三年级科学上册第五单元人与空气12空气教案首师大版 3页

‎12. 空气 教学内容 ‎12. 空气 教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。‎ ‎1、认识空气存在于我们的周围，认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状，初步了解大气层是保护地球的外衣。‎ ‎2、初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。‎ ‎3、具有勇于创新、乐于合作的精神。‎ 重 点 ‎1、认识空气存在于我们的周围，认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状，初步了解大气层是保护地球的外衣。‎ ‎2、具有勇于创新、乐于合作的精神。‎ 难 点 初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。‎ 教 具 常见的物体。‎ 学 具 塑料袋等实物 课 型 新授课 授课日期 撰 写 人 宁更 领导签字 教 学 过 程 一、创设情境 教师谈话：在人类生存的自然环境中，有一种我们一刻也离不开的东西，就是空气。空气不但是人类生存的需要，它还能帮助我们做许多事情。在这个教学单元里，我们就一起来研究有关空气的知识。‎ 二、学习新课 ‎1、认识我们的周围有空气。‎ 提问：我们周围有空气吗？我们现在既看不见，也摸不着。你有没有办法，选用桌上的一种材料做个实验，能使我们感到周围有空气？‎ 学生：杯子里没装东西，是空的。教师把杯子倒扣在水槽里，让学生观察。当玻璃杯一歪时，杯口出现了什么现象？（有气泡跑出来）‎ 先把你的想法对小组同学说一说。小组研究，还有什么方法能证明空气就在我们周围?‎ 复 备 3‎ 背面：‎ 教 学 过 程 学生分组实验：汇报情况：你选用了什么材料，做了什么实验，看到了什么现象？ ‎ 讨论：‎ 教师拿起一只空玻璃杯，问：你们看，杯子里面装了什么东西？（如果学生说杯中有空气，教师问：你们看见了吗？有什么办法能看到它的存在吗？然后实验。）‎ ‎2、认识空气的物理性质。 ‎ 教师谈话：我们已经知道，我们周围存在着空气。空气是什么样的呢？让我们用眼睛、鼻子等感觉器官像观察水那样来观察研究空气有些什么性质。要边观察边记录 看书中的同学在做什么游戏，拿出你的大塑料袋和皮筋，试一试，你会做吗？你还能做什么？‎ 谈话：下面让我们“捉住”身边的空气，一起来做游戏吧！在游戏中你还能发现空气的一些性质。‎ 小结：空气是无色的，没有气味和味道，没有固定的形状，能流动。‎ ‎3、打开书，阅读一段有关大气层的资料。看看你能知道些什么？ ‎ 三、表达与交流：‎ 通过学习，你知道了有关空气的什么知识？‎ 复 备 板 书 设 计 ‎12、空气 空气是无色的，没有气味和味道，没有固定的形状，能流动。‎ 作 业 自 评 备 注 3‎ 3‎