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- 2021-11-24 发布
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第 3 课时 练习六
教学目标:
1.通过练习,强化学生对年、月、日之间关系的理解。
2.让学生体会所学知识的应用价值,加深学生对所学知识的理解。
教学重点:
强化学生对年、月、日之间关系的理解。
教学难点:
体会所学知识与现实生活的必然联系。
教学准备:课件
教学过程:
一、知识再现
1.课件出示表格,并让学生填写表格。
年 ( )个月
大月
小月
2.填空:平年的 2 月有( )天,全年有( )天;闰年的 2 月有( )天,
全年有( )天。通常每( )年里有( )个平年,( )个闰年。公历年份
数除以( )没有余数的一般是闰年;公历年份数是整百数的,必须除以( )
没有余数才是闰年。
二、基本练习
1.完成教材第 49 页“练习六”第 1 题。
引导猜测:小明的生日是下个月的第 1 天,你知道是几月几日吗?
要求:请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他
同学猜。
2.完成教材第 49 页“练习六”第 2 题。
(1)提问:你知道爸爸、妈妈的生日吗?在今年的年历上把它们圈出来。
(2)追问:爸爸、妈妈的生日过了吗?在爸爸、妈妈的生日这一天,你为
他们做了什么?还没有过的同学,你打算怎样给爸爸、妈妈过生日?
3.完成教材第 49 页“练习六”第 3 题。
让学生根据题意,挑一个自己最喜欢的月份,找出×月 1 日是星期几,制作
一个月历,并完成以下要求。
(1)在表中圈出节日、纪念日。
(2)算一算这个月一共上课多少天,休息多少天?
(3)你还想说些什么?在小组里说一说。
三、综合练习
1.完成教材第 50 页“动手做”。
学生拿出准备好的月历卡,四人一组做框数游戏。
(1)要求:每次用长方形横着框出 3 个数,说说这 3 个数之间的关系,算
出它们的和。
先指名回答,再将学生的算式随机写在黑板上,让学生寻找规律。
得出:三个数的和是中间数的 3 倍。
(2)要求:每次用长方形竖着框出 3 个数,说说这 3 个数之间的关系,算
出它们的和。
先指名回答,再将学生的算式随机写在黑板上,让学生寻找规律。
得出:三个数的和是中间数的 3 倍。
(3)追问:还可以框出几个数?怎样框?试一试。
2.出示教材第 50 页“你知道吗”内容。
提问:同学们,我们平常所说的一年四季和一年的四个季度一样吗?
引导学生仔细阅读,说说从文中你知道了什么。
指名回答,明确:一年四季与一年的四个季度是有区别的。
四、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?
五、课堂作业
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