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  • 2021-11-24 发布

四年级上册科学试题-第一单元测试题 教科版(无答案)

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教科版四年级科学上册第一单元测试题 一、 填空(每题1分,共15分)‎ 1、 声音是物体的( )产生的,( )停止声音就停止了。‎ 2、 音高是由物体的振动的( )决定的,物体振动得动的越快音高越( )。‎ 3、 探索尺子的音高变化实验中,尺子伸出桌面的长度越长,发出的声音越( ),振动得越( )。‎ 4、 声音是以( )的形式传播,当( )遇到物体时,会使物体产生振动。‎ 5、 人的耳朵可以分为( )、( )和( )三个部分。‎ 6、 ‎( )是我们身体的一个非常敏感、可以感受这弄得器官。‎ 7、 声音强弱是受振动幅度决定的,振动幅度越大,声音越( );振动幅度越小,声音越( )。‎ ‎8、古筝的琴弦越粗的,振动的就越慢,音高就越( )。‎ 二、选择(每题2分,共14分)‎ ‎1、用嘴对着大小相同的4支试管吹气,下列哪支试管发出的声音最高?( )‎ A、不盛水的试管 B、盛管水的试管 C、盛管水的试管 ‎ ‎2、调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的( )‎ A、音量 B、音调 C、音色 D、音高 ‎3、怎样可以使橡皮筋发出的声音高些? ( )‎ ‎ A、把橡皮筋拉的紧一点 B、把橡皮筋拉得松一点 C、用力搓橡皮筋 4、 唱歌、说话发出声音主要是由于( )‎ A、 嘴唇在振动 B、 声带在振动 C、 空气在振动 D、 舌头在振动 5、 下列关于声音传播的叙述,正确的是( )。‎ A、 声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。‎ A、 老师讲课的声音传播到我们的耳朵中,没有依靠任何物质。‎ B、 真空中也能传声 C、 敲锣时,要使锣停止发声,可用手使劲按住锣面不让其振动。‎ 4、 以下声音中,属于噪声的是( )。‎ A、汽车的喇叭声 B、悦耳的儿童歌曲 C、百灵鸟的叫声 ‎7.上课时,即使老师背着你讲课,你也能听到声音,是因为声音的传播方向是 向着( )‎ A. 一个方向的 B. 前后的 C.左右的 D.四面八方的 ‎ 三、判断(每题2分,共20分) ‎ ‎ 1、 当尺子伸出桌面的长度越短,发出的声音就越高 ( )‎ ‎2、 声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。 ( )‎ ‎3、物体即使不振动,也能发出声音。 ( )‎ ‎4、只要有声音, 就一定有某个物体在振动。 ( )‎ ‎5、我们听到的各种声音主要靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的。( )‎ ‎6、用手敲击桌面,可以听到声音,但并不看见桌面在振动,说明桌面发声时不振动。 ( )‎ ‎7.声音传播的方向是向四面八方的。 ( )‎ ‎8.空气能传播声音,但是而水却不能传播声音。 ( )‎ ‎9.金属与空气传播声音的本领是一样的。 ( ) ‎ ‎10.铝板琴上的铝板越大,发出的声音越高。 ‎ ‎ ‎ 四、连线题(每线1分,共6分) ‎ 把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。‎ 听觉神经 耳蜗 外耳道 耳郭 鼓膜 听小骨 ‎ ‎ 内耳 中耳 ‎ ‎ 外耳 五、简答(4分)‎ 1、 简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?‎ ‎2、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?‎ 六、 实验探究(1题6分;2题23分;3题12分,共41分)‎ ‎1、观察物体是否发声。(6分)‎ 物品 方法 是否发声 钢尺 弯曲 拨动 锣鼓 按压 击打 橡皮筋 拉伸 拨动 ‎ ‎ 1、 探索尺子的音高变化。(23分)‎ A、 填写(振动尺子——我能听到和看到的)记录数据。(8分)‎ ‎ ‎ 尺子伸出桌面的长度(厘米)‎ 我听到的 我看到的 音高 ‎ 振动的快慢 ‎ 5厘米 ‎ ‎ ‎ 10厘米 ‎ ‎ ‎ 15厘米 ‎ 20厘米 B、 根据我们的观察结果绘制图表。(8分)‎ ‎ ‎ C. 通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图,我们发现:(5分)‎ ‎ ‎ ‎3、完成声音强弱与振动物体的关系记录表。( 12分)‎ 振动物体 振动幅度大小 声音强弱 ‎ ‎ 钢尺 轻轻拨动 用力拨动 橡皮筋 轻轻拨动 用力拨动 ‎ 鼓面 轻轻击鼓 用力击鼓 ‎ ‎