北师大版数学小学三年级下册教案-第五单元 面积-第5课时 练习四 2页

第 5 课时 练习四 教学目标 1、通过练习活动，使学生进一步认识面积的含义，体会面积单位的大小， 能进行简单的面积换算。 2、能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。 教学重难点 通过练习，进一步体会面积的含义，巩固面积单位间的换算。 教学过程 一、组织教学 二、新授 1、选适当的单位填空。 (1)一根跳绳长约 2（ ）。 (2)一间卧室的面积约为 22 （ ）。 (3)一张报纸的面积约为 44（ ）。 (4)教室的门高约为 2（ ）。 2、填空： 7 平方米=（ ）平方分米 600 平方厘米=（ ）平方分米 500 公顷=（ ）平方千米 3 公顷=（ ）平方米 4 米=（ ）厘米 15 平方米 2 平方分米=（ ）平方分米 3、边长为 12 厘米的正方形纸，可以剪成面积是 4 厘米²的小正方形多少个？ 4、一根铁丝正好能围成边厂为 4 分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方 形，它的面积有多大？ 5、调查我国的陆地土地面积约多少平方千米。你能从地图上知道我国哪个 省或自治区的面积最大吗？ 6、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。 (1)这个客厅共铺了多少块地砖？ (2)如果每块地砖的边长 5 分米，这个客厅的面积有多少平方米？ 7、(1)绿化面积是多少？ (2)每块水泥砖是边长为 1 米的正方形，铺路共需多少块水泥砖？ 8、某足球场的长约是 100 米，宽约是 50 米，足球场的面积约是多少？ 9、小调查 调查自己家房屋、院子或学校操场的面积，并在全班交流。 长㎝ 宽㎝ 面积㎝² 10、数学游戏 在下面的方格纸上画出面积是 16cm²的图形，你能画出几 种？它们的周长相等吗？ （在这个活动中，学生复习了面积与周长的含义；能够画出多种形状不同的 图形，充分发挥想象力；体验面积相同的图形的周长可能相等，也可能不等的数 学事实。） 三、小结 教学后记：学生基本能正确运用公式，正确计算长（正）方形的面积，但对 一些稍微有变化的题目，就感觉措手不及，说明空间观念比较差。