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- 2021-11-24 发布
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第 10 课我是汽车设计师
教学目标:1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设
计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创
意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探
索中,捕捉创作灵感。3、通过讨论交流,互相启发,培养学生地动
手能力和创新精神。
教学重点:通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽
车地草图。教学难点:创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的
汽车。
教学准备:有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、
剪刀、胶水、双面胶等等。
第一课时
1、引导阶段:激趣引入在学生设计汽车之前,先让学生欣赏汽
车图片(1905 年生产的蒸汽汽车),主要是让学生了解汽车的结构和
功能,激化学生兴趣。
2、发展阶段:欣赏与探索(1)学生观察自己带来的玩具汽车(公
共汽车、火车、铲土车等等),请同学们说说这些汽车的共同点,它
们的基本造型是什么样?都有什么用途?(学生:思考、讨论、回答)
(2)教师及时鼓励学生,并适时进行小结。(都有车头—掌握方向。
轮子—圆形—行走,车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载
客或铲土等)(3)欣赏课件中的汽车,进行讨论、交流:△请先知道
的同学谈谈自己的发现。(这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的
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地方,有什么不同点)△学生交流回答:这些汽车在造型设计上借助
动物、交通工具、建筑物的外型进行改装,造型较抽象。(4)欣赏其
他同学作品,开拓学生的思维:△在当一名小设计师前,我们先去看
看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做
了什么样的不同改变,并进行说明在哪些地方富有创意)。△学生思
考假如你是汽车设计师,打算用什么方法、材料设计?小组同学交流
讨论:△可以先在画面上设计汽车草图(车轮、方向盘、车身等)△
大胆想象不同汽车的用途,表现想象中的抽象造型。
4、学生动手设计:(请用水彩笔直接勾画)教师加强个别辅导,
及时表扬富有创意的作品。
5、展示、评价、反思:△师生评价作品,一起分享成功的喜悦。
赞扬优点,提出建议。
第二课时
(一)组织教学
(二)复习导入授新:1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说
一说汽车的结构,组成部分。2、根据手中的材料说一说为什么选择
这些材料,并且谈一谈要怎么利用这些材料(小组讨论交流)3、欣
赏课本范例,讨论制作步骤。(小组讨论交流:可以充分利用方形纸
盒做车身,用瓶盖做车轮,细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等)4、
学生练习,教师巡视辅导。5、作业展评,让学生参与评选,评一评:
(1)哪一组制作、应用得最好?(2)好在哪里?6、教育学生爱护
环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面。
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板书设计 我是汽车设计师构造
形状
颜色
用途
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