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- 2021-11-24 发布
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10.在牛肚子里旅行
(教学设计)
课 题:10.在牛肚子里旅行
课 型:第二课时
时 间:2018.5.8
教学目标:
知识与技能:读懂课文内容,了解青头为救红头所做出的努力,
了解牛的吃食特点。
过程与方法:以读为主,抓住文中描写青头的词句进行理解、体
会。
情感态度与价值观:激发学生珍惜友情,团结互助,学会安慰别
人。
教学重点、难点:
重 点:说说红头在牛肚子里旅行的过程,它是怎样在青头帮助
下从牛肚子里逃出来的。
难 点:体会青头与红头间真挚的友情。
教学方法:
教 法:引导法,课文播放,讲解法
学 法:合作法,模仿法,交流法
教 具:电子书 , 课件
教学过程:
一、 提问导入:
1.你们家有哪些动物?(生回答)
2.那你们都见过牛吗?(生回答)
3.那这节课我们跟一个朋友一起在牛肚子里旅行吧!
(师出示课件图片并板书课题:17.在牛肚子里旅行,引导学生读课题)
二、 细读课文,感悟内容。
1.播放课文,引导学生注意听,并分自然段。
谁来说一下这篇课文分了几个自然段?(20个)
2.按自然段来讲课文。
谁愿意把课文中感触最深的部分读给大家听,指名读。
(1)读完后,让学生谈谈自己的感受。
(2) 找出描写有关青头的句子并标记下来。
(3)读句子 ,老师引导学生抓住青头的动作和语言描写理解课文。
青头的动作 :蹦到牛身上,不顾疼痛爬起来 大声喊,又跳到牛背上,
爬到牛背上用身体在 牛鼻孔里蹭来蹭去。
(4)朗读课文 ,把自己的感受读出来 。
(1) 自由试读。
(2)生生互评。
三、分角色朗读课文
注意读出红头的紧张,着急的心情,读出青头的真诚,勇敢和沉着。
四 、想象表演,深化理解。
1.想象:红头从牛肚子里出来后与青头还会说些什么?
2讨论交流。
3.将自己想象的内容加上合适的动作把整个故事 表演出来。
4.学习课文后,你最想说什么?
五、课堂小结
通过今天的学习我们体会了青头与红头间真挚的友情。
六、布置作业
回家后把课文变成自己的话来讲故事给父母听。
七、板书设计:
10.在牛肚子里旅行
蟋蟀 捉迷藏 跳 碌
一(只) 蟋蟀 得:de(得到)
一(个/对)朋友 dei(得回去)
八、课后反思:
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