三年级上册语文课件-第八单元《25 掌声》部编版 (共32张PPT) 32页

第八单元 第25课 掌声 部编版语文三年级上册 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能根据课文的描写体会人物的内心情感。 3.理解课文内容，知道人与人之间都需要 关心、鼓励，懂得要主动地关心鼓励他人， 也要珍惜别人的关心和鼓励。 导入新知 同学们，你得到过别人的掌 声吗?在什么时候得到的?你的 心情怎样? 掌 zhǎng 拿 拳 拜 ná quán bài 带“手”字旁的字 你还能想到哪些？ 识记字词 zhǎng shēng 是谁给谁的掌声?这是 怎样的掌声…… 学习字词，了解故事 mò lào cán jí zī shì tóu 默默地 落下残疾 姿势 投向 刚调来的 情况 骤然 热烈 diào kuàng zhòu liè 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不 愿意让别人看见她走路的姿势。 全班同学的目光一齐投向了那个角落。 老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持 久。 zhèn xù shù pǔ jū gōng 镇定 情绪 讲述 普通话 鞠躬 忧郁 联欢会 歧视 鼓励 勇气 yōu lián qí lì yǒng 学习字词，了解故事 英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一 个小故事。 英子向大家深深地鞠了一躬。 英子就像变了一个人似的，不再像以前 那么忧郁。 甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳 舞。 它使我明白，同学们并没有歧视我。 掌声给了我鼓励，使我鼓起勇气微笑着面 对生活。 认识生词，对课文中不懂的词语进行交流 忧 郁 近义词—难过；忧伤； 反义词—快乐；愉悦； yōu yù 勇 气 近义词：志气 yǒng qì 重读课文，围绕“掌声”你读懂了什么？ 1.掌声是同学们送给英子的。 2.他们送给了英子两次掌声。 3.掌声是热烈的…… 你能从课文中找到 同学们两次送给英 子掌声的语句吗？ 初读课文 1.就在英子刚刚站定的那一刻，教 室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈而持久。 2.故事讲完了，教室里又响起了热 烈的掌声。 同学们送给英子的两次掌声，你找了吗？ 思考：为什么骤然间响起了掌声? 这热烈的掌声表达了什么?   “骤然”说明同学们并没有歧视“英子”。 这热烈的掌声是对“英子”的鼓励。 “英子别怕，上去讲吧！”“英子我们支持 你！”“英子你一定能讲好的！” 掌声表达的是鼓励、是支持、是尊重。 如果你是英子的同学，看着英子一摇一晃地走上讲 台，你想对英子说什么?你的掌声表达的是什么？ 体会心情 知道课文的题目为什么叫 “掌声”了吗？ 同学们热烈的掌声，带给英子的还有什么呢? 感悟“掌声”的结果 是自卑到自信、忧郁到开朗的变化，是鼓起 勇气微笑着面对生活的态度。 读读英子给我的来信，我们感受到了什么? 联想到了什么? 同学们送给英子的掌声一生难忘，掌声的作用是巨 大的…… 从那以后，我也学会了给别人鼓掌，尤其是当别人 身处困境的时候。我想，其实我们每个人都是需要 掌声的。 你想把你的掌声送给谁呢？ √ √ √ 课堂练习 同学们，人与人之间都需要关心 鼓励，我们要懂得主动地关心鼓励 别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。 课堂总结 1.抄写最让自己感动的句子。 2.有感情地朗读课文，背诵你喜欢 的段落。 课后作业 再 见