2020年三年级上册语文课件-《搭船的鸟》部编版 28页

搭 船 的 鸟 部 编 版 三 年 级 上 (5单元) 和小动物和谐相处，我们会发现很多乐趣。一次， 一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？ 小朋友心里是怎样想的呢？让我们走进《搭船的鸟》 去寻找答案吧！ 【翠鸟】 又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体 形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色， 腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴 和脚均为赤红色。从远处看很像啄木 鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮， 而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃 甲壳类和多种水生昆虫。 1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。正确 读写“母亲、外祖父”等词语。 2.认识翠鸟，想想作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察和 描写。（重点） 3.感受大自然的美好与神奇。（难点） 郭风（1917—2010） 原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。 著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集 《你是普通的花》等55部作品。童话集《孙悟空在我们村里》 获中国作协儿童文学奖一等奖，《郭风散文选集》获首届鲁迅 文学奖和第八届中国图书奖。 搭车 父 亲 沙啦啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞食 哦 捕鱼 鹦 鹉 dā fù qīn shā lā lā xiǎng yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ yīng wǔ 悄 qiāo qiǎo 静悄悄 悄无声息 漂 piǎo piào 漂洗 漂亮 会 huì kuài 会议 会计 啦 lā lɑ 啦啦队 来啦 piāo 漂浮 的 de 好的 dī 的士 dí 的确 dì 目的 和 hé 和气 hè 和诗 hú 和牌 huó 和面 huò 和稀泥 蓝色—— 美丽—— 看见—— 告诉—— 吞 —— 翠绿—— 告诉 —— 乡下—— 美丽—— 静悄悄—— 蔚蓝 漂亮 望见 通知 吐 鲜红 隐瞒 城市 丑陋 闹哄哄 近义词 反义词 【蓑衣】 用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣与 下裙两块，穿在身上与头上的斗笠（lì）配合，用以遮雨。 【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。形 状像鱼的尾巴，左右摆动可使船像鱼儿摆尾那样前进。 【鹦鹉】一种鸟，头部圆，上嘴大，下嘴短小，羽毛美丽，生活在热 带树林里，吃果实。能模仿人说话的声音。 【静悄悄】状态词。形容非常安静没有声响。 【告诉】说给人，使人知道。 同学们朗读课文，了解课文的主要 内容，思考可以把文章分为几部分？每 部分主要讲了什么？重点阅读对翠鸟外 貌及捕鱼动作的描写。 第二部分（2—4）： 第三部分（5）： 第一部分（1）： 写“我”和母亲乘船去外祖父家。 描写了站在船头的小鸟的外形和 小鸟捕鱼的动作。 揭示主题，“我”知道了小鸟是翠 鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。 再仔细读课文，了解重点语句的 含义，体会作者对翠鸟的情感。有不懂 的问题及时记录下来，与老师和同学们 讨论解决。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷（péng） 上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后 用力地摇着橹（lǔ）。 这一段交代了人物（我、母亲、船 夫）、地点（船上）、天气（下大雨） 这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫。 1.通过文章的第一段，我们知道了什么？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它 的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。 这段话讲了“我” 留心观察了小鸟的外形， 而且观察得非常细致。小鸟羽毛的颜色、翅膀 的颜色、嘴的颜色和形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。 2.这一段话主要讲了什么？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有 多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗？ 3.这三个问句表达了作者怎样的心情？ 表达了作者内心对小鸟的________与 ________。 好奇 疑惑 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。 4.这一段描绘了一幅什么画面？标红的字有什么表达效果？ 描绘了一幅小鸟入水捉鱼的画 面。标红的字表现了小鸟捕鱼的 熟练敏捷。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我 们的船，在捕鱼吃呢。 5.这一段有什么作用？“搭”字有什 么妙处？ 解开谜底，点出小鸟的名字 及它搭船的原因，与题目呼应。 从“搭”字可以看出翠鸟的聪明 和对人类的依赖。 本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发 现一只翠鸟，通过对翠鸟 和 的描 写，表达了“我”对翠鸟的 之情，同时展示 了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。 外形 捕鱼过程 喜爱 外形描写是对事物外在样子的描述，一 般是静态描写。描写时要注意按一定顺序来写， 并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具 体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对 事物的印象。 写法点拨： 抓住事物的特点，进行生动形象的描写。本文在 描写翠鸟时，作者就准确抓住了它的外形特点，同 时又准确抓住了翠鸟捕鱼时的动作特点，将翠鸟外 形的美丽和动作的敏捷活灵活现地展现在读者面前。 运用示例： 流萤成群地在夜空中飞舞，像星的河流， 灯的长阵；流萤闪烁在林梢，若隐若现，像 树叶里藏着晶莹剔透的绿宝石，把夜色点缀 得分外瑰丽神奇。 哦（ ò wǒ ） 漂亮（ piào piǎo ） 响声（ shǎng xiǎng ） 1.给加点的字选择正确的读音。 √ √ √ 2. 填空。 （ ）着小船 （ ）着蓑衣 （ ）的羽毛 （ ）的长嘴 （ ）的翠鸟 （ ）地摇橹 红色 披 翠绿 坐 漂亮 用力 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。 参考答案： 作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动作 进行 了细致的描写，从第1自然段、第 2自然段和第4 自然段可以看出来。 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“ 冲 、飞 、衔 、站 、 吞 ”详 细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧 抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一 会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在 船头，一口把小鱼吞了下去。 · · · · · （1） 山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》 （2） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 —— 柳宗元《江雪》 （3） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 —— 杜甫《春望》 （4）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ——杜甫《绝句》 （5） 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡《乌衣巷》 谢 谢 观 看 部 编 版 三 年 级 上 (5单元)