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  • 2021-11-24 发布

三年级下册语文课件-14《蜜蜂》课时1 (共19张PPT)部编版

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14.蜜 蜂 第1课时 同学们,我们经常能在公园看到蜜蜂采蜜,蜜蜂在 离蜂窝很远的花朵上采完蜜后,还能“跋山涉水”地回 到家,为什么它们从不迷路呢?法国昆虫学家法布尔做 了一个有趣的实验,证实了蜜蜂有辨认方向的能力。那 么,法布尔是怎么做的呢?现在就让我们一起到文中去 看看吧! 助学资料 法布尔(1823—1915) 生平简介:法国著名昆虫学家、文学家, 被誉为“昆虫界的荷马”“科学界的诗 人”。法布尔从小热爱大自然,喜欢花鸟 虫鱼,成年后利用业余时间观察、研究昆 虫,真实地记录下昆虫的本能与习性,并 创作了大量与之相关的作品。 主要作品:《昆虫记》 助学资料 《昆虫记》 《昆虫记》共十卷,每卷包含若干章,每 章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫,展 示了蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等昆虫 的生活场景。在这本书中,法布尔将专业 知识与人生感悟相结合,娓娓道来。他在 对每种昆虫日常生活习性、特征进行描述 的同时,还表达了对生命的尊重与热爱。 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨 著,也是一部文学巨著。 助学资料 蜜蜂,体表有很密的绒毛,喜欢成群居住。前 翅比后翅大,雄蜂触角较长,蜂王和工蜂有毒刺, 能蜇人。 工蜂能采花粉酿蜜,帮助某些植物传粉。不少 种类的产物或行为与医学(如蜂蜜、蜂王浆、蜂毒)、 农业(如作物传粉)、工业(如蜂蜡、蜂胶)有密切关 系,它们被称为资源昆虫。最为人们所熟悉的是人 工驯养用来酿蜜的意大利蜜蜂和东方蜜蜂。 学习字词 gài zǔ kuò wù tú chāomò 概 阻 括 误 途 陌 超逆 nì 我会认 cè 测 学习字词 蜜 蜂 辨 阻 跨 检 查 确 误 途 括 陌 学习字词 卧钩写在横中线上 mì 书写指导 中间三横分布均匀 fēn g biàn 中间一点不能少 学习字词 朗读下面的词语。 阻力 几乎 尽管 能力 听说 辨认 实验 确实 辨 这三个字是同音形近字,都是左中右结构,左边和右边 的部分相同,中间部分为形旁,形旁表义。 辩 辫 仔细观察下边三个字,你有什么发现? 初读感知 交流:课文主要讲了一件什么事? 提示:谁听说了什么?谁能辨认什么?谁做了实验,结果 发现了什么? 法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力,于是他做了一个 实验,发现蜜蜂确实具有这样的能力。 1.朗读第一自然段,思考:法布尔为什么要做实验? 法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力,他想做个实验验证一下, 这就是实验的目的。 初读感知 2.课文开头的“听说”一词能否删掉,为什么? 不能删掉。“听说”是听别人说的意思,表示不确定。因为 “我”不确定这种说法是否准确,所以才想做实验验证一下, 这体现本文的语言十分严谨、客观。 3.法布尔是如何得到实验结论的呢?让我们一起来读读实验 过程。朗读第二自然段,思考:法布尔做了什么? 捉蜜蜂,放进纸袋,走四公里路,打开纸袋,做记号,放飞 蜜蜂 原文呈现: 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可 以回到原处。我想做个实验。 你从“无论……总是……”这一组关联词中体会到了什么? 试着仿写一个句子。 体会到蜜蜂辨认方向的能力很强。 学习中无论遇到多大的困难,他总是迎难而上,绝不轻言 放弃。 初读感知 4.用“先……接着……然后……”,有序概述实验准备 工作。 法布尔先捉了一些蜜蜂,放进纸袋里;接着带着蜜蜂 走了四公里;然后在蜜蜂身上做好记号,将蜜蜂放飞。 做完准备工作后,法布尔就开始观察、记录。 初读感知 5.朗读第三至七自然段,概述观察、记录过程。 两点四十分 两只蜜蜂 傍晚时 另外三只 第二天 共十五只 6.交流:这些数据法布尔是怎么得来的? 从“两点四十分”“第二天”这些时间及不同时间点记录的 蜜蜂数量,看出法布尔能坚持观察并及时记录实验数据。 法布尔观察并记录飞回的蜜蜂数量和时间。 初读感知 7.思考:蜜蜂有没有辨认方向的能力?课文的第几自然段 直接告诉了我们? 蜜蜂有辨认方向的能力。 课文第七、八自然段直接告诉了我们。 8.朗读第七、八自然段,哪些词句体现了实验结论的准确性? 准确无误 确确实实 初读感知 9.从文中找出帮助作者得出结论的句子 这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失 方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途 都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 初读感知 蜜蜂 板书设计 实验 目的 过程 结论 结论 准备 观察 记录 确认 一、比一比,再组词。 蜜( ) 辨( ) 阻( ) 检( ) 密( ) 辩( ) 组( ) 捡( ) 蜂蜜 茂密 辨别 辩论 阻止 组织 检查 捡拾 二、写出下列词语的反义词。 遥远——( ) 减少——( ) 阻力——( ) 激动——( ) 附近 增加 动力 平静 三、写出下列词语的近义词。 辨认——( ) 能力——( ) 大概——( ) 减少——( ) 推测——( ) 激动——( ) 辨识 本领 大约 削减 猜测 冲动 四、课文开头的“听说”一词能否删掉,为什么? 不能删掉。“听说”是听别人说的意思,表示不确定。因 为“我”不确定这种说法是否准确,所以才想做实验验证 一下,这体现本文的语言十分严谨、客观。