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  • 2021-11-24 发布

人教版小学三年级下册数学教案第7单元 小数的初步认识-第3课时 简单的小数加、减法

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第 7 单元 小数的初步认识 第 3 课时 简单的小数加、减法 【教学目标】 1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并 从中体会和感悟小数加、减法的算理。 【教学重难点】 重点:会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数 位对齐。 难点:在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、学前准备 1、让学生说一说,你是怎么做整数加、减法的。 2、笔算下列各题。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 根据这四道题的计算,说一说这四道题有什么特点。(前两道是 整数加、减法,不需进位也不需要退位;第三道加法题个位相加满十 向十位进“1”,十位数要加上进位“1”;第四道减法题的个位不够 减需从十位退“1”和个位合起来再减,而十位上的数不要忘了减“1”) 3、教师总结:①做整数加、减法时,相同数位要对齐,从个位 相加、减。②哪位相加满十要向前一位进 1,哪一位不够减要从前一 位退 1 再减。 二、探究新知 1、学习教材第 96 页例 3(1)。 出示教材主题图,教师提问:通过观察你能说一说图中告诉了我们什 么吗?在学生回答问题的基础上,教师引出主题,如果一个同学买了 一个卷笔刀和一支铅笔,我们可以提出什么问题呢?教师肯定他们的 说法后,问:你们会列式吗?(学生回答,教师板书) 0.8+0.6= 0.8-0.6= 教师组织学生讨论,说一说,你们是怎么想的,你们想怎么计算。 可能会出现这样几种情况:①学生用口算就算出来结果,但要让学生 说明他是怎么想的。②把 0.8 元改写成 8 角,0.6 元改写成 6 角,相 加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法 写成竖式计算。 教师总结并板书: 0.8+0.6=1.4(元) 方法一:8 角 方法二: 元角 +6 角 0.8 1 元 4 角 +0.6 1.4 答:一共 1.4 元。 0.8-0.6=0.2(元) 方法一:8 角 方法二: 元角 -6 角 0.8 2 角 -0.6 0.2 答:一个卷笔刀比一支铅笔贵 0.2 元。 教师说明:在用小数直接加减时,在竖式的上面也可以写上单位, 目的是要将相同数位对齐,这和整数加、减法的道理是一样的。 2、学习例 3(2)。 教师引导:如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少 元,如何列式呢? 学生可根据学习例 3(1)的经验,试着自己独立完成。学生完 成后,说一说他们的不同做法。 三、课堂作业新设计 1、用竖式计算下列各题。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、写出竖式,并计算。 4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、思维训练 1、直接写出得数。 0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。 7.□ 6. □ -□.3 +□.5 3.5 13.3 【板书笔记】