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  • 2021-11-24 发布

三年级科学上册第五单元人与空气12空气教案首师大版

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‎12. 空气 教学内容 ‎12. 空气 教学目标 知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。‎ ‎1、认识空气存在于我们的周围,认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状,初步了解大气层是保护地球的外衣。‎ ‎2、初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。‎ ‎3、具有勇于创新、乐于合作的精神。‎ 重 点 ‎1、认识空气存在于我们的周围,认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状,初步了解大气层是保护地球的外衣。‎ ‎2、具有勇于创新、乐于合作的精神。‎ 难 点 初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。‎ 教 具 常见的物体。‎ 学 具 塑料袋等实物 课 型 新授课 授课日期 撰 写 人 宁更 领导签字 教 学 过 程 一、创设情境 教师谈话:在人类生存的自然环境中,有一种我们一刻也离不开的东西,就是空气。空气不但是人类生存的需要,它还能帮助我们做许多事情。在这个教学单元里,我们就一起来研究有关空气的知识。‎ 二、学习新课 ‎1、认识我们的周围有空气。‎ 提问:我们周围有空气吗?我们现在既看不见,也摸不着。你有没有办法,选用桌上的一种材料做个实验,能使我们感到周围有空气?‎ 学生:杯子里没装东西,是空的。教师把杯子倒扣在水槽里,让学生观察。当玻璃杯一歪时,杯口出现了什么现象?(有气泡跑出来)‎ 先把你的想法对小组同学说一说。小组研究,还有什么方法能证明空气就在我们周围?‎ 复 备 3‎ 背面:‎ 教 学 过 程 学生分组实验:汇报情况:你选用了什么材料,做了什么实验,看到了什么现象? ‎ 讨论:‎ 教师拿起一只空玻璃杯,问:你们看,杯子里面装了什么东西?(如果学生说杯中有空气,教师问:你们看见了吗?有什么办法能看到它的存在吗?然后实验。)‎ ‎2、认识空气的物理性质。 ‎ 教师谈话:我们已经知道,我们周围存在着空气。空气是什么样的呢?让我们用眼睛、鼻子等感觉器官像观察水那样来观察研究空气有些什么性质。要边观察边记录 看书中的同学在做什么游戏,拿出你的大塑料袋和皮筋,试一试,你会做吗?你还能做什么?‎ 谈话:下面让我们“捉住”身边的空气,一起来做游戏吧!在游戏中你还能发现空气的一些性质。‎ 小结:空气是无色的,没有气味和味道,没有固定的形状,能流动。‎ ‎3、打开书,阅读一段有关大气层的资料。看看你能知道些什么? ‎ 三、表达与交流:‎ 通过学习,你知道了有关空气的什么知识?‎ 复 备 板 书 设 计 ‎12、空气 空气是无色的,没有气味和味道,没有固定的形状,能流动。‎ 作 业 自 评 备 注 3‎ 3‎