.I have ____________.‎ ‎_________________________________.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第七单元 Are These Bears? ‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第七单元 课题:Are These Bears? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:杨 雪 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 张小安 薛慧琴 杨 雪 第一课时 教学目标:‎ ‎1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ ‎2.能够 用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。‎ 教学重点:‎ 掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。‎ 教学难点:‎ 能够 用How many…do you have?句型熟练运用。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ ‎(1)能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ ‎(2)并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎(1)师生共同唱歌曲 Sing an English song together.‎ ‎ (2) 师生之间相互问候:‎ ‎  T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.‎ ‎  S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.‎ ‎  T: How are you? ‎ ‎  S: Fine, thank you.‎ ‎(二)阅读方法 对照课本第54页,边看边练习拼写描述数字的单词。‎ ‎(三)互助释疑 学习新单词 ‎(1)出示数字单词卡片。‎ ‎(2)学习单词的读音。先跟录音读,再教师领读,最后学生互读。‎ ‎(3)书写单词。先分析书写格式,再教师示范写,学生跟写,最后让学生在练习本上抄写。‎ 让学生认单词卡片,然后指着卡片说,教读one,告诉学生o在单词的发音,写one在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词,告诉学生每个字母所在单词中的发音。反复读字母和单词,纠正读音,英汉互译。‎ ‎(四)探究出招 小组合作用How many…do you have ?造句,并进行回答。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 ‎1.放Let,s learn录音,让学生先听再跟读。‎ ‎2.学生在组内练习读单词。‎ ‎3.完成单词卡片,比一比谁的最好看。‎ ‎4.听录音Listen and draw.‎ ‎(二)班级展示 ‎1.请同学们认真听录音,纠正你的读音错误 ‎2.请读得好的同学为大家展示读。‎ 四. 点拨升华(8分钟)‎ ‎(1)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(2)学生开火车读单词。‎ ‎(3)小组内分角色读对话。‎ ‎(4)上台表演对话。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 单词连线 One ten nine four ‎ ‎ 1 10 9 4‎ ‎ 2.读一读,判断正误 ‎ a. four比five大。 ( )‎ ‎ b. 九只老虎可以这样表达:nine tigers. ( )‎ ‎ c. 4条鱼可以这样表达:four fish. ( )‎ ‎ d. nine 比ten小。 ( )‎ ‎ e. How many 可以询问具体多少数目。 ( )‎ 挑战自我 米老鼠找朋友,趣味加减连一连。‎ Ten –three 9‎ Nine× one 2‎ Three+five 7 ‎ Four ÷ two 8‎ 板书设计:‎ 第七单元 Are These Bears?‎ One 1 ‎ two 2 What is this? It’s…..‎ three 3‎ ‎ How many….do you have? ‎ four 4 I have one/two…‎ five 5‎ six 6‎ seven 7‎ eight 8‎ nine 9‎ ten 10‎ 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ ‎2.能够 用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。‎ 探究案 熟读单词,并能用所学单词进行问答。‎ 训练案 ‎1.单词连线 One ten nine four ‎ ‎ 1 10 9 4‎ ‎ 2.读一读,判断正误 ‎ a. four比five大。 ( )‎ ‎ b. 九只老虎可以这样表达:nine tigers. ( )‎ ‎ c. 4条鱼可以这样表达:four fish. ( )‎ ‎ d. nine 比ten小。 ( )‎ ‎ e. How many 可以询问具体多少数目。 ( )‎ ‎3.米老鼠找朋友,趣味加减连一连。‎ Ten –three 9‎ Nine× one 2‎ Three+five 7 ‎ Four ÷ two 8‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第七单元 Are These Bears? ‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第七单元 课题:Are These Bears? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:杨 雪 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 教学目标 ‎1.学习“四会”单词: lion pandas bears monkeys elephants animals ‎2.掌握How many…?Are those animals? 句型及其肯定和否定回答。‎ 教学重点:‎ 能听懂、会写、会读、会说lion pandas bears monkeys elephants animals表示动物的单词。‎ 教学难点:掌握How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节: ‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)学习“四会”单词:学习“四会”单词: lion pandas bears monkeys elephants animals ‎(二)学习How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)检查预习: ‎ 请大家拿出自己的单词图片,说出lion pandas bears monkeys elephants ‎ animals 这些单词。‎ ‎(二)出示目标: ‎ 我们这节课要学习下面两个内容(投影或小黑板出示目标) ‎ ‎1. 能听说读写表示动物的6个单词 ‎2.能熟练掌握并灵活运用句型How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答 。‎ ‎(三)互助释疑 学习新单词 ‎(1)出示动物单词卡片。‎ ‎(2)学习单词的读音。先跟录音读,再教师领读,最后学生互读。‎ ‎(3)书写单词。先分析书写格式,再教师示范写,学生跟写,最后让学生在练习本上抄写。‎ ‎(四)探究出招 ‎(1)小组合作用How many…? Are these/ those animals? 句型及其肯定和否定回答 。‎ 教师问:How many cats do you have? ‎ 学生答: I have six cats! 并理解其意思。How many rabbits do you have? ‎ 让学生查看图片信息并说出Nine. I have nine rabbits ‎(2)Are these/ those bears? 进行回答肯定及否定回答。Yes, they are / No, they aren’t.‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(1)比赛。教师将学生分为两大组,每组每次派一名选手,依次练习新单词,直到每名学生都参与了一遍。‎ ‎(2)学生听B 部分Let's talk 的录音,跟读对话。‎ ‎ (3)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。‎ ‎ (4)教师在黑板上展示图片让学生用不同动物进行操练。‎ ‎(5)让学生拿出准备的白纸,将学生分为小组进行练习,两人一组,一名学生说汉语,另一名学生画画、涂色数数。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(1)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(2)学生开火车读单词。‎ ‎(3)小组内分角色读55页对话。‎ ‎(4)上台表演自编对话。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 ‎1.根据小动物的爱好,给下列单词分类。‎ Three bike tiger one fish ten panda cat elephant two ship nine plane a.我喜欢数字,给我各种数字吧!___________________‎ b.我喜欢玩具,给我各种交通类玩具吧!______________‎ c.我喜欢和其他小动物一起玩,给我它们的名字________‎ 挑战自我 ‎2.选一选,完成对话。‎ A. Six. I have six monkeys.‎ B. No, they aren’t. They are monkeys.‎ Look! Are those elephants? _______________‎ How many monkeys do you have?_______________‎ 板书设计:‎ Unit 7 Are these bears?‎ One lion two pandas three bears four monkeys ‎ 一只狮子 两只熊猫 三只熊 四只猴子 ‎ Ten animals five elephant ‎ 十种动物 五头大象 Are these bears?‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four and five.‎ 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1.能认识、听懂、会写 “四会”单词: lion pandas bears monkeys elephants animals ‎2.掌握How many…?Are those animals? 句型及其肯定和否定回答。‎ 探究案 熟读单词,并能用所学单词进行问答。‎ 根据课文内容,自编对话。‎ 训练案 ‎1.根据小动物的爱好,给下列单词分类。‎ Three bike tiger one fish ten panda Car elephant two ship nine plane a.我喜欢数字,给我各种数字吧!___________________‎ b.我喜欢玩具,给我各种交通类玩具吧!______________‎ c.我喜欢和其他小动物一起玩,给我它们的名字吧!________‎ ‎2.选一选,完成对话。‎ A. Six. I have six monkeys.‎ B. No, they aren’t. They are monkeys.‎ Look! Are those elephants? _______________‎ How many monkeys do you have?_______________‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第七单元 Are These Bears? ‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第七单元 课题:Are These Bears? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:杨 雪 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 张小安 薛慧琴 杨 雪 第三课时 教学目标:‎ 熟练掌握对话:‎ Are these bears? ‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four, five.‎ 教学重点:‎ These are bears. Those are monkeys.这两个陈述句怎么变一般疑问句?‎ 教学难点:‎ Are these bears? …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ 学习“四会”单词:animal, lion, panda, bear, monkey, elephant.‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)检查预习: ‎ ‎1.请大家拿出自己的单词图片,说出one lion, two pandas, three bears, four monkeys, five elephants, ten animals.这些单词。‎ ‎(二)出示目标: ‎ 我们这节课要学习下面两个句型(投影或小黑板出示目标) ‎ ‎2.能熟练掌握并灵活运用句型:‎ Are these bears? ‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four, five.‎ ‎(三)互助释疑 同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。‎ ‎(四)探究出招 小组合作用Are these…?Are those…?造句,并进行回答。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ 听音正音,识记句子 ‎ ‎1.请同学们认真听录音,纠正你的读音错误 ‎2.请读得好的同学为大家展示读 ‎3.现在请大家用最快的速度记忆句子,然后互相考发音。反复读,纠正读音,英汉互译。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)学生开火车读单词。‎ ‎(三)小组内分角色读对话。‎ ‎(四)上台表演对话。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 翻译下列句子。‎ ‎1. This is a bear.‎ ‎ __________________________.‎ ‎2. These are three elephants.‎ ‎___________________________.‎ ‎3. Those are ten pears.‎ ‎____________________________.‎ ‎(二)根据要求完成下列句子。‎ They are pandas. (变为否定句)‎ ‎———————————————。‎ Are these bears? (作出否定回答)‎ ‎———————————————。‎ 板书设计:‎ Unit 7 Are These Bears? ‎ Are these bears? ‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four, five 课后反思:‎ 第三课时 学案 预习案 能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ 探究案 学会数字单词,能够对动物名称词的单复数进行熟练运用。‎ 训练案 ‎(一)翻译下列句子。‎ ‎1. This is a bear.‎ ‎ __________________________.‎ ‎2. These are three elephants.‎ ‎___________________________.‎ ‎3. Those are ten pears.‎ ‎____________________________.‎ ‎(二)根据要求完成下列句子。‎ They are pandas. (变为否定句)‎ ‎———————————————。‎ Are these bears? (作出否定回答)‎ ‎———————————————。‎ Are those monkeys? (作出肯定回答)‎ ‎———————————————。‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第七单元 Are These Bears? ‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第七单元 课题:Are These Bears? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:杨 雪 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 ‎ 梁世艳 张小安 薛慧琴 杨 雪 第四课时 教学目标:‎ 熟练掌握对话: How many cats do you have? 以及它的答语I have six cats.‎ 教学重点:‎ 熟练掌握对话: How many cats do you have? 以及它的答语I have six cats.‎ 教学难点:‎ Are these bears? …句型及其肯定和否定回答。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ 学习“四会”单词:animal, lion, panda, bear, monkey, elephant.‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)检查预习: ‎ 请大家试着说Are these bears? ‎ No, they aren’t. They are pandas.‎ Are those monkeys?‎ Yes, they are. Look, one, two, three, four, five.‎ ‎(二)出示目标: ‎ ‎(投影或小黑板出示目标)‎ ‎1.熟练掌握对话: ‎ How many cats do you have? 以及它的答语I have six cats.‎ ‎2. 熟练掌握对话:‎ ‎ How many rabbits do you have? 以及它的答语I have nine rabbits.‎ ‎(三)互助释疑 同桌间读对话,理解How many cats do you have?的用法。‎ ‎(四)探究出招 小组合作用How many…造句,并进行回答。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎1.请大家观察老师写在黑板上的这几个句子,他们中有我们学过的哪些单词,这些单词在这些句子中分别怎么读。 ‎ ‎2.请各小组试着运用所学单词进行How many +名词的复数进行造句。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ 提出疑问,难点讲解 ‎ ‎(有小组未能解决的问题请提出来,大家一起来解决)‎ 小组汇报练习完成情况 ‎ ‎(请各小组读或说出所做练习题的内容,每题叫两组展示,看谁说得正确、流利。)‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ 选一选,完成对话。‎ A. Six. I have six monkeys.‎ B. No, they aren’t. They are monkeys.‎ Look! Are those elephants? ( )‎ How many monkeys do you have? ( )‎ ‎( 二 ) 翻译下列句子。‎ ‎1. How many cats do you have?‎ ‎ __________________________.‎ ‎2. I have six monkeys.‎ ‎___________________________.‎ ‎(三)情景问答 ‎1.你想问对方有多少只猴子,可以怎么说?( )‎ A. Are those monkeys?‎ B. I have six monkeys.‎ C. How many monkeys do you have?‎ ‎2.我有九只兔子,可以怎么说?‎ A. Are those rabbits?‎ B. How many cats do you have?‎ C. I have nine rabbits.‎ 板书设计: ‎ Unit 7 Are These Bears?‎ ‎ How many cats do you have? I have six cats.‎ How many rabbits do you have? I have nine rabbits.‎ 课后反思:‎ 第四课时 学案 预习案 能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. ‎ 探究案 学会数字单词,能够对动物名称词的单复数进行熟练运用。‎ 训练案 ‎(一)选一选,完成对话。‎ A. Six. I have six monkeys.‎ B. No, they aren’t. They are monkeys.‎ Look! Are those elephants? ( )‎ How many monkeys do you have? ( )‎ ‎ (二)情景问答 ‎1.你想问对方有多少只猴子,可以怎么说?( )‎ A. Are those monkeys?‎ B. I have six monkeys.‎ C. How many monkeys do you have?‎ ‎2.我有九只兔子,可以怎么说? ( )‎ A. How many cats do you have? ‎ B. Are those rabbits?‎ C. I have nine rabbits.‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第八单元 What Color Is It? ‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第八单元 课题:What Color Is It? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:薛慧琴 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第一课时 教学目标:‎ 学会表示颜色的“四会”单词 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white,并且会用所学单词描述正确的颜色;操练简单的对话。‎ 教学重点:‎ 能听懂、会写、会读、会说blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white。‎ 会说...How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is your ...? It’s...‎ 教学难点:‎ 用所学表示颜色的单词,根据周围实物造句。‎ 教学环节:‎ 一. 学习目标(2分钟)‎ (一) 出示学习目标:学习“四会”单词:blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white (二) 学习 How many...do you have ?和What color is your ...?句型并学会如何回答。‎ 二. 自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 复习第七课学过的数字歌,并会说会写1-10的数字。‎ ‎(二)阅读方法 两人一组学习并掌握表示颜色的单词。‎ ‎(三)互助释疑 两人一组用周围实物对话并回答,e.g:‎ A:How many pens do you have?‎ B:I have one pen.‎ A:What color is it?‎ B:It’s black.‎ ‎......‎ ‎(四)探究出招 同桌间互相指着对方的东西造对话,并纠正对方的错误。‎ 一. 展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内练习这两个句型并用所学表示颜色的单词做出正确的回答。‎ ‎(二)班级展示 让个别小组的代表上台和别组比较操练这两个句型。‎ 二. 点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正错音。‎ ‎ (二)教师问How many...do you have ? ‎ ‎ What color is your ...? 让学生回答。‎ 三. 课堂作业(5分钟)‎ 作业当堂清 ‎1.单词拼写 ‎ col_ _( 颜色)bl_ck ( ) yell_ _( ) bl_c_ (黑色)w h_t_( ) r_d ( ) gr_ _n ( ) _r_n g_ (橙色) br_ _n ( )bl_e( )‎ ‎ 2.单词连线 ‎ blue yellow green red brown orange black white ‎ 白色 褐色 橘色 黑色 黄色 蓝色 绿色 红色 挑战自我 读一读,画一画。‎ ‎(1)an orange fish (2)brown bag ‎ (3) a black cat (4)eight yellow bananas 板书设计:‎ Unit 8 What Color Is It?‎ ‎ blue 蓝色 How many...do you have ? ‎ ‎ I have...‎ ‎ What color is your ...? ‎ ‎ It’s...‎ ‎ yellow 黄色 green 绿色 red 红色 brown 褐色 orange ‎ 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.四会”单词blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎ 2.How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is your ...? It’s...‎ 探究案:会说会用所学表示颜色的单词和句型。‎ 训练案 单词拼写 col_ _( 颜色)bl_ck ( ) yell_ _( ) bl_c_ (黑色)‎ w h_t_( ) r_d ( ) gr_ _n ( ) _r_n g_ (橙色) br_ _n ( )bl_e( )‎ 单词连线 ‎ blue yellow green red brown orange black white ‎ 白色 褐色 橘色 黑色 黄色 蓝色 绿色 红色 挑战自我 ‎ 读一读,画一画。‎ ‎ (1)an orange fish (2)a brown bag ‎ (3) a black cat (4)eight yellow bananas ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第八单元 What Color Is It? ‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第八单元 课题:What Color Is It? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 主备人:薛慧琴 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 教学目标:‎ 学习重点句型 ‎1、How many...do you have ? I have...‎ ‎2、What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎3、 Do you have...?Yes,I do./No.I don’t.‎ 教学重点:‎ 熟练掌握句型,并进行简单的对话。‎ 教学难点:‎ 自己编造句型及对话。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ 出示学习目标:‎ ‎1、How many...do you have ? I have...‎ ‎2、What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎3、Do you have...? Yes, I do./No. I don’t.‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 复习表示颜色的单词造简单的句子。‎ ‎(二)阅读方法 两人一组复习并学习句型,一问一答。‎ ‎(三)互助释疑 两人一组操练对话,并且会用复数形式替换。‎ ‎(四)探究出招 能够指着别人的东西问关于“How many...?”“Do you have...?”“What color...”的句型。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组内练习这几个句型并用所学内容做出正确的回答。‎ ‎(二)班级展示 小组上台展示操练的熟练程度。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师领读,学生跟读。‎ ‎(二)学生展示,教师纠错。‎ ‎(三)小组比赛,大家评价。‎ ‎(四)鼓励后进生,多多参与练习。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ Chose the best answers. ‎ 1. How many____do you have?‎ ‎ A a book B books C.an book ‎ ‎2.___ color is your bag?‎ A. How B.What C. Who ‎3.___are white and black.‎ A.It B.They C.The ‎4.Do you have an egg?‎ A. Yes,I do. B.No,I do.C.Yes, I am.‎ ‎5.___your balls?‎ A.Those are B. Are those C.Is this (一) 挑战自我 ‎ 重新排序.‎ ‎ a. It’s green.‎ ‎ b. How many crayons do you have?‎ ‎ c. Do you have a pen?‎ ‎ d. Eight.Look,blue .green ,black...‎ ‎ e. What color is it?‎ ‎ f. Yes. I do 板书设计:‎ Unit 8 What Color Is It?‎ ‎(1)How many...do you have ? I have...‎ ‎ (2) What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ (3) Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 ‎(1)How many...do you have ? I have...‎ ‎ (2) What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ (3) Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 探究案:熟练操练以上句型并会灵活运用。‎ 训练案 Chose the best answers. ‎ ‎1. How many ____ do you have? A a book B books C. an book ‎ ‎2.___ color is your bag? A. How B. What C. Who ‎3. ___are white and black. A. It B. They C. The ‎4. Do you have an egg?‎ A. Yes, I do. B. No, I do. C. Yes, I am.‎ ‎5. ___your balls? A. Those are B. Are those C.Is this 挑战自我 ‎ 重新排序.‎ ‎ a. It’s green.‎ ‎ b. How many crayons do you have?‎ ‎ c. Do you have a pen?‎ ‎ d. Eight. Look, blue .green ,black...‎ ‎ e. What color is it?‎ ‎ f. Yes. I do ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第八单元 What Color Is It? ‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第八单元 课题:What Color Is It? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:薛慧琴 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第三课时 教学目标:‎ ‎1.学会“四会”单词 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎2.掌握以下句型 ‎ How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ Do you have...? Yes, I do./No. I don’t.‎ 教学重点:‎ 能听懂、会写、会读、会说 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white,并用这些词造句。‎ ‎ 掌握How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 教学难点:‎ 造句并用其他形式替换。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)出示学习目标:学习“四会”单词:blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎(二)掌握How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 ‎ 任意画3种水果3种动物并涂上不同的颜色。‎ ‎(二)阅读方法 对照课本第64页,两人一组读对话。‎ ‎(三)互助释疑 小组成员之间互相解释句型。‎ ‎(四)探究出招 组长拿实物问问题,成员回答。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ ‎(一)小组展示 小组长拿起彩笔问这种颜色怎样用英语表述,成员回答并写出该单词。。‎ ‎(二)班级展示 ‎ 小组之间比赛练习句型。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。‎ ‎(二)男生问,女生答。‎ ‎(三)教师拿彩笔问颜色,学生回答并拼写。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ ‎ (一)作业当堂清 ‎ 翻译下列句子 ‎ 1.你有多少支彩笔?‎ ‎ 2.你的书包是什么颜色?‎ ‎ 3.你有一块橡皮吗?是的我有。‎ ‎ 4.这是个红苹果吗?‎ ‎ 5.那些是大象吗?‎ ‎ 6.我有十条蓝色的鱼儿。‎ ‎ (二)挑战自我 挑出不同类的词 1. red yellow bag black ‎ 2. apple pear book banana 3. pencil pen ruler eraser girl 1. cat umbrella fish rabbit ‎ 2. UK USA VIP PRC 板书设计:‎ Unit 8 What Color Is It?‎ ‎ blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎ How many...do you have ? I have...‎ ‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ ‎ Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 课后反思:‎ 第三课时 学案 预习案 ‎1.四会单词 blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white ‎2.How many...do you have ? I have...‎ What color is/ are your ...? It’s/ They’re ...‎ Do you have...?Yes, I do./No. I don’t.‎ 探究案:‎ 会说会用所学表示颜色的单词和句型,掌握几个重点句型。‎ 训练案 翻译下列句子 ‎ 1.你有多少支彩笔?‎ ‎ 2.你的书包是什么颜色?‎ ‎ 3.你有一块橡皮吗?是的我有。‎ ‎ 4.这是个红苹果吗?‎ ‎ 5.那些是大象吗?‎ ‎ 6.我有十条蓝色的鱼儿。‎ ‎ 挑出不同类的词 ‎ 1.red yellow bag black ‎ ‎ 2.apple pear book banana ‎ 3.pencil pen ruler eraser girl ‎ 4.cat umbrella fish rabbit ‎ ‎ 5.UK USA VIP PRC ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 第八单元 What Color Is It? ‎ 学段:小学 年级:三年级 学 科:英 语 单元:第八单元 课题:What Color Is It? 课 型:新授课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:薛慧琴 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王小燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第四课时 教学目标:通过唱歌、练习等方式巩固本单元知识。‎ 教学重点:巩固练习本单元所学单词和句型。‎ 教学难点: 通过颜色歌曲的学习,达到情感教育。‎ 教学环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)学歌曲,做练习,巩固本单元所学单词和句型。‎ ‎(二)练听力,体会教育意义。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)温故知新 指着实物操练上节课所学句型。‎ ‎(二)阅读方法 听录音,跟读。‎ ‎(三)互助释疑 两人一组找到并圈出所学单词。‎ ‎(四)探究出招 ‎ 小组内确认答案。‎ 三.展示交流(10分钟)‎ 班级展示 ‎1.放录音,勾出答案。‎ ‎2.根据录音,教师进行情感教育:爱护动物,保护环境。‎ 四.点拨升华(8分钟)‎ ‎ 鼓励后进生,多多参与巩固练习。‎ 五.课堂作业(5分钟)‎ ‎1.Find and circle ‎ ‎ Y E L L O W ‎ G C B N P B ‎ R O L I I L ‎ ‎ E L U C N A ‎ E O E E K C ‎ N R E D N K 1. Write after model.‎ Model: car (these, green)‎ ‎--green cars ‎--Are these green cars? ‎ a. monkey (these ,brown)‎ ‎--___monkeys ‎--Are__ brown monkeys?‎ b. ball (those, blue)‎ ‎--blue ___‎ ‎--Are ___blue ___?‎ 板书设计:‎ Unit 8 What Color Is It?‎ Y E L L O W G C B N P B R O L I I L E L U C N A E O E E K C N R E D N K Model: car (these, green)‎ ‎--green cars ‎--Are these green cars? ‎ ‎ a. monkey (these ,brown)‎ ‎--___monkeys ‎--Are__ brown monkeys?‎ b. ball (those, blue)‎ ‎--blue ___‎ ‎--Are ___blue ___?‎ ‎ 课后反思:‎ 第四课时 学案 预习案 ‎(一)学歌曲,做练习,巩固本单元所学单词和句型。‎ ‎(二)练听力,体会教育意义。‎ 探究案:情感教育:爱护动物,保护环境。‎ 训练案 ‎1.Find and circle ‎ ‎ Y E L L O W ‎ G C B N P B ‎ R O L I I L ‎ ‎ E L U C N A ‎ E O E E K C ‎ N R E D N K ‎2. Write after model.‎ Model: car (these, green)‎ ‎--green cars ‎--Are these green cars? ‎ ‎ a. monkey (these ,brown)‎ ‎--___monkeys ‎--Are __brown monkeys?‎ b. ball (those, blue)‎ ‎--blue ___‎ ‎--Are ___blue ___?‎ ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 Units 5-8 Revision 2‎ 学段:小学 年级:三年级 学科:英 语 单元:Units 5-8 课题:Revision 2 课型:复习课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王子江 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 ‎ 第一课时 学习目标:‎ 一.会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。 ‎ 二.会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。‎ 三.通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1,Part2,Part3和Part7.‎ 四.通过自主学习完成Part1的听力练习。‎ 学习重点:‎ 一.掌握四会单词。‎ 二.能听懂、会说、会读、会用第五、六单元的重点句型。‎ 三. 通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1,Part2,Part3和Part7.‎ 学习难点:‎ 一.四会单词及重点句型的的突破。‎ 二. Part 1 的听力练习。‎ 学习环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。 ‎ ‎(二)会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。‎ ‎(三)通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1,Part2,Part3和Part7.‎ ‎(四)通过自主学习完成Part1的听力练习。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)听学歌曲。教师放录音或Flash动画,让学生自学Part7 (Let's sing)中的歌曲,同时让他们伴随动作,以活跃课堂气氛。‎ ‎(二)学生自由读,并记忆单元汇表中Units5-6中的单词。‎ ‎(三)单词记忆大比拼。‎ ‎1.让部分小组的学生到黑板上拼写单词(让1,2,3,4号学生分别写不同的单词),写完后,叫其他小组的学生上来检查并纠错,然后教师评出等级,并分别予以加分。‎ ‎2.让学生们在小组内,两人一组或四人一组,通过合作学习把已归纳总结的Units5-6中要求掌握的重点句型进行复习。‎ 三.展示交流(8分钟)‎ 让学生们上台展示学习成果,可以是两人一组或四人一组自编对话,对话内容要涉及Units5-6中的重点句型,同样给表现好的小组加分,以激发他们上台展示、表演的欲望。‎ 四.课堂作业(15分钟)‎ ‎(一)作业当堂清 ‎1.教师放录音,让学生自主完成Part1(Listen and tick or cross)的练习题,第一遍让学生认真听,第二遍开始做题,第三遍核对答案。‎ ‎2.读句子并选择自己喜欢的物品,在自己喜欢的物品的句子前打勾,并在所给的方框中画出自己所选的这种物品,然后在小组内进行问答。‎ Eg. A: Do you have three keys?‎ ‎ B: No, I don’t.‎ ‎3.先让学生自主完成Part3 (count and write)部分。做题时,让学生注意观察图上给出的序号所指的物体是什么,然后仔细数数他们的数量,再用正确的基数词和名词进行描述。‎ ‎ 答案:three boys nine books four erasers ‎ six pencils two pens ten crayons ‎ seven rulers eight keys ‎ (二) 挑战自我 ‎1.选词补全句子。‎ ‎ have do some ruler are ‎1) A: Look! I have a____?‎ ‎ B: How nice!‎ ‎2) A: What do you_____?‎ ‎ B: I have a ruler.‎ ‎3) A:_____you have a bag?‎ ‎ B: Yes, I do.‎ ‎4) They______kites.‎ ‎5) They have ______toys.‎ ‎2.单项选择 ‎( )1. What are these? They_______birds. ‎ ‎ A.are B. is C. have ‎ ‎ ( ) 2. How many_________ do you have ? ‎ ‎ A. doll B. dolls C. lion ‎ ( ) 3. Nice______meet you. ‎ A. on B. to C. for ‎( ) 4. What’s that? ________ a dog. ‎ A. That’s B. This C. It’s ‎( ) 5. ______those animals? ‎ A. is B. are C. am ‎( )6. What_______you have? ‎ A. are B. do C. is ‎( )7.What’s_______your bag? ‎ ‎ A. in B. on C. to ‎( )8.-Do you have a pen?‎ ‎-No,____________ . ‎ A. I do B.I am not C.I don’t 板书设计:‎ Revision ‎(Units 5-6)‎ 课后反思:‎ 第一课时 学案 预习案 ‎1.熟读Units 5-6中的对话。‎ ‎2.归纳总结Units 5-6中的重点句型。‎ 探究案 熟读单词,并能用所学单词和词组表达简单的英语句型。‎ 训练案 ‎(一)巩固练习 ‎(1)自主完成Part1(Listen and tick or cross)的练习题,第一遍认真听,第二遍开始做题,第三遍核对答案。‎ ‎(2)读句子并选择自己喜欢的物品,在自己喜欢的物品的句子前打勾,并在所给的方框中画出自己所选的这种物品,然后在小组内进行问答。‎ Eg. A: Do you have three keys?‎ ‎ B: No, I don’t.‎ ‎(3)自主完成Part53(count and write)部分。注意观察图上给出的序号所指物体是什么,然后仔细数数他们的数量,再用正确的基数词和名词进行描述。‎ ‎(二)挑战自我 ‎1.选词补全句子。‎ ‎ have do some ruler are ‎1) A: Look! I have a ?‎ ‎ B: How nice!‎ ‎2) A: What do you ?‎ ‎ B: I have a ruler.‎ ‎3) A: you have a bag?‎ ‎ B: Yes, I do.‎ ‎4) They kites.‎ ‎5) They have toys.‎ ‎2.单项选择 ‎( )1. What are these? They birds. ‎ ‎ A.are B. is C. have ‎ ‎ ( ) 2. How many do you have ? ‎ ‎ A. doll B. dolls C. lion ‎ ( ) 3. Nice meet you. ‎ A. on B. to C. for ‎( ) 4. What’s that? a dog. ‎ A. That’s B. This C. It’s ‎( ) 5. those animals? ‎ A. is B. are C. am ‎( )6. What you have? ‎ A. are B. do C. is ‎( )7.What’s your bag? ‎ ‎ A. in B. on C. to ‎( )8.-Do you have a pen?‎ ‎-No, . ‎ A. I do B.I am not C.I don’t ‎2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案 Units 5-8 Revision 2‎ 学段:小学 年级:三年级 学科:英 语 单元:Units 5-8 课题:Revision 2 课型:复习课 主备学校:安定区西关小学 ‎ 主备人:王子江 初审人:李军虎 终审人:刘建国 ‎ 合作团队:张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳 ‎ 张小安 薛慧琴 杨 雪 第二课时 学习目标:‎ 一.会说、会用、会写Units 7-8中的单词及词组。 ‎ 二.会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。‎ 三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part4,Part5和Part6。‎ 学习重点:‎ 一.掌握四会单词。‎ 二.能听懂、会说、会读、会用第七、八单元的重点句型。‎ 三. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part4,Part5和Part6。‎ 学习难点:‎ 一.四会单词及重点句型的的突破。‎ 二. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part4,Part5和Part6。‎ 学习环节:‎ 一.学习目标(2分钟)‎ ‎(一)会说会用会写第七、八单元的单词及词组。 ‎ ‎(二)会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。‎ ‎(三)通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part4,Part5和Part6。‎ 二.自主学习(15分钟)‎ ‎(一)学生大声读并记忆单元汇表中Units 7-8中的单词。‎ ‎(二)单词记忆大比拼。‎ 教师拿出一些制作好的单词卡片(卡片上既有图片又有单词),教师可以给出图片让学生抢答单词,也可以给出单词让学生说汉语意思,并且给答题好的小组和个人加分。‎ ‎(三)让学生在小组内两人一组或四人一组,通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。‎ 三.展示交流(8分钟)‎ 让学生们上台展示学习成果,可以是两人一组或四人一组自编对话,对话内容要涉及Units5-6中的重点句型,同样给表现好的小组加分,以激发他们上台展示、表演的欲望。‎ 四.点拨升华(3分钟)‎ 让学生自由发问,教师向学生释疑解惑,在此过程中,也可以让学生自由发表自己的见解。‎ 五.课堂作业(15分钟)‎ ‎(一) 作业当堂清 ‎1.让学生两人或四人一组完成Part6(Let's make)部分,让学生先拿出已准备好的彩色卡片,让他们通过画、写、送贺卡等活动,掌握如何用英语书写圣诞贺卡和新年贺卡。‎ ‎2.先让学生根据Part 4 所给图示在小组内编对话,然后上台表演,给发音标准,充满感情的小组加分,他们可以这样开始:‎ A: Is it a rabbit?‎ B: Yes, it is. ‎ A: What color is it?‎ ‎ B: It’s white.‎ ‎ (二) 挑战自我 ‎1.单词归类 ten lion apple bear one red monkey orange crayon plane ship green ruler rabbit six white book banana car ball ‎ 数字类 动物类 ‎ 水果类 交通工具类 ‎ 交通工具类 示颜色类 ‎ 学习用品类 ‎ ‎2.数学游戏。‎ a.请把下列数字由小到大的顺序排列。 ‎ nine one ten six two seven five three b. 请把下面两个生活中常见的电话号码译成数字表达法。‎ one one four ‎ one one 0 ‎ ‎3.写出对应的单词。‎ 梨 狮子 玩具 ‎ 冰激凌 书 蔬菜 ‎ 圣诞老人 熊猫 猴子 ‎ 板书设计: ‎ Revision ‎(Units 7-8)‎ 略 课后反思:‎ 第二课时 学案 预习案 ‎1.熟读Units7-8中的对话。‎ ‎2.归纳总结Units7-8中的重点句型。‎ 探究案 ‎1. 熟读Units7-8的课文,并能熟练、准确的运用What is it?/What are these/those?/How many …do you have? 等句型。‎ ‎2.熟读1-10这几个基数词,并且能用他们准确表达物体的数量。‎ 训练案 ‎(一)巩固练习 ‎1.两人或四人一组完成Part6(Let's make)部分,先拿出已准备好的彩色卡片,通过画、写、送贺卡等活动,掌握如何用英语书写圣诞贺卡和新年贺卡。‎ ‎2.先根据Part 4 说给图示在小组内编对话,然后上台表演。‎ eg. A: Is it a rabbit?‎ B: Yes, it is. ‎ A: What color is it?‎ ‎ B: It’s white.‎ ‎ (二) 挑战自我 ‎1.单词归类 ten lion apple bear one red monkey orange crayon plane ship green ruler rabbit six white book banana car ball ‎ 数字类 动物类 ‎ 水果类 交通工具类 ‎ 交通工具类 表示颜色类 ‎ 学习用品类 ‎ ‎2.数学游戏 a.请把下列数字由小到大的顺序排列. ‎ nine one ten six two seven five three b. 请把下面两个生活中常见的电话号码译成数字表达法.‎ one one four ‎ one one 0 ‎ ‎3.写出对应的单词 梨 狮子 玩具 ‎ 冰激凌 书 蔬菜 ‎ 圣诞老人 熊猫 猴子 ‎