• 11.93 KB
  • 2021-11-24 发布

四年级上语文教案20-《陀螺》教学设计创新教案(_人教版(2016部编版)

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
【创新教案】 《陀螺》教学设计 教学设想: 在整个教学过程中,应抓词抓句去重点体会。如:“恍惚、手 舞足蹈”。本课的教学设计力求体现新课标精神,让学生在读中感 知,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶。让学生多读、多说,以 读为主,以读代讲,通过“品读”来。代替文章的讲解,引导学生 在朗读中品味重点语句,体悟感情,突破教学难点,避免把文章 “讲”没味儿了。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 同学们,童年时代的玩具有很多,什么玩具是你印象最深?作 者讲述的“陀螺”是爸爸妈妈童年时代的玩具。这节课让我们来深 刻了解这篇课文。 二、研读文本,理解感情 1.学生小声朗读或默读文章,给精彩片段、句子词语做上记号 并在旁边批注。 2.小组讨论,修辞方法。 (1)学生自主品读,探究, (2)教师引导归纳 ①修辞手法的运用。 如比喻句:“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过 冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。”这个比喻句形 象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了我对陀螺的酷爱 之情。 如拟人句:“大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来。”这 句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋,不可一势。 ②幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰尜儿,就差没把椅 子腿拿来“废物利用”了等。 ③含义深刻的句子。如人不可貌相,海水不可斗量。这句话深 刻地告诉了我们一个道理:不能只根据外貌评估一个人的才能,品 质和行为。 三、 拓展延伸 1.你小时候玩过些什么玩具?可曾亲手制作过玩具?谈谈你制 作玩具的苦与乐。 2.你小时候玩过的玩具和作者小时候玩过的玩具有什么不同? 为什么会有这些变化? 板书设计: 20陀螺 情感变化 郁闷 恍惚 兴奋 自豪 人不可貌相,海水不可斗量